网上有关“大班数学数字邻居教案”话题很是火热，小编也是针对大班数学数字邻居教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班数学数字邻居教案，希望对大家有所帮助。

大班数学数字邻居教案1

　设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。

　在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　活动目标：

　1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　活动准备：

　1、教具准备：1—10的数字卡片、PPT课件。

　2、学具准备：装有1—10的数字卡片的纸箱。

　活动过程：

　一、开始部分

　谈话导入：

　1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂

　亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二、基本部分

　认识相邻数：

　1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝）

　2、举例：找3、7的"邻居"。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　4、做游戏找"邻居"

　游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2—9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　三、结束部分

　活动小结：

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　教学反思：

　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学数字邻居教案2

　活动目标

　1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

　3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

　活动准备

　1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

　2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

　教学具

　教学具

　活动过程

　一、导入

　拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

　二、展开

　1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？

　（蝴蝶6只，小兔7只）

　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

　2.知道7比6多1，6比7少1。

　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　（2）7比6多几？6比7少几？

　（请幼儿完整回答）

　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　3.掌握相邻两数之间的转换关系。

　（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

　（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，

　复习巩固6、7两数的关系。

　三、结束部分

　教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

　请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

　（活动自然结束）

大班数学数字邻居教案3

　 设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　 活动目标：

　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二、认识相邻数。

　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

　2.举例：找3、7的"邻居"。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　三、做游戏找"邻居"

　1.游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　四、活动小结

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　 活动反思：

　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

大班数学数字邻居教案4

　 活动目标：

　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

　2、培养思维的敏捷性。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　1、1—6数字卡片各一张。

　2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

　 活动过程：

　一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

　1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

　2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

　3、教师小结

　二、按指令下车。进一步感知相邻数。

　三、找房间，进一步感知相邻数的关系

　1、老虎的房间号码是4的小邻居

　2、小鸟是6的小邻居

　3、鸭子是2的小邻居

　4、熊猫是1的大邻居

　5、蝴蝶是5的小邻居

　6、小猫是5的大邻居。

　四、游戏、数字找邻居

　1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

　2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

　 活动反思：

　开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。

　经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣

　《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探索和实践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对物体的直接操作。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径，因而在这节课的准备中，5座小房子，数字卡片、10张小椅子、扑克牌、花和叶的数字卡片

　二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握

　游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

　一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。

大班数学数字邻居教案5

　大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

　 活动目标

　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 教学重点、难点

　知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

　 活动准备

　6间房子；1—10数字卡片；动物若干

　 活动过程

　一、小动物搬家

　今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示）谁住在1号房间？谁住在2号房间——

　幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

　二、给小动物找邻居

　1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？

　2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

　三、给数字宝宝找邻居

　1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

　2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

　3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫粘贴到相应位置。

　四：游戏：邻居拍拍手

　请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

　 活动延伸:

　找找自己家的邻居都有谁.

大班数学数字邻居教案6

　 设计意图

　大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

　 活动目标

　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的.兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备

　1、1-10的数字卡片。

　2、动物房子，小动物（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　3、空纸箱。

　 活动过程

　1、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

　教师出示有小动物楼房的，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　2、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

　 教学反思

　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

　小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班数学数字邻居教案7

　活动目标

　以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。

　在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

　培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

　在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐。

　让幼儿知道相邻数的概念，并掌握10以内整数的相邻数。

　活动准备

　1-10的数字卡片，空纸箱。

　动物房子，小动物（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　活动过程

　一、找邻居

　小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

　二、数字宝宝找邻居

　小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

　三、游戏摸**

　凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。

　四、比一比

　让所有小朋友都参与进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。

大班数学数字邻居教案8

　一、活动目标

　1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。

　3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

　二、活动准备

　1、课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字， [1-67]按照线写数字

　2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干。

　三、活动过程

　（一）、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

　（二）、展开

　1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）

　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

　2、知道7比6多1，6比7少1。

　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　（2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答）

　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　3、掌握相邻两数之间的转换关系。

　（1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

　（2）知道"拿走"（减去）一只小兔，变成一样多。

　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌"，复习巩固6、7两数的关系。

　（三）、结束部分

　①教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做。

　②请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片。

　③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

　对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻数却不是太认识，因此需要开展相邻数的教学。下面是我为大家整理的大班数学相邻数的教案设计，希望对你们有帮助。

相邻数教案设计篇一

　活动目标：

　1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的 方法 ，激发幼儿对数学的兴趣。

　教学重点、难点：

　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　活动过程：

　一、师生互动，随音乐进入教室

　1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了，我们快快出发吧!

　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

　二、谈话激发兴趣

　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。

　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)

　三、初步认识相邻数

　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)

　(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

　四、 拓展活动，加深幼儿理解

　1、给小动物找邻居。

　教师课件出示小动物，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

　2、游戏<<智救羊羊>>

　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　五、结束部分：

　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

相邻数教案设计篇二

　活动目标：

　(1)了解10以内数字的相邻关系。

　(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

　( 3 ) 培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

　活动准备：

　1、1?10的数卡若干

　2、房子图10副

　3、操作点卡

　活动过程：

　(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

　1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

　(二)引导幼儿认识相邻数。

　1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出示大数片1?10)。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。

　2、(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗?

　3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家 说说 送的对吗?为什么?

　4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。

　(举例说5)同上

　小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。

　5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。

　(出示幻灯片)苹果?3?和?6?。

　师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?

　(三)游戏

　数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。

　1、游戏开始 (纸牌乐)

　规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。

　这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

　2、(抢凳子)

　你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗?

　规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：6。

　提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)

　结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!

相邻数教案设计篇三

　活动目标：

　1. 初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

　2. 能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

　活动准备：

　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1?5、小房子的卡片每人5个

　活动过程：

　1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

　2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》

　第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。

　3. 回座位。

　(1) 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1?5，让幼儿认识。

　(2) 游戏：《小花开门》。

　游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1?3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：?你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?幼儿回答：?是2号，他们两个是离得最近的?。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

　(3) 教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：?2比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好朋友?(2有两个好朋友)是几和几?(1和3)。

　(4) 教师 总结 ：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。)

　(5)教师讲述 故事 ，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?

　4.交流小结，收拾学具。

　5.游戏《找朋友》。

　教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说?4?，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，(也就是4 的两个相邻数请出列)看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数(5或者3)，并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。(游戏可反复进行)。

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