网上有关“郊游小班教案”话题很是火热，小编也是针对郊游小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的郊游小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

郊游小班教案 篇1

　 目标： 引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。

　 准备： 兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等、

　 重点： 练习双脚跳

　 难点： 两脚行进跳

　 过程：

　一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。

　1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。

　师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？

　2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

　师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。

　二、尝试和老师一起练习双脚跳。

　1、练习简单的双脚跳。

　师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。

　2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

　师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？

　师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

　三、结束部分

　师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。

　小兔跟妈妈回家，活动结束。

郊游小班教案 篇2

　活动设计背景

　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

　活动目标

　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、掌握XXXXX这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　教学重点、难点

　教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

　活动准备

　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:XXXXX。

　活动过程

一、开始部分：

　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：XXXXX。

　二、基本部分：

　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　5、学唱歌曲。

　（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。

　（4）分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　6、音乐游戏：《去郊游》

　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　三、结束部分：

　1、小结。

　2、出室律动，活动结束。

郊游小班教案 篇3

　设计意图

　幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

　活动目标：

　1、引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。

　2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　5、培养幼儿团结合作的观念。

　活动准备：

　兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

　活动重点难点：

　活动重点：

　练习双脚跳。

　活动难点：

　两脚行进跳。

　活动过程：

　一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。

　1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。

　师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗?

　2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

　师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。

　二、尝试和老师一起练习双脚跳。

　1、练习简单的双脚跳。

　师：你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。

　2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

　师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗?

　师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。(教案来自：教案网.)看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

　结束部分

　师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗? 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。

　小兔跟妈妈回家，活动结束。

　活动反思：

　在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。

　不足之处：

　对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。

　总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。

郊游小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐，发展幼儿的创造性思维。

　2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。

　3、培养幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。

　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　体验用报纸进行游戏和运动的快乐。

　活动难点：

　练习在间隔物体上行走。

　 活动准备：

　1、经验准备：有过在间隔物体上行走的经验。

　2、材料准备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色（桃花）和**（迎春花）的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　（扮演角色，活动身体）今天的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，高兴吗？上车出发了（小蚂蚁一路纵队站好，随《去郊游》音乐做热身运动，活动身体）。

　二、基本部分。

　（选择材料，合作搭桥）

　1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？决定过河，怎么过河呢？（小蚂蚁自由想象可以怎样过河）

　2、小蚂蚁发现了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于**的迎春花花瓣），讨论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢？

　3、合作搭桥。

　（1）先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

　（2）两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

　（3）根据商量结果尝试搭桥。

　两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。（搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；**花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些；）

　（4） 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

　（5）过桥。

　①在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

　②引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试）

　（6）交流分享：怎样过小桥又稳又安全？（不要推、不要挤、一个跟着一个走。）

　（7）天上下起了小雨，怎么办？（再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥）在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。

　三、结束部分。

　（创新思维、拓展阶段）过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。

　1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神秘袋，变、变、变，变出来什么？（一个花瓣球）

　2、小蚂蚁学变魔术。

　3、学会变魔术的小蚂蚁真开心，自由的玩起纸球游戏（幼儿自由组合进行探索活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等）。

　 活动延伸：

　师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。

　 活动反思：

　小班幼儿的特点是活泼好动，对新鲜事物有较强的好奇心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动（花儿朵朵），指导游戏时，我先将废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成粉色（桃花）和**（迎春花），在视觉上吸引了孩子，激发了他们游戏的积极性。其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间，设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注意力。他们勇敢的迎接挑战，探索用花瓣搭桥的方法，商量花瓣不够用怎么办（将每两片花瓣之间留出一定的距离），讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来……，孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏，不但锻炼了体能，发展了平衡能力，创造力和想象力也得到了充分的发挥，还培养了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。

郊游小班教案 篇5

　 教学目标：

　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

　 教学准备：

　1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

　2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

　3、事先请一老师扮演兔姐姐。

　4、活动室布置成大森林教学过程：

　1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

　2、探索创编兔子的动作。

　师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

　幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

　师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”

　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有 精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

　兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

　师：“你好，兔姐姐!”

　兔姐姐：“你好!小兔子们。”

　师：“兔姐姐，你去哪里呀?”

