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大班科学教案《夏天开的花》

　创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。下面是我整理的大班科学教案《夏天开的花》，大家一起来看看吧。

　活动目标

　1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

　2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

　3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

　活动准备

　1、课件：动画片-夏天开的花

　2、幻灯片：夏天开的花

　活动过程

　一、导入

　1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗?谁来告诉大家，你见过什么样的花?

　(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)

　2.师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?

　二、展开

　1.播放动画片，欣赏夏天的花，

　(1)师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢?

　(2)交流：看到了什么花?

　鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

　2.观察感知--夏天的花。

　(1)幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

　师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的'地方?你发现了什么?

　引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

　(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

　(教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)

　(3)针对性观察?康乃馨。

　这是什么花?

　花是什么颜色的?

　花瓣是什么样子的?像什么?

　(鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。)

　小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

　康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

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小班美术教案 《美丽的花园》

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班语言《我长大了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言《我长大了》教案1

　 活动目标

　1. 观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。

　2. 举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。

　3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

　4. 能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　5. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 教学重点、难点

　1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

　2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

　 活动准备

　1. 儿歌“我长大了”

　2. 准备字宝宝“长大”身高“

　3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

　 活动过程

　1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

　2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

　3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

　4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。

　5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。

　6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

　7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。

　 教学反思

　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

中班语言《我长大了》教案2

　 一、设计意图：

　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　 二、活动目标：

　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

　 三、活动准备：

　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

　2、PPT

　 四、活动过程：

　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

　（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

　（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

　（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

　（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

　5、给幼儿观看PPT

　(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

　(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

　(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

　 五、课后反思:

　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。

中班语言《我长大了》教案3

　活动目标：

　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

　活动准备：

　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

　2、ppt

　活动过程：

　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

　（1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

　（2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

　（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　（1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

　（2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

　4、给幼儿观看ppt

　（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

　（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。

　（3）再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

　课后反思：

　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。

中班语言《我长大了》教案4

　 设计背景

　新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。

　 活动目标

　1、让幼儿知道应该做好自己能做的事情。

　2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。

　3、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。

　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 重点难点

　1、培养幼儿的自我服务意识。

　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　 活动准备

　故事鞋子（每人一双）音乐（比赛时放）

　 活动过程

　一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。

　二、设计提问

　1、故事中的小朋友谁真的长大了？

　2、为是么说这个小朋友长大了？

　3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

　三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。

　四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。

　五、教师小结，结束活动。

　 教学反思

　在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。

中班语言《我长大了》教案5

　 题目：

　《我长大了》

　 设计意图：

　《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。

　 教学准备：

　婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的

　 教学重点：

　1、通过多种方式发现自己长大了。

　2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长，树立自信心。 教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。

　 教学目标：

　1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。

　2、能围绕自己长大的.话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长，树立自信心。

　 活动过程：

　一、 出示，发现自己的变化。

　1、出示婴儿，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

　二、集体分享交流：

　1、出示幼儿期的、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上） 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？ 3、你长大了吗？你能做些什么？ 4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。

　三、讨论交流：

　将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？

　四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

　五、扩展：

　用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

　 活动反思：

　这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

中班语言《我长大了》教案6

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　 活动准备

　幼儿用书、课件。

　 活动过程

　一、情境导入。

　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　二、学习儿歌。

　教师有感情地朗诵儿歌。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　教师根据符号朗诵儿歌。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　三、仿编儿歌。

　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　 活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

　 活动延伸

　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　 区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

　 环境创设

　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　 家园同步

　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　 随机教育

　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

　 相关链接

　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

中班语言《我长大了》教案7

　开始部分：

　放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声

　教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

　 基本部分 ：

　1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。

　小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

　2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

　幼儿1 ；我比以前长高了。

　幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

　幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。

　幼儿4：我还会干活了。

　3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

　4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

　5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

　别说我小

　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

　爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

　奶奶你别说我小，我会给话把水浇

　现在我都要长大了，会做的事情真不少。

　6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。

　7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。

　欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

　8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

　9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

　 结束部分：

　随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

中班语言《我长大了》教案8

　 设计意图：

　车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。

　 活动目标：

　1。尝试用举证的方法，表现自己的观点。

　2。为自己的成长感到自豪

　活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步

　 活动过程：

　一。 启发谈话，引出谈话主题

　新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢？（谈一谈自己在学习。生活上等有哪些变化）

　二。幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点

　1。教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地方可以看出小朋友长大了）教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。

　2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导。（提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力）

　3。幼儿分组进行自己交谈。（教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助）

　4。谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。

　三。幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标

　1。幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。（教师引导幼儿尽量谈得具体一些）

　2。请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

　 活动延伸：

　继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。

　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的小班美术教案 《美丽的花园》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班美术教案 《美丽的花园》1

　 活动目标：

　1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

　2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　剪刀、彩纸若干

　 活动过程：

　一、花朵

　1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

　2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

　二、制作

　1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗?你们喜欢吗?”

　“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

　1)一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

　2)在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

　“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

　重点难点：

　1)怎么让花瓣多一点?

　在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

　2)怎么让花朵大一点?

　在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

　“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。)

　2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

　教师带幼儿一起剪花瓣。

　“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

　活动延伸：

　“你们都剪了很多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，因为下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

　 教学反思：

　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

小班美术教案 《美丽的花园》2

　 活动目标：

　1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

　2.引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

　3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

　2.范作、视频转换仪。

　 活动过程：

　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友，美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过，你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗?

