网上有关“幼儿园小班科学教案《蚂蚁》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学教案《蚂蚁》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学教案《蚂蚁》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》1

活动目标

1、通过观察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。

2、培养幼儿的观察力及思维能力。

活动准备

1、Ppt：蚂蚁的特征。

2、：蚂蚁4。

活动过程

一、蚂蚁引起兴趣

1、师：小朋友，看一看上是谁呀？（蚂蚁）

你们知道蚂蚁在干什么吗？

2、启发幼儿大胆想像，鼓励幼儿发表自己的想法。

二、课件演示：蚂蚁的特征

1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？

（让幼儿互相议议）

2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。

卵——蛹——幼虫——蚂蚁

三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？

1、幼儿讨论

（1）蚂蚁的触角有什么用？

（2）蚂蚁没有触角可以吗？

2、教师讲解，蚂蚁触角的作用

（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

（2）这对触角有两种功能：

一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，

以及前进道路的地形起伏等情况。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，

不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。

远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子——触角，

来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。

3、帮助幼儿记忆

（1）没有触角就找不到家了。

（2）没有触角就找不到吃的。

4、游戏：蚂蚁找食物。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用触角告知同伴去搬运粮食。

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》2

活动目标：

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等)，放大镜

活动过程：

一、谈话引出活动

1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找，给它们带去好吃的。

二、找蚂蚁

1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁

2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

三、喂蚂蚁

1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么?

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如：小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃，谢谢)

3、你还看到了什么?有什么新的发现?

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进行小结。

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》3

目标：

了解蚂蚁的生活习性。

准备：

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录

1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？

三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》4

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的.事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随应届毕业生网我来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。

幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》

活动目标：

1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：

1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2、记录纸人手一份，蚂蚁过河。

活动过程：

一、情境导入

师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

二、认识沉与浮现象

1.师做实验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

问：你发现了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2.师第二次做实验，放泡沫

问：你发现了什么？

师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

三、幼儿操作，并记录操作结果。

1.幼儿认识材料

师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

3.幼儿操作，教师指导记录

四、教师评价

1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

2.教师验证

（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

小班教案

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

　3、让幼儿体验交往、成功的快乐。

　 材料准备：

　1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。

　2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。

　3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。

　 指导要素：

　重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。

　 活动过程：

　1、在游戏中，初步感知大小。

　今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！（放音乐）

　商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。

　礼物买好了，我们到大大小小家去吧！

　咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

　1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？

　2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。

　3）教师检验幼儿摆放的是否正确。

　2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

　大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”

　1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。

　2）幼儿在操作中进一步感知大小。（放音乐）

　3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐）

　4、大大小小的妈妈给小客人发食物。

　5、在愉快的气氛中结束活动。（放音乐）

　 评价记录：

　1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。

　2、能否感知、比较两个同类物体的大小。

　3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。

　 活动建议：

　在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引导他们区别哪个大、哪个小。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　在活动中，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感，乐意表达对爷爷奶奶的爱。

　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　重阳糕等、音乐等

　 活动过程：

　一、亲亲我，情感激发

　1、今天是爷爷奶奶的节日，老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节，大家欢迎

　2、放音乐（亲亲我）

　老师亲亲宝宝，老师为什么要亲亲宝宝？（喜欢宝宝）还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)

　爷爷奶奶也爱宝宝，所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗？（爱）那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗？

　二、爷爷奶奶吃糕，学习分享

　1、今天是过重阳节，老师准备了重阳糕，我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗？

　2、幼儿拿起重阳糕，请爷爷奶奶吃，边送边说：“节日快乐！”爷爷奶奶先吃，宝宝一起分享

　3、重阳糕什么味道的？（香香的，甜甜的、软软的）

　老师小结：爷爷奶奶真辛苦，我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃，这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。

　三、捶捶背，表达关爱

　1、我们吃了重阳糕，心里真高兴！爷爷奶奶也很高兴！我们给爷爷奶奶捶捶背好吗？

　2、幼儿学习怎样捶背

　3、幼儿给爷爷奶奶捶背，一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。

　老师小结：以后爷爷奶奶干活辛苦的时候，身体不舒服的时候，我们都要给奶奶捶捶背。

　 活动反思：

　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

　整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

　小百科：爷爷指父亲、或泛称父亲级男人。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿欣赏儿歌，并初步学习儿歌。

　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌

　3、能够抓住人物的主要特征，表演出来。

　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　5、体验人们互相关心的美好情感。

　 活动准备：

　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　2、爷爷奶奶笑哈哈的。

　 活动过程：

　 开始本分一、播放导入活动

　1、出示引起幼儿的兴趣。

　2、观看图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。

　3、他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）4、原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　 基本部分二、欣赏儿歌《九月九》

