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　又到了幼儿入学的高峰期，不少年轻父母为了让孩子在起跑线上“领先一步”，在选择幼儿园时不惜脚力，跑遍上海滩“考察”幼儿园，如何挑选幼儿园，技能特长全面发展。

　送儿入园竟需如此这般地“踏破铁鞋”，你到底挑点什么？面对众多英语、计算机、艺术类的“技能特长”幼儿园和崇尚全面发展的普通幼儿园，你到底钟情哪一类？孩子学技能是不是越早越好？

　 全面发展顶要紧

　升高中、考大学，要看孩子的能力，但上哪个幼儿园，幼小的他是没办法选的，当然我要尽可能帮他选好的。我认为，还是全面发展的幼儿园好。

　我为儿子选幼儿园可谓踏破铁鞋。那时，在我考虑范围内的幼儿园有4所，每所我都是去实地考察的。先是看他所在托儿所直升的幼儿园，就在家门口，但它的师资、设备都不怎么样，既不讲究“技能特长”，又称不上“全面发展”，我只好舍“近”求“远”了。在邻近区，我对一所体育幼儿园产生了兴趣。儿子体质不好，我想让他去练练体能。我特地去看了一下，但发觉只训练游泳或体操，这太专了，是否会影响孩子的全面发展？想想还是放弃了。

　最后我在两所全面发展的幼儿园间权衡再三。一所是寄宿制幼儿园，一所是区实验幼儿园。那寄宿制幼儿园环境很好，教育理念很新，教师也很有爱心，但考虑到孩子的身体情况和老人的意见，还是觉得实验幼儿园比较合适。现在想来，我选对了。在那所幼儿园，孩子得到全面发展，还蜻蜓点水学了绘画、英语、打字，都是凭兴趣而学，很轻松的。从这些兴趣中，老师发觉他有点绘画的天分。因为浮光掠影接触了些技能，他在小学学得很轻松。

　 何必去双语幼儿园

　女儿正在读小班，她的幼儿园离家很近。别人可能以为像我们这样硕士学历的父母挑选幼儿园会很苛刻，而我的理念并不复杂，就是想让小孩在这个年龄顺其自然地发展，所以最终把她放在了这个普通幼儿园。

　社区中也有不少年轻家长让小孩去念比较远的一个双语幼儿园。看到他们领着幼小的孩子清晨在路边伸长脖子等校车，我便庆幸自己没让女儿去受这种苦。现在我的女儿性格活泼，毫无人格缺陷，学习能力也强。我对她所得到的智力遗传很有信心，平时我们也能教会她不少东西，因此无所谓将她塞进那些所谓特色幼儿园，还是让她舒舒服服地度过童年吧。李金玲看中体育特色

　去年开始替儿子物色幼儿园时，考虑过航华地区一个双语幼儿园；但后来卢湾区的一个以体育为特色的幼儿园令我们更感兴趣。因为儿子从小体质比较弱，让他逐渐培养健康强壮的体格一直是我们的期望。而且我们觉得锻炼身体最好早早进行，可以把基础打扎实些，倒不一定让他将来搞体育，家长之友《如何挑选幼儿园，技能特长全面发展》。冲着这幼儿园的体育特色，我们想咬咬牙拿出5千元赞助费，把儿子送进去。

　正当要拿定主意时，有关部门对收赞助费作了禁止的规定，于是幼儿园方面也不再收这批学生了。我儿子就此到了个普通幼儿园就读，真是挺遗憾的。黄航

　 潜能是递减的

　新生儿有十几种潜能，如果不及时开发会递减。我希望培养孩子在语言、计算机、艺术等方面的兴趣。据悉，在海边长大的孩子爱吃海鲜，是因为在孩子还没形成自己的好恶之前就给他足够的刺激，自然而然就形成了一种喜好。

　如果在幼年时期就送他进技能型的幼儿园，从起跑线开始就给他氛围、给他刺激、让他习惯，就能让他产生学习的动力，何愁将来不能“领先他人一步”？陈礼予

　 特长不“长”

　如果让我再挑一次幼儿园，我不会注重特长幼儿园了。

　学语言要长时间地潜移默化才能培养出良好的语感。我小时候因为没有这种训练，所以学英语才那么困难。轮到儿子，我就想从一开始就给他最正规的训练，日夜在幼儿园的英语氛围里熏陶，将来才能在语言方面领先别人一步。

