网上有关“幼儿园冬至节优秀教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园冬至节优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园冬至节优秀教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园冬至节优秀教案1

　活动目标

　1、了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历。

　2、感受绘本故事中冬至节的习俗3、让幼儿了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

　活动准备

　1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

　2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

　3、制作课件。

　活动过程

　一、交流信息，自然引入。

　1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《冬至节》

　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　2．引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　3、引出绘本故事《冬至节》

　二、通过绘本故事说冬至由来

　简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日，所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。“冬至”又称为“冬节”。

　三、说冬至传说、习俗过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

　1、用传说说冬至。主要有：

　传说一：冬至馄饨夏至面。

　传说二：冬至吃狗肉。

　传说三：冬至南吃饺子北吃馄饨

　2、用习俗说冬至。主要有：

　（1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

　（2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

　（3）习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼

　（4）习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养

　四、游戏活动

　用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围

　活动延伸

　1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

　2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

　冬至节微反思：

　通过此次绘本故事《冬至节》的活动，幼儿了解了二十四节气之一冬至节的来历及习俗，感受了爷爷给孙子讲述冬至节的爱意，并且学会了九九歌，感受了传统节日的浓厚氛围，本次活动幼儿主要作为倾听者，在延伸活动中将让幼儿进一步参与到活动中。

幼儿园冬至节优秀教案2

　一、设计初衷

　冬至在我国是一个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的幼儿根本就不了解这个节日，我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。

　二、活动目标

　1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

　2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。

　三、客座教师

　章良忠（以下简称“章”）

　四、活动对象

　大班

　五、活动准备

　1、与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）

　2、联系车辆。

　六、活动过程

　(一)教师交代活动目的及注意事项。

　1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？(幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

　2、师：外出活动应该注意什么呢？(幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）

　教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到『龎糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。

　(二）谈话，激发兴趣。

　1、章：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。

　2、章：你们还记得麻糍是什么样的啩？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…．

　3、章：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒

　4、章：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…·

　章：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

　了解麻糍的制作材料、工具及程序

　1、捣米

　(1)章：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

　(2)幼儿观看捣米操作情况。

　（3)幼儿尝试、脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…··章：捣锤是用石头做的.，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

　2、癍团曾

　(1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……章：到底是不是，我们一起来看一举

　（2)章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗？

　(3)幼儿操作，讲述涟动体』镒幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……

　3、滚豆沙

　（1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？(幼儿品尝）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。

　(2)观看客座教师滚豆挲。

　(3)师幼共同尝试滚豆觊

　4、幼儿品尝。

　（三）小结。师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

　（四）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

　1、幼儿尝试制作麻糍。

　2、幼儿品尝。

幼儿园冬至节优秀教案3

　活动目标

　在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。

　知道冬至是中国的一个传统节日，简单了解冬至的饮食习俗。

　尝试动手制作汤圆。

　活动准备

　课件准备：《九九歌》童谣音频及；“汤圆”；“汤圆”手工成品图。

　材料准备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。

　活动过程

　播放童谣音频及《九九歌》，引出活动主题。

　——今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧。

　——童谣中出现了哪些数字？

　——这些数字是什么意思呢？

　小结：这是一首描写天气变化的童谣，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。人们习惯从冬至这天开始“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。

　组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。

　——你们知道冬至是个什么日子吗？

　——冬至是哪一天？

　小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右。

　出示“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。

　——冬至这天，你家会吃些什么？

　——汤圆是什么形状的？（圆圆的）

　——汤圆有什么颜色？（白色、红色、**、紫色……）

　小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。南方地区有冬至吃汤圆的习惯。

　出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓励幼儿动手制作汤圆。

　（可根据风俗习惯将汤圆换成饺子）

　——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

　——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

　温馨提示

　童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。

　活动延伸

　区域活动

　在美工区，投放材料“超轻黏土”，鼓励幼儿动手制作饺子。

　日常活动

　将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿欣赏。

幼儿园冬至节优秀教案4

　活动目标：

　1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

　2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

　活动准备：

　有关于冬至节的认知与理解。

　活动过程：

　1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。

　2、幼儿朗诵冬至节

　3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

　活动延伸：

　活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

幼儿园冬至节优秀教案5

　活动目标：

　1、能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。

　2、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

　活动准备：

　利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

　活动过程：

　(一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：

　教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。

　孩子们，你们歌唱的时候特别专注，真棒!

　刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢?(冬至节)

　(二)冬至节的谈论

　小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿)

　冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹)

　(三)自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

幼儿园冬至节优秀教案6

　活动目标

　1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

　2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

　3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

　活动准备

　经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

　课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

　材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

　活动过程

　教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

　——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

　——你喜欢吃饺子吗？

　——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

　小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

　出示小伙伴做饺子的，引起幼儿做饺子的兴趣。

　出示一个制作好的饺子的，引导幼儿观察并论。

　——饺子是什么样的？

　——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

　播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

　出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

　1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

　2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

　3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

　鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

　鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

　——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?

