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职业道德的基本特征如下：
职业道德作为社会整体道德的重要组成部分,主要作用表现在社会、企业和个人三个方面。社会层面上,主要是调节、优化社会关系。在企业层面上,主要是提高企业效益和企业信誉。职业道德是企业的竞争能力的重要表现和组成要素。
在个人层面上,职业道德是个人的基本素质，必需的职业道德与职业职能一样是个人谋生的手段。从业人员依据职业道德规范处理相互之间、与顾客之间的职业关系,规范自己的行为,完成岗位职责,得到相应的劳动报酬和稳定的就业机会。
职业道德可使个人不断求得人格的完善,得到全面的发展。职业道德有巨大的包容量,从起码规范做起,逐步形成自觉的道德意识和行为习惯,经过长期的学习和锤炼,职业道德可以达到更高层次,成为重要的人生目标。
特征
1、职业性。职业道德的内容与职业实践活动紧密相连，反映着特定职业活动对从业人员行为的道德要求。每一种职业道德都只能规范本行业从业人员的职业行为，在特定的职业范围内发挥作用。
2、实践性。职业行为过程，就是职业实践过程，只有在实践过程中，才能体现出职业道德的水准。职业道德的作用是调整职业关系，对从业人员职业活动的具体行为进行规范，解决现实生活中的具体道德冲突。
3、继承性。在长期实践过程中形成的，会被作为经验和传统继承下来。即使在不同的社会经济发展阶段，同样一种职业因服务对象、服务手段、职业利益、职业责任和义务相对稳定。
职业行为的道德要求的核心内容将被继承和发扬，从而形成了被不同社会发展阶段普遍认同的职业道德规范。多样性。不同的行业和不同的职业，有不同的职业道德标准。
教育学：教师职业道德部分之地位总结-2020天津教师招聘
社会主义职业道德的最高层次要求如下：
社会主义职业道德的最高层次要求是以人民为中心，为实现共同富裕和社会进步服务。这包括以下几个方面：
首先，社会主义职业道德要求职业人员具有高度的责任感和使命感。职业人员应该认识到自己的工作不仅仅是为了谋取个人利益，更重要的是为了服务社会和人民群众。职业人员应该时刻牢记自己的职业使命，不断提高自己的专业水平，为实现国家和人民的利益而努力。
其次，社会主义职业道德要求职业人员具有高度的诚信和道德品质。职业人员应该遵守法律法规和职业道德准则，坚持诚实守信、正直无私的原则，不断提高自己的道德修养，为社会树立良好的榜样。
第三，社会主义职业道德要求职业人员具有高度的创新精神和实践能力。职业人员应该不断探索新的工作方法和技术，勇于创新，积极推动科技进步和社会发展。同时，职业人员还应该具备扎实的理论基础和实践能力，能够灵活应对各种工作挑战。
最后，社会主义职业道德要求职业人员具有高度的团结合作精神和服务意识。职业人员应该积极与同事合作，共同完成工作任务，同时关注集体利益和人民群众的需求，为社会提供优质的服务。
总之，社会主义职业道德的最高层次要求是以人民为中心，为实现共同富裕和社会进步服务。职业人员应该具备高度的责任感、诚信和道德品质、创新精神和实践能力、团结合作精神和服务意识，为实现社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。
职业素养的三个层次包括
在各地区教师招聘考试中，教师职业道德部分的分值占比普遍不高。但是考试内容中，除了一些常规知识点(?三爱两人一终身?的例子反选和地位)外，还有非常规知识点，是考生比较陌生和得分率较低的部分。特此对教师职业道德部分的地位和非常规知识点进行汇总，方便知识整理和记忆。
一、地位总结
1.教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
2.教师公正的核心是对学生的公正。
3.爱国守法是对教师职业的基本要求。
4.爱岗敬业是对教师职业的本质要求。
5.关爱学生是师德的核心/灵魂。
6.教书育人是教师的天职/根本任务/根本使命。
7.教书育人是教师职业区别于其他职业的根本标志。
8.为人师表是对教师职业的内在要求。
9.为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的根本标志。
10.终身学习是教师专业发展的不竭动力。
11.热爱教育是对教师的基本要求。
12.乐于奉献是人民教师的本色。
13.教师的基本准则是为人师表。
14.严谨治学，最重要的是实事求是精神。
15.严谨治学是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。
16.了解学生是教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提。
17.说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法。
18.教师职业道德修养的最高层次是慎独。
二、非常规知识点总结
1.最早提出?道德?一词的是荀子。
2.社会道德和教师职业道德之间呈一般和特殊的关系。
3.教师职业道德的三个基本要素：教师职业道德基本原则、教师职业道德规范、教师职业道德范畴。
4.孔子是中国教育史上第一个形成教师职业道德规范体系的教育家。
5.荀子认为教师需具备四个条件：第一，要有尊严和威信;第二，要有丰富的经验和信仰;第三，讲学要循序渐进;第四，要知识精神，通晓细微的道理而加以阐发。
6.朱熹第一次用学规的形式提出了对教师和学生的道德规范要求。
7.教师职业道德的功能：调节功能、激励功能、教育功能、促进功能。其中调节功能是教师职业道德的最基本也是最重要的作用。
8.教师职业道德的价值：教育价值、文化价值、伦理价值。
9.教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心。
10.教师职业道德原则的基本原则：教书育人原则、为人师表原则、依法从教原则、教育人道主义原则。
11.教师职业道德的主要范畴：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师威信、教师幸福。
12.教师威信的内容：人格威信、学识威信、情感威信。
解析
职业素养的三个层次包括职业信念；职业知识技能；职业行为习惯。
1、职业信念是职业素养的核心。良好的职业信念应该由爱岗，敬业，忠诚，奉献，正面，乐观，用心，开放，合作等一些关键词组成。这些积极的职业信念督促着我们更加的充满正能量的去投入工作中去。
2、职业知识技能是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。是作为一个职场人，应该具备的专业知识和能力，没有精淇的职业技能，就无法把一件事情做好，就更不可能成为“状元”了。学习提升职业知识技能是为了让我们把事情做得更好。
3、职业行为习惯是职业素养就是在职场上通过长期学习，改变，形成而最后亦成习惯的一种综合素质。良好的职业行为习惯是非常重要的一个环节，良好的职业行为习惯成就更好的职业人生。
拥有职业素养的好处：
1、职业素养可以提高个人的职业竞争力。
拥有良好的职业素养，可以使个人更加专业、高效地完成工作任务，提高工作质量和效率，从而在职场上获得更多机会和提升空间。
2、职业素养可以提高企业的竞争力。
员工的职业素养决定了企业的形象和声誉，良好的职业素养可以提高企业的品牌价值和市场竞争力，从而获得更多的商业机会。
3、职业素养还可以提高个人和企业的社会责任感。
具备良好的职业素养，意味着个人和企业在工作过程中能够遵守职业道德和法律法规，保护环境和社会公正，承担起自己的社会责任。
因此，我们应该注重培养自己的职业素养，不断提升自己的综合素质，为个人和企业的发展做出积极贡献。
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