　兔姐姐：“我要去参加篝火晚会啊，你们看我正在练习。”

　师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

　兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

　学习第一个基本动作：兔跳。

　兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：

　“前后前前前;1234。”

　(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。

　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

　(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作，就可以去参加篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

　4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

　师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加篝火晚会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了晚会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊?小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的.，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么?

　幼儿用图形对小兔头饰进行装饰

　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。

　师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加篝火晚会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待晚会的开始吧。”

　录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

　有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

　6、晚会结束师：

　孩子们，时候不早了，我们该回家了。

郊游小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

　2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

　3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备：

　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　 活动过程：

　一、导入

　1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

　2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

　二、基本部分

　1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？。，秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果的车上。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　出示图示二， 请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这些上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　三、结束

　师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

　 教学反思：

　教学环节清晰，活动顺利开展。但由于考虑到是家长开放日，有了家长的参与虽然气氛浓郁了很多，但是家长的介入以及或多或少的指导、干预，让环节上的层层递进不够明显，“跳一跳摘到果子”不够突出。这方面事先没有考虑的很周到，也没有料想到有些家长直接帮幼儿摘果子了。

　不过教学活动的整体效果还是不错的，孩子们积极主动地参与游戏，回答问题也很配合，表演能力更是值得鼓励与表扬。当然领导和老师们也对我的活动提出了一些细节问题。

　一、情境创设是否干扰了幼儿视线

　情景的创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁兴趣的。但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候，观察细心的幼儿则告诉我一棵果树上有二十五个桃子。此时我已经意识到活动预设的情况还是发生了，我很惊讶我们班的孩子有那么的细心。所以在这一环节情景的创设教师是不是一开始把果树反过来放，等最后一个环节的时候请其他老师帮忙转过来，这样一来就不会干扰幼儿的视线了。或者干脆一开始就画一幅情境图，让幼儿直接观察。

　二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调

　数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。这一点在幼儿操作的时候就能直接反映出来。我们班的孩子很聪明老师说一遍就听明白了，而且操作的很棒。但前辈老师提出最好强调一下细节，或者重点讲清楚动物叫几声，小手拍几下。在这一环节的细节问题上值得探讨与思考。

　三、“跳一跳摘到果子”

　环节清晰，但是层次不够明显。由于是家长开放日，所以考虑到孩子与家长的互动，音乐游戏和摘果子游戏的时候选择让家长一起参与。气氛热闹，但由于家长的介入，有些家长把侧重点放在和孩子一起摘的开心，

　而不是引导幼儿自己动手操作，家长检查。所以层次上的层层递进看似不够明显，这也是一个值得深思的问题。

　对我而言，我觉得让孩子得到快乐是最重要的。孩子喜欢我的活动，他们投入游戏，愿意和老师一起互动，一起表演，一起操作，那便是一种快乐，一个成功的活动。因为活动的主体始终是幼儿，教师是引导者。在快乐、轻松的氛围中掌握知识那是一件很愉快的事情。我觉得孩子们非常喜欢这样活动方式，家长的参与使气氛更上一层楼，他们配合着活动的开展。

　过关课和家长开放日，第一次面对那么多的人上课是需要勇气的。我想我是成功了，因为我已经实践了。每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

郊游小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

　2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

　3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　 活动过程：

　 一、导入

　1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

　2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

　 二、基本部分

　1、按照水果坐座位

　师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果的车上。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　2、出示公园风景图，请幼儿观察

　师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

　师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　4、出示动物图，幼儿观察

　师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　5、根据水果数量坐车

　师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　出示图示二， 请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　师：这些上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　 三、结束

　师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

郊游小班教案 篇8

　近段时间，班上的孩子逐渐开始接触涂色，按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能和表现手法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，也起着促进作用。在这次活动中，我要求幼儿在规定的范围内能比较均匀地涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

　因此，此次活动的目标是

　1．认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

　2．积极地参加绘画活动，耐心地使用不同颜色的油画棒涂色，体验涂色带来的快乐。

　重点：认识四种颜色，学习正确使用油画棒。

　难点：在规定的范围内使用不同颜色的油画棒涂色。

　对小班幼儿来说，认识基本的几种颜色并学会按物体轮廓涂色是绘画的基础，而本次活动中，要求幼儿在一定的空间范围内涂色很有挑战性。为了让他们愉快地进行活动，我准备了多媒体课件，钢琴曲、印有小动物旅行的图画纸，采用情境激励法，为孩子们创设一个美妙的旅游情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动地去观察、去创造、去表现，来完成本次活动的重点，并采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色，来突破难点。