　——你的饺子是什么馅的？

　活动延伸

　区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

　家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

幼儿园冬至节优秀教案7

　学习目标：

　1、正确认读本课1个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字。

　2、正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文第二自然段。

　3、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活得美好。

　学习过程：

　一、课前准备

　搜集二十四节气以及“冬至”的相资料，知道冬至的特点。(写在下面)

　二、导入课文：古人认为到了冬至，虽然还在寒冷的季节，但春天已经不远了。在这样的日子里，你还会有什么样的梦想呢?你知道作者在冬季里有什么样的梦想吗?现在就走进课文去看看作者在冬季里的梦想吧。

　三、初读课文，整体感知

　1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读正确。不能少于3遍

　2、把你不懂的词语写在下面，并借助工具书或联系上下文弄会了。

　3、再读课文，把课文读通顺内、流利。不能少于4遍

　4、课文主要讲了什么?

　四、精读课文，畅谈感受

　1、默读课文，思考：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”?一边读课文，一边勾画并把感受写在适当位置。把完整的答案写在下面。

　2、文中两次写到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感?

　3、寒冷的冬至，都有谁“开始做着己的温暖的梦、希望的梦”?

　4、结合课题和课文中心句，说说面的话表达作者怎样的感情?

　哦，我多么向往明朗的温的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦!

　5、背诵二十四节气歌

　五、达标检测：

　1、根据下面的拼音写词语。

　qiū yǐn

　(1)( )是一种有再生能力的动物。

　dì jiào

　(2)秋天收获的那些红薯被储存在深深的( )里。

　zǐ ténɡ

　(3)校园里种了许多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、( )等等。

　2、区分下列词语的用法，选词填空。

　盼望 渴望 希望 期望 失望

　(1)妈妈很关心我，而且严格要求我，我( )自己能够成为一名优秀学生，不让妈妈( )。

　(2)祖国和人民关怀我们青少年的成长，( )我们成为合格的建设者和接班人，我们要努力学习，不辜负祖国人民的( )。

　(3)爸爸出差一个月了，我( )爸爸早点回来!

　3、区分形近字的用法，组词。

　涌( ) 拔( ) 藤( )

　勇( ) 泼( ) 腾( )

　4、填空

　(1)夏满芒夏署相连，冬雪雪冬小大寒。

　(2)哦!我多么向往明朗的温暖的春天，我更 !

　5、回答问题。

　冬天的月季花

　走在清晨的校园里，感到十分寒冷。已经是冬天了，遍是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。

　正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢?难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗?我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟在寒冷的冬天里开放了!

　走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此美丽，让人看了能不高兴吗?这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠在一起，谁也不愿意去陪土地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。

　月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。

　左边那棵月季树的花朵是淡**的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。

　在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢了，好像这些花知道自己枯萎后很难看，所以便害羞地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。

　花枝上还有一些小刺，就好像有只小刺猬觉得自己身上的太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，如果有人想摘花的话，就会碰到刺，这样人们就不敢摘她了。

　另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就好像谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得漂亮而又热烈。看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。

　月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放。

　这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜欢争斗、打仗，害得地球爷爷不得安宁。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。

　(1)、写出下面词语的近义词。

　仿佛—— 温暖—— 漂亮—— 哆嗦——

　(2)、结合课文理解：

　不可思议——

　(3)、用“——”画出作者想象的句子。

　(4)、 作者看到的月季花有哪些特点?

　叶子——

　花瓣——

　花枝——

　(5)、认真读短文的最后两段话，你还有什么感想?

二十四节气属于什么领域幼儿园

　作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　1.介绍游戏玩法：在《游戏》的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后将萝卜种上，跑步回来。

　在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

　四、放松活动

　随音乐声放松身体，敲敲背等

　延伸活动：

　1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

　2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。

　在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。活动中开始部分的游戏和简短的运动既满足幼儿的好奇心又使活动自然展开。为了达成目标，在探索报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，及时肯定幼儿的创意，唤起幼儿的创造热情。后面的游戏是探索环节的延续，是为了增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达到了放松的目的。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　 活动准备：

　1、各种交通标志。

　2、小老鼠玩具。

　 活动过程：

　 一、用故事导入主题。

　1、出示小老鼠，激发兴趣。

　小朋友，这只小老鼠是乡下来的，它叫贝特，它要跟我说句悄悄话，小朋友要安静哦。它说它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

　2、讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

　 二、认识交通标志。

　1、出示挂图。

　瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　 三、游戏"你指我说。"

　教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

　 四、游戏"乡下老鼠进城。

　"教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　 五、交流讨论。

　1、认识其他交通标志。

　还有哪些交通标志呢?