　(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

　二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。

　1.示范花的剪法。

　先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)

　2.示范树的折、剪方法。

　先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

　3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

　三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

　1.交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!

　2.播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。

　师：哇!你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。

　 活动反思：

　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

小班美术教案 《美丽的花园》3

　 一、设计意图：

　数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

　 二、活动目标:

　1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。

　2、理解7的含义，能感知7的数量。

　3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。

　 三、活动重点

　认识数字7，理解7的含义。

　 四、活动难点

　能感知7的数量

　 五、活动准备

　幻灯片 数字卡 贴画

　 六、活动过程

　一、 谈话导入，观看欣赏花园美景。师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。）

　二、 演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，

　师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？ 师幼：1234567

　师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

　2、演表示幻灯片（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？

　3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？

　（析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿 能直观的理解7的形成）

　三、演示幻灯片，幼儿认识数字7过渡：瞧，我买的花儿多漂亮， 7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？（7），那应该用数字几表示花儿的数量呢？（数字7）那我赶快用数字7记住吧

　1、请幼儿观察7像什么？并说一说。

　师：小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

　幼：自由发言

　师：小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？（镰刀），他可以用来做什么？

　2、创编7的儿歌。

　师：咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。

　3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

　师：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

　幼：幼儿自由发言

　(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。)

　 四、感知7的数量

　1、幼儿点数，感知7的数量。

　（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。

　师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？（好）

　师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽。（1234567）我浇了几次水？

　（2）教师给花儿锄草7次。

　师：再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？

　（3）教师给花儿撒化肥7次。

　2、师幼互动：

　（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

　师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次） 师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。

　2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画

　(析：感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。)

　 五、活动结束

　1、幼儿按身上的贴画找同伴。

　师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。（教师巡回检查是否找对）

　2、点数数量有几只，并能用数字表示。

　师：都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？告诉我。

　3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

　（析：结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。）

小班美术教案 《美丽的花园》4

　 一、活动目标：

　1、能将夹子有序地夹在容器边缘，并刷上自己喜欢的颜色。

　2、体验变废为宝，进行艺术创作的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。

　2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。

　3、幼儿小围裙若干条。

　 三、活动过程：

　（一）带领幼儿参观小花园。

　1、师：我们教室里建了一个小花园，我们一起去看看吧！

　2、引导幼儿参观小花园，重点欣赏装饰过的小花盆。（重点引导幼儿观察小花盆的材料、颜色。）

　师：“你觉得哪边的花漂亮呢？”

　“小花盆是用什么材料做的？

　“小花盆上的夹子有什么颜色啊？”

　师：“小花住进小花盆里变得更加好看了？还有一些小花也想住进小花盆里，可是不够了怎么办呢？”

　（二）介绍小花盆的装饰材料和方法，激发幼儿操作的兴趣。

　1、介绍装饰小花盆的材料之一：木夹子，引导幼儿学习夹夹子的方法。（两个手指捏一捏，夹子张开小嘴巴，一个一个排好队，）

　师：“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。”

　师：“夹子和夹子要不要靠的很紧啊！（不要）就像我们小朋友排队一样，靠的很紧就不舒服了。”

　师：“夹子夹好了这样完成了吗？（没有）还要做什么呢？还要帮他刷上颜色呢！这时就要请颜料和毛笔来帮忙了！

　2、引导幼儿讨论：如何将小花盆打扮得更加美丽？（选一种自己喜欢的颜色，用毛笔轻轻蘸上颜料，在小夹子上涂色，把所有的夹子都涂上颜色。）

　师：（刷刷刷从上往下刷，刷刷刷，上下来回刷）要把夹子朝外的一面全部刷满哦！

　3、欣赏成品，激发幼儿操作的愿望。

　（三）幼儿装饰小花盆，教师巡回指导。

　1、根据自己的喜好选择一个小盒子。

　2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。

　3、夹子朝外的`一面要刷满颜料。

　4、刷的时候手要扶着盘子。

　（四）作品展示。

　将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里，分享成功的喜悦，拍照留念。

小班美术教案 《美丽的花园》5

　 活动目标：

　1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。

　2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　师：“小朋友，你们看过变魔术吗？它好看吗？”

　二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

　1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

　“现在老师来变魔术，小朋友仔细看 了。变变变”

　“小朋友看，老师变出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“纸，正方形的，**的纸。我们也想要。“

　2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小朋友们看好了，，变变变，变、、、你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多漂亮的正方形纸。“（教师给幼儿没人发一张）

　3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸

　A、撕成长长的，像面条

　师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？哇，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变。“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。）

　B、撕成小小的，像花瓣

　教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

　三、种花。教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

　四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。

　师：“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”

　五、延伸活动

　请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。

　 活动反思：

　我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

小班美术教案 《美丽的花园》6

　 设计意图：

　这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。

　本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。

　 活动目标：

　1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。

　2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。

　3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、知识准备：幼儿认识三原色――红、黄、蓝。

　2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

　3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

　 活动过程：

　（一）导入教学

　1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。

　2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。

　3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。

　（二）组织活动

　1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）

　2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

　3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。

　4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）

　5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）

　（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。

　（三）结束活动

　1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。

　2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走――钻――爬――跳。

　3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）

　 活动反思：

　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

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