大班健康健康郊游餐教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园秋游活动教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园秋游活动教案1

　 目的：

　1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，感受大自然的美。

　2、培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的快乐。

　 秋游安排：

　时间：20xx年11月20日

　地点：南门桥

　班级人员安排：

　 秋游要求：

　1、充分认识做好秋游安全工作的重要性，牢固树立“安全第一”的思想，秋游活动前在本班开展一次安全教育活动，强化幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　2、各班精心设计、组织好秋游活动，确保秋游活动安全、有序，丰富、有趣。

　3、提前将秋游活动的相关内容、要求通知家长。

　并请家长为孩子做好如下准备：

　（1）、穿戴宽松、舒适，便于运动的衣、鞋。

　（2）、背一只大小合适的双肩背包，内装少许零食。

　（3）、每人准备一个装垃圾的袋子。

　 秋游准备：

　1、确定路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。向幼儿宣传活动中应该注意的安全事项。

　2、准备一些塑料袋，餐巾纸。交代幼儿做到不乱丢垃圾，要保护环境。

　3、准备照相机一台。

　 秋游过程：

　1、幼儿手拉手走到目的地。

　2、教师带领孩子观赏秋天的景色。

　3、组织幼儿游戏。

　（1）揪尾巴。

　（2）找朋友。

　4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。

　5、合影留念

　6、带一些秋天的花草树叶回幼儿园。

幼儿园秋游活动教案2

　 活动目标：

　1、感受欣赏秋天里大自然的美景，体验郊游的乐趣。

　2、观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。

　3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。

　 活动准备：

　1、选择好郊游地点，确定线路，选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。

　2、带塑料瓶、捞网、小铲子等。

　3、穿轻便服装，带少量食物、水、风筝等。

　 活动过程：

　 一、出发前做简短谈话，明确外出的任务和要求。

　（1）教师：今天我们到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么样子的，回来后请大家谈谈你看到了什么。

　（2）教师：秋天的景色是很美的，我们该怎样对待美丽的花草树木？

　（3）教师：我们和别的班上的小朋友一起坐汽车时应注意什么？我们过马路时应该注意什么？

　 二、沿指定地点，带领幼儿观察欣赏秋天的景色。

　到达地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物。

　（1）观察田野里的花及农作物，鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。

　（2）观察秋天的树叶，带领幼儿拣树叶，并收集外形比较好看的树叶。

　（3）拣起被游人丢弃的垃圾，维护大自然或公园里的美好环境。

　 三、组织游戏：寻宝活动。

　在树丛中、石头下寻找一些教师事先放好的小纸条等，按纸条指示完成任务，得到一份小礼物。

　 四、围坐在草坪上休息，吃点心。

　提醒幼儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。

　 五、自由活动。

　放风筝、写生、踢足球等。

　因为选择了附近的田野作为郊游的地点，所以，孩子们是排好队步行的。

　 活动反思：

　刚开学，就有小朋友问：“老师，我们什么时候出去郊游啊？”今天，秋高气爽，孩子们拉着好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子们的注意，再是随风飘落的树叶，也让孩子们回味了常绿树和落叶树的概念，他们兴高采烈地唱着歌，念着儿歌，惹的行人纷纷回头。我也发现，孩子们升入中班后，自我保护能力得到提高了，能自己注意观察道路情况，还能关心到同伴。总的说来，孩子们非常喜欢类似的亲近大自然的活动。

幼儿园秋游活动教案3

　 运动目的：

　1、引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。

　2、与搭档们说说秋游里最喜好的。

　 运动预备：

　水彩笔，丹青纸。

　 运动引导：

　1、引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。

　2、勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。

　3、让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。

　 运动反馈 ：

　1、孩子们提及秋游运动都十离开心，能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。

　2、在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。

幼儿园秋游活动教案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。

　2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

　 活动准备：

　1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。

　2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）

　 活动过程：

　 一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。

　指导语："今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？"、"兔宝宝们带上帽子（头饰）"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？"（幼儿各自带上头饰）

　 二、听说练习。

　1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？"（幼儿各自讲想带去的食品名称）

　2、幼儿说老师准备的`食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）

　3、幼儿按指令取食物。

　（1）"有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"（各自从椅子下取出小篮子）

　（2）"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！"、"兔妈妈让你们拿什么呀？"（教师及时表扬听的仔细的幼儿）