　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?

　 活动延伸：

　带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。

幼儿园教案 篇3

　 活动设计

　“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。

　活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。

　 活动目标

　1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

　2、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。

　 活动准备

　1、自行车拼板一套。

　2、绘本《谁的自行车》ppt课件。

　3、故事中特别的自行车若干张、动物若干张。

　4、配对展板两块。

　 活动过程

　 一、玩玩拼图

　关键提问：

　1、这会是什么呢？为什么你觉得是……？

　2、这会是谁的自行车？

　：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。

　 二、阅读故事

　过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）

　（一）鳄鱼的自行车

　关键提问：

　1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？

　2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？那么它可能是哪个动物呢？）

　：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

　（二）大象的自行车

　关键提问：

　1、这是谁的自行车呢？它有什么特别的.地方？

　2、这辆自行车可能是谁的呢？

　：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。

　 三、尝试配对

　1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板）

　关键提问：你喜欢哪辆自行车？它有什么特别的地方？（引导幼儿观察，说说自己喜欢的特别的自行车）

　2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们找到它们找到合适的自行车。

　（1）出示动物，幼儿自由选择一种动物。

　（2）配对，并说说理由。

　：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

　 四、活动延伸

　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。

　 活动反思

　活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标:

　1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

　2.培养幼儿的观察力和想象力。

　3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备:

　字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

　 活动过程:

　一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。

　1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘)

　2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

　春风一吹

　吹绿了……吹来了……

　吹开了……吹醒了……

　吹得……轻轻飘

　小朋友们……

　(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的。)

　二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

　1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

　2.个别幼儿自由选择来试编诗歌。

　三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

　1.介绍材料和操作方法。

　2.幼儿练习创编，互动交流。

　3.展示作品。

　 活动反思

　1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

　2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。

　3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

　归纳了三点:图--字--词句的过渡。

　小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。

　中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。

　4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

　小百科：春是四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。

幼儿园教案 篇5

　小鱼的新衣

　设计意图

　求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。

　棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

　活动目标

　1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。

　2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

　3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。

　活动准备

　1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。

　2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》

　活动过程

　 一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。

　1.欣赏音乐《水族馆》

　师：小朋友听，谁来了?

　2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的?

　3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。

　4.师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。

　 二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。

　1.讲解要求

　2.幼儿作画，教师指导。

　三、展示幼儿作品，分享交流。

　1.将幼儿作品展示在背景图上。

　2.评价作品。

　师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿)

　3.听音乐，一起游戏。

幼儿园中班雨水节气教案

二十四节气属于幼儿园自然科学领域，利用二十四节气开展科学活动可以提高幼儿的民族自信、文化自信。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中说要“向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感”。通过二十四节气科学探究活动的开展，可以激发幼儿的爱国情感，帮助他们了解古代劳动人民的智慧。

注重日常生活中的自然科学教育价值

教师在利用二十四节气开展科学活动时，应着重挖掘贴近幼儿日常生活的内容，幼儿有相关的生活经验，方可引起继续探究的兴趣。

例如，孩子们平时在晚上和妈妈一起散步时发现路灯下自己影子的变化，等到了二十四节气中的夏至时节，老师引导幼儿发现影子的变化时，就更容易引发孩子的兴趣，也更容易让幼儿理解太阳和影子的关系。

再如，教师在每天入园的签到活动中加入天气观察记录、气温记录，引导幼儿发现不同节气的气温变化，使幼儿养成观察、记录的科学探究习惯。可以说，二十四节气在生活中的科学渗透无处不在，擦亮了幼儿发现科学的眼睛。

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班雨水节气教案，欢迎大家分享。

　幼儿园中班雨水节气教案1

　 教学说明：

　“节气歌”是人教版小学语文第四册第五单元“语文园地”里的“读读背背”的内容。一般老师上课也许只停留在让孩子进行简单的记忆。不过这样的记忆效果并不好，等到六年级或者再长大一点，孩子就将曾经所学所记忆忘得一干二净。不仅是学生，我们也有很多老师，自己在这个方面的只是也比较欠缺。在教学过程中，我尝试着根据自己的理解，注入一些新鲜的元素，以激发学生的学习兴趣，同时增强记忆。

