网上有关“幼儿园小班《谁的本领大》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班《谁的本领大》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园小班《谁的本领大》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《谁的本领大》教案1

　活动目标：

　1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。

　2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

　3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　活动准备：

　录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

　活动过程：

　一、开始部分。

　1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

　2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

　二、基本部分。

　1、投远活动。

　①幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。

　②请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

　③在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。

　④幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

　⑤请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。

　2、投准活动。

　①教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢?

　让幼儿到师生共同布置的。

幼儿园小班《谁的本领大》教案2

　设计意图

　小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。

　他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了"后退爬"的活动。

　活动目标

　1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。

　活动准备

　两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。

　活动过程

　1.放松活动

　(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

　(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀

　教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

　2.听信号爬

　(1)小乌龟还有什么本领

　(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?

　3.幼儿尝试各种爬的方法

　(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。

　(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

　(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样

　(4)幼儿再试一试后退爬。

　教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

　(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?

　4.在游戏中练习后退爬

　(1)游戏一"比比谁的本领大"

　老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗

　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。

　(2)游戏二"看标志爬"

　老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　5.放松活动

　(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬

　教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

　(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

　(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏)

幼儿园小班《谁的本领大》教案3

　活动目标

　1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。

　2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。

　3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　教学重点、难点

　活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。

　活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大

　活动准备

　教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。

　活动过程

　开始环节：

　教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说;“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。

　提问：猴子和梅花鹿各有什么本领?

　你们觉得谁的本领大呢?

　基本环节：

　1.教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。

　提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)

　会请谁来当裁判?(大象)

　你们觉得比什么好呢?

　2.教师讲述故事的第一部分。

　提问：比赛结果会怎么样呢?

　3.教师讲述故事的第二部分。

　提问：你们有什么好办法?

　教师引导幼儿回答，(互相帮助去摘果子)

　4.师讲述故事的第三部分。

　提问：他们是怎样摘到果子的?

　什么是合作呢?(几个人一起做一件事情)

　5.教师完整的讲述故事。

　并提问：故事的名字叫什么?

　故事告诉我们一个什么道理?(互相帮助，理解合作力量大)

　教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

　结束环节：

　1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?应该怎么做?

　教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。

　2.教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。

　提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量)

　教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。

　3.幼儿3人合作表演故事。

　延伸环节：

　1.教师对幼儿的表演做简单的小节。

　2.教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识)

幼儿园小班《谁的本领大》教案4

　活动目标：

　1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

　2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

　3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

　活动重点

　能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

　活动难点

　初步懂得合作本领会更大的道理。

　活动过程

　1、情境谈话，直入主题

　出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

　师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

　2、互动问答，了解本领

　串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

　播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠

　提问：谁来了?

　它有什么本领?

　可以做什么工作?

　3、生活谈话，提升经验

　鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

　师：你知道哪些动物有什么本领?

　你的老师有什么本领?

　你的朋友有什么本领?

　4、情境设疑，理解意义

　串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

　师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

　幼儿分配演出角色

　合作游戏，体验快乐

　1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

　2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

幼儿园小班《谁的本领大》教案5

　教材分析

　小班幼儿自主意识、自信心逐渐增强，能说出自己的长处，但合作意识淡薄、合作能力不足。《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。故事深入浅出、寓意深刻：每个人都有自己的本领，但互相帮助本领会更大。因为喜爱动物是幼儿的天性，因此本活动借助挂图、课件，引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领;迁移生活，分享、交流自己和同伴的本领，懂得好朋友都有自己的'本领，互相帮助本领更大的道理。

　活动目标

　1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。

　2、能大胆说出自己和同伴的本领。

　3、懂得每个人都有自己的本领，互相帮助本领会更大。

　活动准备

　1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

　2、教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带)。

　活动建议

　1、出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

　(1)讲述第一段故事，鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。提问：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?

　(2)继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。提问：谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。

　(3)欣赏故事后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。提问：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?

　后来他们是怎样摘到果子的?

　小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

　2、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿跟述故事中的角色对话。

　3、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

　(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

　(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?

　(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

　4、幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。

　(1)介绍游戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。

　(2)幼儿分组游戏，体验合作的乐趣。

　附故事

　谁的本领大

　森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大，说着说着，就争吵起来了。最后，他们决定比比看。

　梅花鹿和猴子请来大象当裁判员，大象把鼻子朝前一甩说：“你们看，河对岸有棵果树，果树上长满了果子，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。”

　比赛开始了，大象喊了声：“预备一跑!”梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳，就过了河，他一口气跑到果树下。可是树太高了，他伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里很着急。猴子呢，他跑到小河边，可他既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急得他抓耳挠腮。

　猴子想了想，于是就喊起来：“梅花鹿，有办法啦!你快回来，驮我过河，我们一起去摘果子!”听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过河，跑到树下。猴子飞快地爬上果树，攀着树枝很快就摘到了果子。

　他们一起把果子交给了大象，大象笑眯眯地说：“现在你们明白了吧，梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，你们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”

　从此，猴子和梅花鹿成了好朋友。

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

价值取向：

　1、激发幼儿对种萝卜活动的兴趣，从中体验生活游戏的乐趣。

　2、培养幼儿小肌肉动作的发展、手口一致地数数与按序摆放的能力。

　3、在插插、说说中让幼儿了解小兔子的生活习性。继而激发孩子对小动物的探索欲望及喜爱之情。

材料设计：

　1、选取一个大小适中的废纸盒（鞋盒大小），用彩色纸包装饰好盒子，在盒子朝上的一面划上若干切口作为种萝卜的地方，再在侧面贴上一个小兔的。

　2、制作一些形象的萝卜塑封好（青菜等也可以），放在小箩筐中。

玩法提示：

　1、幼儿选择这个游戏时，要拿好纸盒与萝卜。

　2、然后从小箩筐中拿出萝卜插到纸盒上划好的切口中。

　3、幼儿种好一个萝卜说一句话“小白兔种了一个萝卜”，然后再拿第二个，按顺序、有条理的玩此游戏。

指导要点：

　1、萝卜要插牢，不能东倒西歪的。

　2、提醒幼儿每次插一个，按顺序一排一排插，插好第一排再插第二排。边插边说“小兔种了几个萝卜”。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、能够比较物体的大小。