　（3）"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"（幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正）

　 三、幼儿互相检查听话取物的情况。

　1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的？"（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了）

　2、"如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？"（请拿错的幼儿进行互相调整）

　 四、出发去公园。

　1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！"（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外）

　2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐

幼儿园秋游活动教案5

　 活动目标：

　1、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

　2、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。

　3、知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重点难点：

　活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道ABA的结构类型。

　活动难点：并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

　 活动准备：

　课件《秋游》。

　 活动过程：

　一、引入

　你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

　二、学唱歌曲《郊游》

　1、整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

　歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

　2、幼儿理解歌词的含义，并学唱。

　你们发现歌曲里有相同的地方吗？

　3、教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。

　这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

　4、整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。

　你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

　5、分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。

　三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么

　应该带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。

　 活动反思：

　这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。

幼儿园秋游活动教案6

　 活动目标：

　1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。

　2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。

　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。

　2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。

　3、鼓一个。

　 活动过程：

　一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。

　师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？”

　幼儿按照男女不同排成两队。

　师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”

　二、按照水果的名称进行第一次分类。

　1、出示水果让幼儿认识。

　教师将自己水果拿出来让幼儿认识。

　师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”

　（幼儿自由讨论）

　师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）

　2、给水果分类。

　师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……”

　（请个别幼儿上来操作）

　幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”

　（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

　小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。

　三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。

　1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。”

　（幼儿自由讨论）

　师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？”

　请幼儿找找老师手中食品的好朋友。

　2、个别幼儿给零食分类师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

　幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”

　（个别幼儿回答）

　然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”

　小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……是根据零食的种类来分的。

　四、幼儿集体操作，第三次分类

　1、教师讲解操作的方法，师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。

　2、教师讲解示范操作方法。

　2、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

　五、游戏《找朋友》

　1、教师讲解游戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”

　帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”

　2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。

　3、游戏数次后结束，幼儿回教室。师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园秋游活动教案7

　 教材分析

　在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。

　 活动目标

　1、尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。

　2、能连续行走1、5千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。

　3、欣赏秋天的美好景色，体验远足的快乐。

　 活动准备

　1、教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。

　2、每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　 活动建议

　1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。

　（1）教师提出秋游计划及目的地，幼儿分组讨论记录秋游计划。例如：时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。

　（2）各小组推选代表介绍本组计划，互相补充，讨论后由教师记录在大计划表上。

　（3）幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家准备物品。

　2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规则。

　（1）整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。

　（2）根据行进路线讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规则。

　（3）安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观察幼儿，提示幼儿跟随队伍，注意安全。

　3、到达目的地后组织幼儿有序活动，欣赏秋天的美景。

　（1）到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。

　（2）讲解活动范围和要求，引导幼儿观察、欣赏周围景致，重点观察发现植物在秋天的变化。

　（3）组织幼儿游戏、拍照、分享小食品。要求幼儿讲卫生守规则。

　4、整理队伍，清点人数，组织幼儿返回。回园后鼓励幼儿绘画、记录秋游，结合照片制作秋游主题墙。

幼儿园秋游活动教案8

　 活动目标：

　1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

　2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　绘画纸、彩笔、油画棒。

　 活动过程：

　1、谈话导入：

　组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。

　2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

　秋天有什么变化？（树叶、气温、人们的衣着打扮等方面）引导幼儿仔细观察。

　3、教师讲解连环画。

　可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

　4、幼儿作画。

　5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

　 活动延伸：

　幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

　 活动反思：

　这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

急需幼儿园中班优秀教案《郊游去》~~急急急~！！！！！

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大班健康健康郊游餐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班健康健康郊游餐教案1

　 活动目标：

　1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。

　2、感受合作分享的快乐。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌。

　 活动过程：

　一、引起兴趣，导入主题

　时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）

　1。今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！

　2。那怎样的郊游午餐才是健康的呢？

　幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。

　3。接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。

　幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。

　二、评选健康郊游餐

　1、小小检察员

　你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱，幼儿检查，老师做总体观察。

　2、健康郊游午餐

　老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。

　归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。

　我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。

大班健康健康郊游餐教案2

　 一、活动背景

　健康能创造效益，带来巨大财富。合理膳食、均衡营养是保证人们健康的重要因素。我国人民生活水平日益改善，但由于营养知识不普及，又面临着营养结构失衡的问题。特别是早期基础营养对孩子的生长发育和智力发育都是不可逆转的，早期奠定的膳食习惯以及营养观念等问题也将极大地影响人的一生发展。