　费尽心力交了不少钱，我们才进了那所幼儿园，期望蛮大的，可读了一年才知道，“英语”幼儿园也不见得有多高明。自从儿子能奶声奶气地哼《十个小印地安人》让我们在亲戚朋友面前挣足了面子之后，儿子的表演欲望就再也不那么强烈了，往往是“千呼万唤也不出来”。学习方面也没什么特别大的突破。为了他的前途着想，我另外又给他报了“沛沛英语”班。早知道最后还是走“学习班”的路，我就不用挤破脑袋把儿子送进这家英语特色的幼儿园了。

　 重在培养好习惯

　对幼儿园的孩子来说，游戏娱乐是很重要的，所以幼儿园应在游戏娱乐中培养孩子良好的习惯和能力。孩子的毅力、观察力、语言表达能力、交际能力等都是非常重要的，这是孩子接受众多本领如英语、计算机、艺术类等专长的敲门砖。

　我女儿去年进入乌南幼儿园，这是一所全面发展的幼儿园，最关键的是幼儿园帮助我女儿养成了许多好的习惯和培养了一些能力，这些都是在游戏中慢慢形成的。平时在家画画，女儿没有画完是怎么也不肯放下做其它事情的，在外学习英语，她也能融入大孩子们的行列，并且把学会的内容和自己幼儿园的孩子共同分享。

　“磨刀不误砍柴工”，在此阶段请注重孩子习惯能力的培养。武晓芬

　我感到困惑

　趁早学技能到底好不好，我确实感到很困惑。教育专家总是告诫年轻的'家长不要过早让孩子学技能，可一些早期教育的书籍认为，孩子的潜能应早点开发，从小进行技能训练有必要。我到底听哪一种意见好呢？

　愉快教育对培养孩子健康的个性和性格很有好处，姐姐的女儿就进了一家唱唱跳跳，不学专门技能的幼儿园。看到邻家的同龄孩子在休息天学这学那，姐姐也不屑一顾。可才两年，邻家孩子已能简单英语会话了，这对我们刺激不小。我儿子快3岁了，我一定得选个技能让他学学。可正在我为他找钢琴老师时，同事马上来了忠告，他孩子弹琴一年，视力急剧下降，老师已让他带了孩子看眼科专科门诊。我听罢，又放弃了让他学琴的念头。

　这种困惑持续至今，到底选怎样的幼儿园，我仍然拿不定主意。

　 尽早识字好处多

　5岁前是幼儿智力发展最快的阶段。要开发智力，我认为最有效的方法是教会小孩识字和阅读。我女儿3岁前就进行了这样的早期智力开发教育，当时，找遍全市所有的幼儿园都没有这样的教育，后来才在一私人老师处如愿。3岁时，女儿就能识字阅读了，每次带她去书店，她都会躲在角落看书。女儿现在重点学校读书，学习始终很好。我认为这得益于早期智力开发。唐海东

　 绘画特长帮大忙

　没有一技之长，将来何以立身社会我以为，在发掘孩子的兴趣上下功夫，找准目标，培养一技之长，坚持下去，必有成效。

　我儿子在幼儿园大班时学画画，从蜡笔画、小彩画到而今的国画和素描。读小学二年级时，考进《小主人报》当记者；因绘画特长，小学毕业后，成为静安区市一中学绘画特色班的学生。找准孩子的“闪光点”加以培养，这样才更有用、更有效。

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园安全课教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　幼儿园安全课教案1

　 活动设计背景：

　我班孩子经常带早餐来园，每次幼儿饮奶时我们都要教孩子看看牛奶盒的生产日期和保质期，所以想到让孩子学会认识其他食品的保质期，不要吃过期的食品。

　 活动目标：

　1、知道食品外包装上的数字都是有用的。

　2、能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品使用安全意识，会选择保质期内的食品。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点：

　1、观察统计表推算食品的保质期。

　2、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”。

　 活动准备：

　1、物质准备：“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”一张；“1年挂历”一张；过期的食品；苗苗糕点屋场景

　2、经验准备：关注食品外包装上的数字；已做过关于“食品外包装上的数字”的统计调查

　 活动过程：

　出示过期发霉的面包和苹果，让孩子仔细观察他们有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗？如果吃了会怎么样？引申出食品的保质期。