　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）结束部分三、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

　4、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。

　5、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　 附儿歌：

　九月九九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。

　 教学反思：

　农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目的：

　1、对谈话感兴趣，愿意与同伴、教师交谈。

　2、能安静地听别人，学习使用短句"我家有…"活动准备：

　请家长引导幼儿观察家中有什么，及时丰富幼儿相关的`词语。创设"娃娃家"的情境。

　 活动过程：

　开始部分：引导幼儿参观"娃娃家"，引出活动。

　基础部分：

　1、观察并讲述"娃娃家"里有…"

　2、让幼儿自由讲述"我家有…"。

　启发幼儿回忆并讲述"我家有…"。

　分组交流，后请个别幼儿讲述。

　3、 玩游戏《开火车》

　以游戏的形式引导幼儿说说"我们的班级有…"尝试用"有…有…"讲述。

　结束部分：请幼儿回家后向父母表达"我家有…"、"我班上有…"。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征。

　2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　3、熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

　4、模仿昆虫的动作姿态，在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　5、主动参与实验探索。

　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征

　难点：熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿对昆虫的好奇心。

　 活动准备

　昆虫及头饰、昆虫课件

　 活动过程

　一、律动。《去郊游》

　小朋友们，你们喜欢大自然吗？那我们赶紧准备好一起去郊游吧。

　二、说一说：

　1、在大自然里你都看到了什么虫虫？

　2、老师这里也有一些虫虫，我们看一看他们都有些什么特征，哪些地方是一样的？

　三、总结虫虫一样的地方，（身体分为头，胸，腹三部分，头部有嘴，一对触角，眼睛，具有三对足，一般还有两对翅膀）像有这样特征的小虫虫就叫昆虫。

　四、讲述故事《昆虫运动会》，使幼儿了解昆虫的判断特征：

　1、师：夏天来了，昆虫们要在这美丽的季节开个运动会，小昆虫们都来了，你们猜一猜，会有哪些昆虫来参加那？

　（幼儿根据自己的经验回答）

　2、昆虫都来了。（教师讲述故事，并贴出）

　提问：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

　（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫主要特征）

　3、（出示毛毛虫）毛毛虫来了，他能参加运动会吗？为什么？

　4、为什么毛毛虫能参加两个项目的比赛那？

　5、再次完整欣赏故事（提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

　五、活动延伸：模仿游戏

　模仿昆虫动作姿态比赛，锻炼幼儿大肌肉动作协调性。

　 活动反思：

　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

　活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

　还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　感受故事的趣味性，理解故事内容。

　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动重难点：

　理解故事内容

　在理解故事内容的基础上进行角色表演。

　 活动准备：

　课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖、（茄子、莲藕、香蕉）船、船桨

　 活动过程：

　一、活动导入，激发幼儿兴趣

　————有一次，老师出去旅游，看到河的对岸有一颗非常神奇的树，想过去看看，怎样才能过去呢？小朋友帮老师想想办法。

　————幼儿回答

　如；坐小船

　开小船（小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧！边唱边做动作）

　游过去（好，我们一起来做个游得动作）

　二、欣赏故事，理解故事内容

　————谢谢小朋友给老师想了很多过河的办法，小动物过河也有许多方法，今天老师也给小朋友带来了一个动物过河的故事，我们一起来听听吧！看看故事中的小动物是怎样过河的？

　1、 请幼儿带着问题欣赏故事

　————在听故事之前，老师要小朋友带着几个小问题去认真听故事噢！

　1、 故事的名字叫什么？

　2、 故事里有哪些小动物？

　3、 它们是怎么样过的河？

　————听完后老师可要提问小朋友。

　2、 出示故事，帮助幼儿理解故事内容

　（1）教师边出示边讲述故事。

　————好了，我的故事讲完了，在讲故事之前老师留给小朋友几个小问题，，现在我可要问问小朋友哦

　提问：1、故事的名字叫什么？（动物开小船）

　2、故事里有哪些小动物？（青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅）

　3、它们是怎么样过的河？

　（2）根据故事，帮助幼儿理解故事内容。

　1、青蛙开的什么船？并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答（莲藕船、茄子船、香蕉船）

　2、除了青蛙、田鼠小鸡之外，还有黄、白鹅，为什么它们过河不乘船呢?