　《纲要》明确指出："培养幼儿良好的饮食等生活习惯……密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育……" 3-6岁的幼儿与外界接触愈来愈多，体力消耗逐渐增多，脑发育快，为此必须提供充足的膳食营养，同时要认真培养良好饮食习惯。当前，挑食、乱吃零食、不好好吃饭等幼儿膳食营养问题普遍存在，而且随着食品工业化、商业化的迅猛发展，营销大战、广告诱导，使得食品色、香、味、形的诱惑越来越多，特别是偏食某些"垃圾食品"，幼儿稚嫩的生命从小就开始受到摧残。许多孩子都有一些不良的饮食习惯，如：不喜欢喝水爱喝饮料、不喜欢吃主食一天到晚零食不离口。

　为了在幼儿教育实际工作中对这项问题加以足够的重视，我园于20xx年12月成立了"均衡膳食营养，促进幼儿健康的实践研究"课题组，开展较为深入的行动研究。

　又是三月春风拂面，正是春游踏青的好时节。很多家庭都会外出踏青、郊游，如何选配健康营养的郊游食品正是本次活动的主要内容。怎样将理性的营养知识转化为幼儿易接受的感性经验？怎样引导幼儿自主投入活动，提高活动效率？结合孩子已经初步熟悉平衡膳食宝塔的经验，酝酿产生了"选配健康郊游餐"的活动设计。

　 二、活动目标

　1、运用已有经验，对二份郊游餐进行评价分析，加深对平衡膳食宝塔的认识。

　2、学习选配健康郊游餐，提升运用平衡膳食宝塔的实际能力。

　3、培养科学健康的营养观念，感受合作分享的快乐。

　4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　依据幼儿健康教育的要求和活动背景，提炼以上三个目标。其中目标一和目标二侧重于课程目标的过程与方法、知识与技能，在本次活动中对应相关环节可以直接检测；目标三侧重于课程目标的情感态度与价值观，指向于为幼儿一生的发展奠定良好的基础。

　 三、活动准备

　二份郊游餐、平衡膳食宝塔、模拟超市简易货架、食品、购物盘、星星评价牌

　 四、活动过程

　 （一）引起兴趣，导入主题

　小朋友们，又是阳春三月，草长莺飞。我们班准备星期六去郊游，开心吗？

　最近我们学习了许多关于营养健康的知识，大家知道快餐的营养不均衡。所以，嘟嘟和欣欣两个小朋友提前去超市选购了两份午餐。现在请你们来做评委，评价一下他们的郊游午餐选配得好不好？为什么？

　陈鹤琴先生指出，"儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机"。眼下正是孩子和爸爸妈妈周末一起踏青、赏梅的好时节，如何选配健康营养的郊游食品正是非常合适的教育内容。

　 （二）评价分析，加深认识

　1、幼儿对两份郊游餐进行评价分析，启发引导幼儿能够运用平衡膳食宝塔作为评价分析的依据。

　2、巩固对平衡膳食宝塔主要内容的认识。

　出示平衡膳食宝塔，提问加深理解：

　第一层多吃主食是什么意思？

　一天中多吃水果不吃蔬菜行不行？为什么？（两类食物营养不能代替）多吃荤菜少吃饭，可以吗？

　豆制品有哪些？

　麻团、烤肉、炸鸡腿，可香啦，我特别爱吃，你对我有意见吗？

　中国居民平衡膳食宝塔是根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食结构特点，把平衡膳食的原则转化为各类食物的重量，便于在日常生活中实行。平衡膳食宝塔提出了改善中国居民膳食营养状况的奋斗目标，早期营养观念的教育具有非常重要的意义。教师引导孩子们创编的"平衡膳食宝塔歌"形象易懂，朗朗上口，便于记忆和运用。

