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1、数一数的能力。这是第一个数学能力。家长需要让孩子做到，数准确，不可以数错，不可以多数，不可以漏数，同时还要注意数数的速度，不可以慢数。不但要能正着数，还要能倒着数。最重要一点，要让孩子学会，按照类别数。如果孩子能做到，在分清类别的基础上，数得准，数得快，数得好。这就说明，孩子具备这个数一数的数学能力。
2、按照顺序，灵活排列的能力。这是第二个数学能力。家长需要让孩子做到，将数字按照顺序，准确地排列。知道每个数字的左面是几，右面又是几；前面是几，后面是几；上面是几，下面是几。认识和学习数字的时候，不能单独的学习一个数，而是要学习一串数字。无论这串数字，如何摆放，无论这串数字上，缺了哪一个数，孩子都能可以立刻填上。这就说明，孩子具备了这个灵活排列的数学能力。当遇到，像是书中的，第1题，数轴题，和第2题，倒计时题的时候，孩子做起来，就会非常地轻松了。
3、比较大小的能力。这是第三个数学能力。家长需要让孩子做到，随时都要注意数字的大小，比较它们的大小，因为在未来三四年级好多带逻辑的题，都不是用简单计算，就可以得到答案的，需要用逻辑推理，而要做到精通逻辑，就离不开比较大小。就像书中的，第11题。不是比较圆圈左右两侧的数字大小，而是比较计算结果的数字大小。在做这道题的时候，有的就根本不需要计算，只需要用比较大小的逻辑，就可以把答案找出来。如果能不通过计算，就能把这道题的答案都填上，就说明，孩子具备了这个比较大小的数学能力。
4、分和组的能力。这是第四个数学能力。家长需要让孩子做到，一眼就能看出来，数字几和数字几，可以组成数字几。这个是组成的能力。一眼就能看出来，数字几，可以分成数字几和数字几。这个是拆分的能力。就像堆积木，摆乐高一样。随时都可以组成一个房子，随时都可以组成一个汽车，随时都可以组成一把枪，随时都可以把两个数字，组成一个数字。这个是数字组成的能力。又可以，随时把房子分解找到里面各自的零件，随时把汽车分解找到里面各自的零件，随时把枪分解找到里面各自的零件，随时把数字分解找到里面各自的数字组成。比如说，书中的第4题，第5题，第6题，第7题，和第8题。如果孩子有能力随时将数字进行分解和组合，这就说明，孩子具备了这个分和组的数学能力。如果孩子暂时不能做到，觉得数字的分和组很抽象的话，家长也可以尝试，通过实际拆分和组合乐高零件的方法，来引导孩子体验分和组，让孩子深刻理解，并且快速提高数字分和组的能力。
5、书写规范的能力，这是第五个数学能力。家长需要让孩子做到，将数字规范的书写，这一点非常的重要。规范的书写，不但是看起来美观工整，更重要的是，减少在算题过程中，不必要的失误。比如说，在对应用题作答的时候，数字3和文字，了，一定要分清。如果因为书写不规范，误将，了，写成3而丢分，就太不值得了。所以说，如果孩子可以书写规范，对自己的试卷不造成二次错误，这就说明，孩子具备了这个规范书写的数学能力。
6、灵活实际应用的能力。这是第六个数学能力。也是最重要的一个数学能力。家长需要让孩子做到，将学到的这些数字知识，灵活的应用在，现实生活当中。比如说，家里来客人了，需要用数字表达，拿几个碗，拿几双筷子呢？运动会，颁奖典礼的时候，领奖台上面写的数字，1，2，3，是代表什么呢？为什么要用这几个数字来表达呢？计算倒计时的时候，可以用哪些数字表达呢？如果孩子可以将数字，恰如其分，巧妙的应用在现实生活当中，这就说明，孩子具备了灵活应用的数学能力。
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