　一、巩固对食品外包装上的数字作用的认识

　（1）观察统计表，请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。

　师：小朋友在食品的外包装上发现了许多的数字，这些数字告诉我们很多事情，现在谁能向大家介绍一下，它们都告诉我们什么事情？

　（2）引导幼儿发现：每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。

　师：从这张表上，我们发现什么呢？

　（3）了解保质期的作用和重要性。

　师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢？

　二、关注生产日期和保质期，学习推算食品的保质期

　（1）师：正是因为保质期很重要，所以今天我们就来讨论保质期的问题。假如你到商店去买食品，你会看保质期吗？你知道在什么时间内吃这样食品是安全的吗？

　（2）幼儿讨论后小结：要先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期开始算一算，最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。

　（3）请幼儿推算食品的保质期。

　①师：这里有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是安全的吗？

　②幼儿讨论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。

　三、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”

　①介绍游戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。

　②幼儿操作。

　③相互交流操作结果。

　 教学反思：

　1、整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。

　2、但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。

　3、孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。

　4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据生产日期和安全日期推算保质期。

　幼儿园安全课教案2

　 一、 指导思想：

　为贯彻落实教育局“安全文化进校园”活动，使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，提高自救自护的素养和能力，培养幼儿对交通事故防范和自我保护能力，特制定本方案。

　 二、活动时间：

　星期四上午9点30分

　 三、活动地点：

　幼儿园多功能厅、大操场

　 四、活动人员：

　全体大班幼儿

　 五、活动准备：

　与交警联系、交通安全宣传牌、宣传录象、交通标志、场地布置：斑马线粘贴、红绿灯，话筒、音响等

　 六、活动流程：

　场地一：多功能厅

　1.欣赏交通安全故事短片。

　2.带幼儿观看交通安全知识。

　3.认识交通标志：

　(1)向幼儿介绍一些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。

　(2)学会看交通标志，遵守交通规则。

　(3)布置小任务：鼓励幼儿设计交通标志。

　场地二：现场交通演练(全园幼儿)

　1.请交警宣教员讲解交通安全知识、教幼儿学习简单的交通手势指挥操。

　2.现场演练——安全过马路

　以级段为单位，组织幼儿开展交通安全知识教育活动。

　(1)通过游戏与实际生活相联系的，学会判断对与错。

　(2)学习安全过马路。

　学习看红绿灯过马路：先看左边是否有车辆行驶，如果没有才能走入车行道，再看右边是否有车，如果没有就可以踩在斑马线上安全过马路了。

　 七、组织实施：

　1.各班有秩序地带幼儿到多功能厅坐好。

　2.请幼儿观看交通安全知识短片。

　3.请交警宣教员讲解交通安全知识及看各种标志图。

　4.请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。

　5.观看交通安全知识展。

　6.组织幼儿进行交通安全游戏。

　7.活动结束，各班幼儿在教师带领下有秩序地回教师，教师小结活动情况，并再次教育幼儿注意各项交通安全。

　幼儿园安全课教案3

　 设计意图

　在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师应把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位”。幼儿期的孩子们安全意识薄弱，安全防护能力较差，教给幼儿如何正确的进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。依据《幼儿安全早知道》第九章《公共安全》整章的内容设计了本次中班安全教育活动《公共安全之咪咪历险记》。整个活动以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，让幼儿在轻松愉悦的氛围中懂得自我保护的`重要性，并能够使用正确的方法保护自己，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。

　 活动目标

　认知目标：通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

　能力目标：在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　情感目标：关爱生命，体验探索与交流的乐趣。

　 活动重点

　通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

　 活动难点

　在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　 教法学法

　教法：激趣法、媒体演示法、提问启发法、游戏法。

　学法：观察分析法、交流讨论法、趣味体验法、多种感官参与法。

　 活动准备

　1. 多媒体课件《独自在家遇打扰》、《超市走散遇拐骗》

　2. 神秘箱子4个；各种行为卡片若干；幼儿操作卡片若干

　 活动过程

　活动流程分为四个环节：听觉刺激，激发兴趣，引出主题——观看动画，引发思考，突出重点——辨别判断，积累拓展，突破难点——以大带小，宣传实践，升华主题。

　一、听觉刺激，激发兴趣，引出主题。

　（1）播放“叮咚”门铃声音。

　（2）师用好奇的语气问：“听，这是什么声音？”