　(因为它们自己会游泳，所以它们过河不乘船)

　? 3、小动物们到了河对岸又累又饿，它们吃了些什么东西呢？（大莲藕、紫茄子、黄香蕉）

　4、谁弄来了大莲藕？它是怎么弄来的大莲藕？（青蛙、推）

　教师边说边用教具表示推的动作

　4、 依次提问田鼠、小鸡，并做相应的动作。

　三、分角色表演。（河、小草）

　————小朋友表现真棒，我们也一起做小动物表演一下故事吧！（配音乐）

　提问：1、谁来表演青蛙？

　2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小朋友。

　（1）幼儿分角色表演，剩余幼儿讲故事。

　————好，剩下的小朋友和老师一起讲故事，老师和小朋友讲到小青蛙的时候，小青蛙就要出场。依次类推。

　（2）提供幼儿表演的场地（河、小草）并做说明。

　————好了，我们要开始讲故事了，表演的小朋友可要认真听哦。

　四、延伸

　小朋友表演真棒，我们一起为他们鼓掌。

　天快黑了，小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了，它们又会用什么来当它们的小船呢？小朋友们猜一猜，下一次活动时我们一起来说说吧！

　 活动反思:

　?在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧！

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、 初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。

　2、 借助淘米、洗菜的情境动作理解歌词，记忆歌词的顺序。

　3、 体验歌曲中招待朋友的愉快心情。

　4、 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　1、 米、菜、锅、水。

　2、 磁带。

　 活动过程：

　1、 教师出示米、锅，请幼儿猜测要干什么，引起对歌曲的兴趣。

　2、 引导幼儿学唱歌曲。

　教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲。

　3、 分组表演歌曲。

　教师鼓励幼儿加入表情进行表演

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、懂得食物对身体健康的重要作用。

　2、养成不挑食的习惯。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、培养良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　物质准备：木偶（胖、瘦小猪各一只，小狗一只），餐桌（摆放食物），鸡蛋若干，炒蛋厨具等。

　材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑脸？》

　 活动指导：

　1、出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦？

　2、边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。

　提问

　吃饭的时候，大大是怎么做的？小小呢？

　大大长得怎么样？小小变得怎么样了？

　小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢？

　3、引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸？》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。

　4、出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。

　5、引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

　 活动建议：

　生活活动

　在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式，让幼儿了解食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。

　家园共育

　（1）指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上注意色、香、味，诱发幼儿的食欲。

　（2）与教师共同配合，纠正幼儿挑食的不良习惯。

　领域整合

　引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1.通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　2.掌握正确的漱口方法

　活动准备：

　芝麻糖、镜子、杯子、水、

　活动过程：

　一、游戏导入

　师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家一起分享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？

　师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。

　二、送礼物，照镜子

　师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗？

　三、幼儿自由讨论

　清洁牙齿的方法

　四、教师总结

　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　五、学习正确漱口的方法：

　1.教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　2.幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　3.着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

　4.唱着音乐结束活动。

　体育活动：

　1.早操：学习新操。

　2.体育游戏：《我的家在哪里》

　3.自选活动：大型器械等。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　 活动准备：

　1．木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

　2．记录纸人手一份，蚂蚁过河。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

　师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

　 二、 认识沉与浮现象。

　1．师做实验，先放石头。

　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

　问：你发现了什么？石头怎么啦？

　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

　2．师第二次做实验，放泡沫

　问：你发现了什么？

　师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

　3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识

　刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

　（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

　 三、 幼儿操作，并记录操作结果。

　1.幼儿认识材料

　师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

　2.提操作要求和记录方法

　师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

　3.幼儿操作，教师指导记录

　 四、教师评价

　1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

　2.教师验证

　（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

　 活动反思：

　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

　 一、教学目标的达成情况

　活动中，教师为幼儿准备了鱼缸、玩具，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸，蚂蚁、苹果树等材料，启发引导幼儿与材料互动。幼儿参与的积极性非常高，而且能开动脑筋，大胆地说出自己发现的沉浮现象。在记录的环节中，合理选择粘贴纸的记录方式，符合幼儿的年龄特点，操作起来简便易行，还能进行简单的评价。基本实现目标。

　 二、教师的教

　1.创设游戏情境。教师以“小蚂蚁出来玩，肚子饿了，发现远处有棵苹果树，想爬过去；可是一条小河挡住了去路，请小朋友帮蚂蚁想想过河的办法”的情境引入活动，形象生动的道具演示，吸引了幼儿参与探索的.兴趣，围绕问题“周围什么都没有，只有石头和木头，你们能用这些材料帮蚂蚁过河吗？”，展开思考。游戏情境的创设符合小班幼儿的年龄特点，能调动起幼儿参与探索学习的积极性。