　（三）分组选配，实践提高

　1、三人一组挑选健康郊游餐。

　选配前讨论一个问题：郊游餐怎么解决蔬菜的问题？

　选配前提醒两点要求：

　（1）挑选一份够一个人吃的搭配合理有营养的郊游餐。

　（2）多吃糖有增加龋齿的危险，所以很甜的`食物要少选。

　老师适时观察每组幼儿选购时的侧重点，以便评价。

　2、评价健康郊游餐。

　评价--幼儿互评，给郊游餐插上相应的星星评价牌。

　讨论--老师就幼儿评价结果作分析提问。（如：某某组你们真棒！得到的都是三星评价牌，某某组得到的是一星评价牌，请评价的幼儿说说理由。（启发幼儿能依据平衡膳食宝塔分析）如果出现个别幼儿的特殊营养问题，教师用营养知识作适当的补充引导。（如可能有个别幼儿的肠胃对新鲜牛奶有乳糖不耐情况，可以选择酸奶）"食育" 就是加强营养健康教育，也就是良好饮食习惯的培养教育。有效的食育不仅是营养健康知识的学习，还包括满足身心需要的愉快实践。只有通过亲身体验、尝试所得到的有关健康的知识，才是孩子最感兴趣的，也是他们最容易记住并内化的。幼儿在活动中变被动的接受者为主动的参与者、享受者。三人一组使不同能力的幼儿在合作中互补优势，分享喜悦，提高了活动效益。

　 活动反思：

　以身引导，多吃蔬菜。《指南》健康领域中指出：“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发现孩子对各种常见的蔬菜还是有一定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的经验。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴分享的快乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更多的了解，一些平时挑剔食物的孩子也表示愿意尝试一下那些平时不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改进的机会吧。同时我们也希望家长平时在家也要多多鼓励孩子们去注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。我们会进一步做好这方

大班健康健康郊游餐教案3

　 活动目标：

　1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。

　2、感受合作分享的快乐。

　 活动准备： 超市货架、食品(标有价格和保质期)、购物盘、评判牌

　 活动过程：

　一、引起兴趣，导入主题

　时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗?(好)

　1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐!

　2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢?

　幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。

　3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。

　幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。

　二、评选健康郊游餐

　1、小小检察员

　你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢?就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱

　幼儿检查，老师做总体观察

　2、健康郊游午餐

　老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸?请检查的幼儿回答理由。

　归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。

　我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。

幼儿园大班音乐教案《郊游》

大班艺术活动：郊游

活动目标：

1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

活动准备:

录音机、录音磁带。

活动过程：

一、引出课题。

提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

三、提出问题，并进行表演。

1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)

2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)

3、教师与幼儿一起合作放风筝。

4、教师与全体幼儿配合放风筝。

四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)

同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)

五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

>1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

2、小组合作来装饰大风筝。

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案《郊游》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案《郊游》1

　 一、活动目标

　1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 二、活动准备

　1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　 三、活动过程

　1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　（2）第二段音乐怎么样？

　2.创编动作。

　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　 教学反思：

　在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的`想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

幼儿园大班音乐教案《郊游》2

　活动目标：

　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、能用自然好听的声音演唱。

　3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

　活动准备：

　1、 材料准备：录音机、磁带等。

　2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

　一、 激发

　兴趣，游戏导入

　教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

　二、学唱歌曲，体会情绪

　1、教师范唱或放歌曲录音

　2、歌唱：《郊游》

　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　三、创编表演，提高音乐的表现力

　1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　四/结束部分。

　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园大班音乐教案《郊游》3

　 活动目标

　1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。

　2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。

　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动重难点

　重点：学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲。

　难点：尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。

　2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游一张，白云，太阳，水的各一张。

　 活动过程

　1、教师组织幼儿练声 利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声

　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。

　教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。

　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?"他们在郊游的时候看到了什么样的风景?

　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。

　3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。

　提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。

　通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同?

　4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。

　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作?能再和你的同伴一起做吗?

　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。

　教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。

　教学反思

　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。

幼儿园大班音乐教案《郊游》4

　 一、活动目标

　1。感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　 二、活动准备

　1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　 三、活动过程

　1。复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　（2）第二段音乐怎么样？

　2。创编动作。

　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

幼儿园大班音乐教案《郊游》5

　 设计背景

　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

　 活动目标

　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 重点难点

　1、难点：歌曲的三、四、五乐句。

　2、重点：有感情地唱歌曲。

　 活动准备

　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。

　二、基本部分：

　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　5、学唱歌曲。

　(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

　唱歌曲。

　(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　6、音乐游戏：《去郊游》

　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　三、结束部分：

　1、小结。

　2、出室律动，活动结束。

　 教学反思

　《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

　在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

　活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

　在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

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