　2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 活动准备：

　1、课件：小动物排队。

　2、数字卡片1—10。

　3、大小不同的三角形操作卡若干（同颜色组和不同颜色组）。

　 活动过程：

　一、给数字宝宝排队。

　1、口头数数：从1数到10。

　2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。

　3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。

　4、口头数数：从10数到1。

　5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。

　6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。

　二、出示课件：小动物排队。

　1、出示一：小猪排队。

　A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗？

　B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。

　2、出示二：小鸡排队。

　A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢？

　B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。

　三、给图形宝宝排队。

　1、同颜色组。

　A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

　B、同样请幼儿从大到小排队。

　2、不同颜色组。

　A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

　B、同样请幼儿从大到小排队。

　C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。

　四、操作活动：给树排队。

　1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？

　师：你是用什么方法比较大小的？

　2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。

　 活动反思

　数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

　整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。

　 不足之处：

　每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。

　教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标1、初步感知螺丝构造。

　2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

　3、尝试小组分工与合作。

　活动准备

　不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

　活动过程

　一、探索发现1、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。

　2、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。

　二、交流共享1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

　2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。

　3、提问

　(1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。

　三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

　(2)你们发现螺帽有哪些形状?

　(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

　(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?

　请表演给其他小朋友看看。

　4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。

　三、模仿游戏1、教师：今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，

　我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?

　2、螺丝和螺帽的要求：

　三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。

　3、游戏设计：

　请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。

　然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。

　活动延伸请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

幼儿园小班教案 篇4

　 目标

　1.感受儿歌的韵律美。

　2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。

　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 准备

　1.娃娃木偶一个。

　2.。

　 过程

　1.观看木偶表演。

　――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

　――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

　――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

　2.学习儿歌。

　――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

　――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

　――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

　――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)

　――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

　――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

　 附：瓜娃娃

　小娃娃，去买瓜。

　买了冬瓜和西瓜。

　甜瓜南瓜小黄瓜。

　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　买回家，装满一箩筐。

　 教学反思：

　《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

幼儿园小班教案 篇5

　活动名称：快乐端午

　（一）活动目标：

　1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的.快乐。

　（二）活动准备：

　粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午

　（三）活动过程：

　1.谈话导入，引出端午的由来。

　师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？

　2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

　师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

　（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

　（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。 吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

　（3）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

　（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

　3.学习儿歌《五月五》。

　师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

　4.吃粽子

　（1）观察粽子的外形和颜色。

　师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

　小结：粽子的形状真有趣!

　（2）认识粽叶。

　师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　（3）幼儿品尝。

　师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

　（4）幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

　（四）活动延伸：

　请小朋友共同品尝端午食品。活动名称：快乐端午

　（一）活动目标：

　1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

　（二）活动准备：

　粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午

　（三）活动过程：

　1.谈话导入，引出端午的由来。

　师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？

　2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

　师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

　（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

　（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。 吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

　（3）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

　（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

　3.学习儿歌《五月五》。

　师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

　4.吃粽子

　（1）观察粽子的外形和颜色。

　师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

　小结：粽子的形状真有趣!

　（2）认识粽叶。

　师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　（3）幼儿品尝。

　师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

　（4）幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

　（四）活动延伸：

　请小朋友共同品尝端午食品。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目的:

　1.学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。

　2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

　活动准备:

　1·师哥师姐排队放学情景录相一段。

　2·同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。

　3·幼儿用书。

　活动过程:

　一、故事导入，引出主题

　1·教师:讲述故事。

　一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。

　讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。

　二、创设活动情景

　(一)、正确行走

　1、争夺小红花

　讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到"5"之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。)

　混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。

　2、辩析正确行走方法

　察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。

　3、学儿歌。

　关"走"这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。(幼儿一边看书一边听老师读)

　教室里，轻轻走，

　走廊上，慢慢走，

　转弯口，减速走，

　上下楼梯靠右走。

　通过学习使学生明白"走路不能急"，然后自然引入上下楼梯。

　(三)、能明白故事道理，讨论正确的行走方法

　1、听故事讲道理

　"丁铃铃!"下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到"哎哟"一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊!

　2、儿歌助记

　你拍一，我拍一，集会放学心不急，

　你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。

　你拍三，我拍三，靠右行走记心间，

　你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。

　你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。

　你拍六，我拍六，学习活动全优秀。

　三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。

　活动延伸:

　请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

　2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。

　3、鼓励幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、PPT。

　2、石头画范例。

　3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。

　 活动过程：

　一、引起兴趣，交流讨论。

　师：今天老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。

　师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？

　师：小朋友说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢？

　二、出示课件，欣赏石头画。

　师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜欢哪块石头画，为什么？

　师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？

　三、教师示范，讲述要求。

　1、教师示范石头画。

　2、引导幼儿欣赏其他范例。

　师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。

　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　师：你们想试一试吗？老师也给你们准备好了工具，一起动手来画一块自己的石头画吧！

　五、展示作品，讲评。

　师：你们的石头画真漂亮呀，谁愿意来介绍一下。

　六、活动延伸，欣赏艺术家作品。

　师：谢谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来欣赏一些不一样的石头画。

　小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们的艺术品回班级给同伴欣赏一下吧！

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