　（3）幼儿猜想并回答。

　（设计意图：通过门铃声音的刺激吸引幼儿注意力，引发幼儿好奇心并给予孩子一定的猜想空间，让活动具有神秘感,提高了幼儿参与活动的积极性）

　二、观看动画，引发思考，突出重点。

　1．播放动画（1）咪咪历险记之《独自在家遇打扰》

　（1）师：咪咪认识那位叔叔吗？那位叔叔是怎样骗咪咪的？如果咪咪上当了，会发生什么后果？

　（2）幼儿自由讨论。

　（3）教师小结 ：当我们独自在家时，如果陌生人来敲门引诱我们，我们千万不能上当，可以拨打电话110让警察叔叔来帮助我们。

　2．播放动画（2）咪咪历险记之《超市走散遇拐骗》

　（1）师：咪咪为什么会和妈妈走散？咪咪是怎样进行自我保护的？

　（2）幼儿自由讨论。

　（3）教师小结：当我们和大人走散后碰到坏人来搭讪时，应该大声呼救。

　(设计意图：以动画课件的形式，让幼儿直观感受，通过咪咪历险的故事情节，让幼儿明白了自我保护的重要性，知道遇到危险时应该大声呼救并拨打“110”报警）

　三、辨别判断，积累拓展，突破难点。

　1．咪咪大考验。

　咪咪：我发现在观看历险记的时候，大家学会了很多本领，现在，我要来考考你们，看看你抽到的卡片上的这些行为是否正确。

　（1）把幼儿分成四组，每组一个神秘箱，箱子里藏有各种行为卡片若干，抽到卡片后请幼儿仔细思考，看看卡片上的行为对不对，把对的贴入裁判员咪咪的笑脸栏中，错的贴入裁判员咪咪的哭脸栏中。

　（2）师：咪咪为什么笑？咪咪为什么哭？

　（3）幼儿自由回答。

　（4）教师小结:咪咪笑是因为卡片上小朋友的行为是正确的，我们应该向他学习。咪咪哭是因为卡片上小朋友的行为是错误的，这样做是非常危险的。

　2．咪咪授绝招。

　（1）咪咪：你们的本领真大，但是生活中还有许许多多的危险是你们不知道的，别担心，我这里有绝招，记住下面这首儿歌就好了。

　（2）幼儿学说儿歌：

　小朋友，请注意，安全事，要牢记。

　陌生人，在门外。不认识，不开门。

　遇坏人，赶紧跑。大声叫，不害怕。

　高压线，别乱动，如触电，出大事。

　小井盖，不去踩，一翻颠，会吃人。

　遇火灾，要镇静。先逃离，再报警。

　小裤衩，里边藏，不许掀，不许摸。

　小朋友，讲安全，保平安，最重要。

　（设计意图：整个环节以游戏为基本活动，其中操作活动以咪咪大考验的游戏形式进行，将活动内容进行内化，学以致用，再加上咪咪授绝招的儿歌形式，既拓展了知识，又让幼儿知道了遇到危险时应如何使用正确的方法来保护自己，从而突破了难点）

　四、以大带小，实践体验，升华主题。

　（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年龄小，自我保护能力差，作为中班的哥哥姐姐，我们有这个责任和义务去帮助他们，教教他们自我保护的本领。

　（2）请小朋友带上自己的卡片来到小班教室进行以大带小的活动，在以大带小的活动氛围中自然结束本次活动。

　（设计意图：大胆尝试“以大带小”混龄教育，从而打破了幼儿的年龄界限，升华了安全教育主题，让安全教育事半功倍。）

　 活动延伸，家园共育

　（1）本次活动结束后，为强化幼儿的自我保护意识及处理突发事件的能力，我还将组织幼儿大胆探讨生活中遇到其他危险时应该怎么办？并一起布置“怎样保护自己”主题墙，让幼儿加深印象，巩固记忆。

