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保障收入待遇、职称重点倾斜、考核正向激励、锻炼自己。
1、保障收入待遇：对口援疆省市采取政府向市场购买服务方式选派的教师和出资支持受援地招聘的教师，所享受的待遇通过市场化机制确定。
2、职称重点倾斜：援疆教师在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历，累计申报评聘职称的任职经历，取得的业绩成果经审核后作为评聘职称的条件。
3、考核正向激励：建立援疆教师绩效考核评估机制。
4、锻炼自己：可以提升自己各方面的能力，本身自己是在职老师，支教回来后会被提干，评职称也会加分。
支教教师月薪多少钱
教师援疆后的好处:保障收入待遇;职称重点倾斜。援藏援疆教师在藏在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历,累计为其申报评聘职称的任职经历,取得的业绩成果经审核后作为其评聘职称的条件;考核正向激励。建立援藏援疆教师绩效考核评估机制等等。 教师援疆后对支教者来说这是锻炼自己的机会。可以提升自己各方面的能力。如果是本身自己是在职老师,支教回来后有可能会被提干,评职称也会加分。如果是没有固定工作的人去支教,那么在支教回来后考教师或公务员时可以加分。 另外在薪酬待遇、职称评审、考核评定等方面按照援藏援疆干部和人才政策同等对待。 一是保障收入待遇。在执行组通字〔2011〕58号和组通字〔2011〕6号文件有关规定的基础上,选派教师所需经费,按程序列入对口支援西藏、新疆经济社会发展规划,可从各省市对口支援资金列支。 对口援藏援疆省市采取政府向市场购买服务方式选派的教师或出资支持受援地招聘的教师,所享受的待遇通过市场化机制确定。 二是职称重点倾斜。援藏援疆教师在藏在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历,累计为其申报评聘职称的任职经历,取得的业绩成果经审核后作为其评聘职称的条件。职称评审委员会进行职称评审时,应对援藏援疆教师给予重点倾斜。有条件的援藏援疆省市可以对已经符合标准条件的援藏援疆教师(不含正高级教师),按照程序经评审委员会评定,进藏进疆之前晋升一级职称。援藏援疆期间符合受援地上一级职称评聘条件的,可在西藏、新疆参加职称评聘,不占受援学校职数,援藏援疆期满回原选派单位后,在原单位专业技术岗位结构比例与规模允许的前提下,经考核合格应按在藏在疆的专业技术职务和岗位予以聘任。援藏援疆期满后如原单位撤销、合并或改制,派出省市和单位要负责妥善安排好他们。 三是考核正向激励。建立援藏援疆教师绩效考核评估机制,根据人员管理权限,由对口援藏援疆省市(单位)和受援地市教育部门共同组织实施,以受援地教育部门为主,对援藏援疆教师进行考核。强化考核结果应用,树立正确导向,对于援藏援疆期间表现优秀、受基层欢迎的优秀教师,西藏、新疆在评优表彰等方面优先考虑;作出突出贡献的,西藏、新疆征求派出单位组织人事部门意见后,可按照有关规定给予表彰、奖励。对于援藏援疆期间考核不称职或援藏援疆期间存在问题的,按照有关规定处理。
支教老师收入与西部计划志愿者享受同等待遇。
包含每月的生活补贴、艰苦地区补贴、一年两次交通补贴、社保单位缴纳部分、全年考核合格增加第十三个月的生活补贴及一次性安置费。
除此之外享受传梦公益基金所设立的“资教激励奖金”，资教激励奖金为0-1000元，会根据每月具体工作量及学校考核进行分配。
教师在教学活动中担任的角色：
1、教师是学生学习能力的培养者。强调能力培养的重要性，是因为：首先，现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，而且也没有这个必要，教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。
2、教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。
以上内容参考?百度百科-教师
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