　 一、 诗词导入：

　师：请认真听老师背诵诗句，听听老师的朗读里隐藏着什么密码。

　1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　2.露从今夜白，月是故乡明。

　3.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

　将红色部分的字眼重读。

　师：听出什么秘密没有？

　生：每一首诗句里都含有一个节气。

　师：是的，今天我们一起走进“节气歌”（板书）

　 二、熟悉节气歌

　师：如果我告诉你我可以一口气将节气歌背诵下来，你们信不信？假如我背错了你们会不会笑话我啊？

　师当场背诵节气歌。

　师：掌声在哪里？谁来评价一下？

　生：你读得很好。

　师：我不是读的，是……

　师：为什么老师可以背诵的这么流畅呢？你们想试一试吗？

　生自由朗读《节气歌》三遍。

　师：谁来读一读？大家一起读一读。评价。

　师：知道这首节气歌里面有多少个节气吗？

　生：二十四个节气。

　师：你是怎么知道的？

　生1：我在日历上看到的。

　生2：我在字典上找到的。

　生3：我在语文书上92面找到的。

　生4：王老师在一年级的时候告诉我们的。

　师：你们真了不起，可以通过不同的途径了解这个知识。

　师：想不想知道到底是哪二十四个节气呢？请开书到92页，认真读一读二十四个节气。

　师：谁来读一读这二十四个节气？这些节气分别对应“节气歌”中的哪个字？请对照读一读。

　师：“暑相连”指的是哪几个节气？“秋处露秋”是指哪四个节气？

　师：一年有12个月，一年有二十四个节气，猜猜看，一个月有几个节气？每个节气有多少天？

　生：每个月有两个节气，每个节气有15天。

　师：清明以后是什么节气？我们刚刚度过了清明小长假，清明节是在4月4日，按照刚才这位同学的回答，请你说一说谷雨大约是在哪一天？

　生开始掰手指头，而后纷纷告诉我“谷雨”这个节气是在4月20日。

　分组朗读并评价以后再集体朗读，最后点名背诵。

　 三、理解节气歌：

　师：请同学们竖着看二十四节气歌每行的第一个字，你们又发现了什么秘密？

　生1：他们分别是春夏秋冬。

　生2：每一行的第一个字都是“立”。

　师：谁知道“立”的意思？

　生：我知道这里的“立”指的是“开始”的意思。

　师：你太能干了。“立夏”就是夏天的开始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？

　生大笑。那是站起来的意思。

　师：（恍然大悟状）哦，原来一个字在不同的语言环境里面表达的'意思是不一样的哦。

　生得意的点头。

　师：（故作神秘状）二十四节气歌里面蕴含着无穷的秘密呢，不但有好听的好玩的，还会有好吃的哦，想知道吗？

　生更加精神饱满的投入学习了。

　师读：春分秋分，昼夜平均。

　师：春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。

　师：夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。湖南地区一般夏至吃光团子，冬至吃糯米饭，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。北方有“冬至馄饨夏至面”的说法……

　师：惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。

　师：学习二十四节气有什么好处呢？可以知道气候的变化，古时候，劳动人民基本上是根据节气的变化来进行农业生产的。而对于现代的我们来说，学习二十四节气又是对传统文化的一种很好的继承因此我们的好好学习，认真记忆。

　 四、观看二十四节气图，增进学生对于节气的感情。

　幼儿园中班雨水节气教案2

　 活动目标：

　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　2、能大胆想像、创编诗歌。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、能仔细倾听诗歌，理解主要的内容。

　 活动准备： 背景音乐、四幅情景图（小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上）

　 活动过程：

　一、猜谜语，引出 “雨”

　师：千条线、万条线，掉在地上看不见

　师：你喜欢雨吗？为什么喜欢？

　二、欣赏诗歌，理解内容。

　1、幼儿欣赏诗歌

　（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。

　（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？

　2、幼儿再次欣赏诗歌

　师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听

　3、幼儿观看课件，理解内容

　师：刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？它在干什么？（根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。）

　4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境

　师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！

　5、幼儿朗诵

　师：这首散文诗美吗？你觉得它哪里美？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

　三、创编诗歌，大胆表达

　1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。

　2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

　3、一起朗读幼儿创编的诗歌。

　 反思：

　《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。

　我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编

　在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。

　幼儿园中班雨水节气教案3

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

　2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

　3、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

　 活动准备：

　1、老师带幼儿观察雨景，请听雨声。

　2、教学挂图一幅，雨点指偶一个。

　3、雨声录音、纸、笔。

　 活动过程：

　一、听雨声，引起幼儿兴趣。

　1、听一听，这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？请幼儿模仿。

　2、小朋友听着雨声，好像看见小雨点落到了哪里？小雨点是什么样子呢？

　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。

　1、介绍散文题目《听雨》，老师有感情的朗诵。

　2、提问：散文的题目是什么？你听到了什么？小雨在干什么？（唱歌）小雨是怎样唱歌的呢？

　3、幼儿边看图边听配乐朗诵。

　4、提问、看图逐步理解散文诗内容。

　（1）小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）

　（2）沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？

　（3）小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听的呢？

　5、学习朗诵散文诗。

　三、学习创编散文诗《听雨》。

　1、调皮的小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？

　2、幼儿作画，教师巡回指导。

　3、鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

　四、结束部分。

　"多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。"

　活动延伸：

　1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

　2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

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