　（2）利用家长资源邀请家长进课堂，让家长参与到安全教育活动中来，进一步推进家园合作，使幼儿园和家庭密切配合，形成教育合力。

　 活动预测及反思

　本次活动教师除了用自己亲切的形象、饱满的情绪感染孩子，还通过音频以及flash课件、的运用，以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，不仅增强了幼儿的自我保护意识，还让幼儿知道了遇到危险时应如何用正确的方法来保护自己。活动中，师幼之间是平等的、氛围是宽松的、学习是快乐的、教学成果是可喜的。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，大胆采用了混龄教育，打破了幼儿的年龄界限，较好的贯彻了《指南》、《纲要》思想。

　幼儿园安全课教案4

　 活动目标：

　1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

　2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

　 活动准备：

　1、小男孩和成人女性木偶各一个。

　2、积木搭起的话题，小皮球一个。

　3、教学挂图和幼儿用书。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察教学挂图。

　（1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？

　（2）教师：①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？

　③明明是怎么上幼儿园的？

　④明明到班上的时候是怎么做的？

　2、引导幼儿观看木偶表演。

　⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧！

　⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

　①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。"

　②教师："你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

　⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

　① 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"

　②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？

　3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

　⑴教师：

　①请你们看看书上的小朋友在干什么。

　②你喜欢哪一个小朋友？为什么？

　⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

　幼儿园安全课教案5

　 教学目的：

　1.宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。

　2.了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。

　3.掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

　 教学过程：

　(一)导入课程：

　(1)讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

　(2)学生分组讨论(56人一小组)“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识。

　(二)分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：

　(1) 校园防火应注意什么?

　(2) 外出野炊应注意什么?

　(3) 发生火灾时应如何报警?

　(4) 火灾扑救有哪些方法?

　(5) 人身着火时如何自救?

　(三)学生发言(一两个小组代表)。

　(四)学习教材内容。

　(1)火灾的概念：

　火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素引起的火灾。

　(五)火灾的预防

　1.家庭防火

　安全使用液化石油气

　安全用电及家电器

　安全使用炉火

　2.学校防火

　禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校。

　实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

　要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材。

　在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。

　3.山林防火

　要杜绝人为火种(吸烟、野炊、举行火晚会

　要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾

　(六)火灾初发时应急措施

　1.报警

　记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。

　说明报警人的姓名，电话号码等。

　2.初起火灾的扑救措施

　若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

　火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火。

　救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

　消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况。

　(七)火场自救与逃生：

　1.加强安全自救的观念

　2.冷静选择逃生路线

　脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线

　3.不盲目跳楼一从各个安全通道、安全门及防火梯逃生

　幼儿园安全课教案6

　 一、活动目的

　1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

　2、知晓发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

　3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

　 活动准备：

　1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

　2、制作相关的课件。

　3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

　 活动过程：

　 一、谈话引入

　红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。 (打一自然现象)

　师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。(谜底：火)

　师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

　 二、生活中的防火

　1.家庭用电

　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

　1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

　用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

　3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

　4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

　5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

　6)、不要用老化的电源。

　2. 安全使用煤气

　1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

　2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

　3、校园防火安全

　防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题。

　1) 禁止在校园内玩火、放炮。

　2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

　3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

　 三、防火技能

　1、火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。

　2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

　3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

　4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

　 四、灭火器使用方法

　1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

　2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。

　3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。

　 五、逃生技能

　如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险?

　1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;

　2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生;

　3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭;

　4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生;

　5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境;

　6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;

　7、充分利用阳台、天窗等进行自救;

　8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

　 六、儿歌：安全知识小结

　发生 火 灾 不 用 慌 ，

　分清 火 情 找 主 张 。

　油锅 着 火 不 用 水 ，

　锅盖 盖 上 火 灭 光 。

　衣物 着 火 快 浇 水 ，

　电器 着 火 拔 电 源 ，

　同时 拨 打119，

　消防 官 兵 帮 大 忙 。

　 七、小结

　只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

　幼儿园安全课教案7

　 活动目的：

　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　2、学习履行一些简单的安全行为。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　 活动重难点：

　学习履行一些简单的安全行为。

　 活动准备：

　**标记、玩具小象。

　 活动过程：

　（一）情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

　1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测

　2、我们来听听到底发生了什么事？

　（二）用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

　1、听故事，理解故事内容。

　2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

　（三）幼儿仔细观察——发现问题——解决问题

　1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰。

　2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上**标记，已警示小朋友要注意。

　（四）活动的延伸

　刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？

　 活动反思：

　出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

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