　2.注重材料投放。教师在材料的投放中能充分考虑活动中幼儿的观察，精心准备鱼缸作为活动情境中的“小河”，让幼儿直观清楚地观察到石头、木头在水中的沉浮现象；同时考虑小班幼儿的年龄特点，将探索的材料分组摆放在不同的操作区，改变以往教师为幼儿准备人手一份操作材料的投放形式，避免幼儿在操作过程中出现拥挤、混乱的现象，有利于幼儿专注观察一种材料；另外还为幼儿准备了贴贴纸作为记录的材料，在每个操作区投放记录单，便于幼儿操作后，直接记录操作的结果，解决幼儿独立完整完成自己的记录单存在的困难。

　3.善于观察启发。能灵活驾驭课堂，善于观察幼儿在操作中的表现，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，我能及时抓住教育契机，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验操作展示，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，让孩子知道，沉浮没有绝对的定义。

　4.评价鼓励结合。最后环节教师能对所有操作材料在水中的现象再次进行进行一个总结，帮助幼儿梳理知识经验，提升认识，再次利用记录单将材料的沉浮现象一一呈现，并对幼儿的实验结果给予肯定--奖励一个大拇指，并出示“大拇指”贴在幼儿操作正确的位置上，鼓励幼儿，这也是一种适合小班幼儿特点的评价方式。

　 三、幼儿的学

　整个活动幼儿都能积极参与，乐于探索发现，学习简单的记录方式，与同伴交流自己的发现，学习词汇“沉下去”“浮起来”。

　 四、活动中的不足

　1. 在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。

　2.最后老师的小结不够到位。当所有的记录表都在黑板上时，师应作出总结，把精髓的部分加以强调：原来石头、金属类、玻璃类的物品比较重，容易沉下去。而泡沫、木头、比较轻的物品，所以容易浮起来。

　3.记录卡设计不够合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，如果老师在水盆中间画条中介线，中线以上表示浮，中线一下的表示沉，可以避免贴满的情况发生。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1·欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。

　2·尝试将纸撕成小块粘贴平整。

　3·体验自由创作的乐趣。

　活动准备：

　1·秋天树林 2·音乐《秋日私语》

　3·绿色，**，橙色，红色的蜡光纸 4·胶棒

　活动重难点：

　将纸撕成小块并粘贴平整

　活动过程：

　一·出示，确定季节

　1·师：“今天老师带来了一张，小朋友一起看一下”

　2·确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”

二·观看秋天树林景色，感受树叶色彩美及形态。

　1·秋天的树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？

　（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）

　2·秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？

　（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）

三·了解树叶的做法和制作要求，拓展撕贴方法。

　1·教师示范制作树叶

　师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出

　树叶呐？

　教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。

　2·引导幼儿树叶粘贴位置

　师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？

　3·个别幼儿示范

　师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。

　（发现问题及时纠正）

　 四·幼儿自由创作 ，教师巡回指导，及时帮助

　1·播放背景音乐

　2·引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。

　3·将撕出的树叶贴平整。

　五·幼儿展示作品

　六·播放音乐，自由舞蹈。

　今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！

小班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、练习手膝着地向前爬行。

　2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。

　 二、活动准备：

　1、每人一个小蚂蚁的胸饰。

　2、豆豆若干（串珠、沙袋、积木）

　3、大筐三个。

　4、室内干净的木地板活动场所。

　 三、活动过程：

　1、游戏：小小蚂蚁兵操练。

　（1）幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧！”。

　（2）播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。

　 2 、了解幼儿玩法和规则。

　（1）交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

　（2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

　 3 、游戏：蚂蚁搬豆。

　（1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。

　（2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。

　（3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。

　（4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。

　 4 、分享胜利，品尝豆子。

　大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。

　 5 、结束活动：小蚂蚁散步。

　教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧？！教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。

　 分析： “蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异，在组织形式和手段的运用上考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。以角色扮演进入游戏，使用游戏的道具和情境创设，吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素质，还蕴含更多元的教育价值，如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和许多、大河小、颜色分类；在努力搬运中让幼儿体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合，发展了幼儿多元智能的发展。

　在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下：

　空间智能“优”：

　语言智能“强”：

　人际交往智能“好”：

　自省智能“高”：

　音乐智能“好”：

小班教案 篇6

　 目标：

　1、感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。

　2、理解诗歌内容，愿意用动作表现诗歌。

　 准备：

　1、教学挂图，幼儿用书《晚上》。

　2、自制配乐诗歌录音。

　 过程：

　1、出示，看看说说：

　—“从中哪里看出来是晚上？”

　鼓励幼儿积极观察，从的景色中寻找夜的感觉。

　2、欣赏诗歌，理解内容：

　教师用儿歌中的语言提问：

　—“晚上星星出来了，还有谁也出来了?”

　“晚上马路上的灯亮了，还有谁家的灯也亮了？”

　在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以强化幼儿对儿歌的印象。

　帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音，鼓励幼儿跟念诗句。

　3、欣赏配乐诗歌，配动作表演。

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