网上有关“幼儿园大班英语教案五篇”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班英语教案五篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 为大家准备了幼儿园大班英语教案五篇，希望对大家有所帮助！ 幼儿园大班英语教案：音乐活动《Ten Little India Children 》

设计意图：

l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。

活动目标：

1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

教学重难点：

1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

活动准备：

1、印有英语单词one——ten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

3、画有印第安小朋友的若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

活动过程：

一、开始部分：

up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）

T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go!

（跟着音乐做简单的律动）

T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！

（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）

T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!

（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）

T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）

二、基础部分：

up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

1、以游戏性的方式引出主题。

T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children.

T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）

2、初步熟悉歌词。

T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.

(师生一同用英语进行点数)

T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示边请幼儿说出照片上有几个小孩）

非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……

T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）

幼儿园大班英语教案：What do you want?I want ……

What do you want?I want……

Teaching Plan

What do you want?I want……

Teaching Aims:

1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want……

2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。

Teaching Aids:

a basket some fruits some fruit’s cards

a dice two trees

Teaching Ste :

一、Greeting

T: Hello,Good noon,boys and girls!

C: Hello,Good noon,Melody!.

T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?

:It’s a……

二To learn

1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……

2 Show a dice to students.

T:What’s this?

ice.

T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)

3 Show the fruit’s cards on the blackboard.

T:What are these?

:Some fruits.

T: What do you want?

:I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)

4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.

5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”.

T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.

幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman ”

活动名称：English song “Do you know the fireman”

活动目标：

1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。

2、结合实物了解歌曲中人物的职业。

活动准备：

1，：医生、护士、警察、司机、厨师

2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱

3，已掌握一些职业的名称

活动过程：

1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。

T：Hello, boys and girls.

C：Hello, Jane.

T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

Gue ! Who are they?

（逐一出示，引出新单词——fireman.）

T: what’s her/his job?

C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

2、发现新的，接触新名称——fireman.

由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。

T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？

I can say: oh, he is my best friend.

3、结合欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

4、Teacher sings a song again.

--- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）

--- The fireman, the fireman?（手指）

--- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）

--- Oh, he is my best friend.（先指再指自己）

5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。

6、集体演唱歌曲。

7、分小组选择不同，改编歌词，自编动作演唱。

8、玩游戏：Do you know

大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。

延伸活动：

布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。

幼儿园大班英语教案：she is my mother

She is my mother.

Total: 3 Lesson: 2

Teaching purpose: Use pronouns to identify people.

Ask a ‘Who’ question

Use adj to describe people.

Teaching difficulties: handsome, pretty, smart, naughty

Who is this? It is me.

Who is he? He is my father.

He is handsome.

I love my father.

Teaching procedures:

A: Revision

1. Singing: Hello, How are you?

I like coffee

Teddy Bear

2. A chant: grandfather, grandfather, old,

grandmother, grandmother, healthy,

father, father, handsome,

mother, mother, pretty,

uncle, uncle, fat,

auntie, auntie, slim,

sister, sister, smart,

brother, brother, naughty,

I am lovely.

3.Tony’s family picture: Who is he? He is my father.

a. The teacher asks and the students answer.

b. Boys ask and girls answer.

c. Girls ask and boys answer.

4.Singing: Who is he?

B: Presentation

a.

1. A picture of myself:

T: Who is she? Ss: She is Miss Zhang.

T: Yes, it is me.

2. Teach the new structure: Who is this? It is me.

3. A picture of our class: ( All the students ask together, and the one who

is in the picture should stand up and says: It is me.)

Ss: Who is this? S1:It is me.

4. A Game: Look at the screen and the one appear on the screen

should stand up and say the sentence.

Tony, Tony, can you see?

Tony, Tony, it is me.

b.

1. Go back to Tony’s family picture.

2. father—father, handsome

mother—mother, pretty

sister—sister, smart

brother—brother, naughty

3. Draw the lines.

naughty smart pretty handsome

4. A Game: Who is handsome (pretty, smart, naughty) please come to the front

then chant together.

e.g. Charley, Charley, handsome.

Harry, Harry, handsome….

5. Introduce Tony’s family members:

Who is he?

He is my father.

He is handsome.

I love my father.

6. Drill: He is my father.

He is handsome.

I love my father.

7. Look at your own pictures then do pairwork:

A: Who is she?

B: She is my mother.

She is pretty.

I love my mother.

8. Drawing: Draw a picture of your family, then introduce your family members.

e.g. She is my sister.

She is smart.

I love my sister.

幼儿园大班英语教案：Where are you

内容：《Where are you ?》

执教：马魏娜

目的：1.词in on under beside behind

2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）

2.Banana apple cake biscuit cake fish box

3.bag book pencil-box pencil

4.cat (头饰)

过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。

1． Good morning boys and girls.(Good morning.)

2． Who am I ? (cat)

3． Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

4． I want to eat some fish .

二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。

1． Where is it ?

Is it on the table ? (No, it isn’t.)

What is it ?(It is an apple.)

2. Is it under the table?(No, it isn’t.)

What is it ? (It is a banana.)

3. Is it beside chair?(No, it isn’t.)

What is it ? (It is a cake.)

4. Is it behind chair? (No, it isn’t.)

What is it ? (It is a biscuit.)

5. Where is it ?

Is it on the paino?

Oh, here’s a box on the paino.

Let me take a look.

6. Who can find it ? Please. Anyone?

7. Oh,it is in this box.

8.Oh,it’s time to go to school.

三．转换场景

1． Where is my bag?

2． Who wants to help me?

(It is behind the chair.)

3. Wher is my book?(It is under the chair.)

4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

6.What a silly cat!!

7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。

1． Now ,let’s play a game.

2． Who wants to try ?

3． Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

4． Are you ready?(Yes ,sir.)

5． Ok.follow the instraaction.

Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

6.Who wants to be a teacher?Please.

7.Once again.

Game《go go go》

1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

2. stand up (找自己的爸爸和妈妈)

3. Are you ready?(Yes,sir.)

4. Ok, game begain.

(1) go go go ,go go go ,stop.

(2) Stand beside the window.

(3) Stand behind the chair.

(4) Stanf on the chair…………..

五．结束

1． Last,Let’s say a rhyme..

2． Are you ready?(Yes ,sir.)

3． Listen to the music.

4． Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

On on on the head

In in in the hand

Behind behind behind the back

Under under under the chair

5.Ok ,so much for today.Bye bye.

求一篇幼儿园大班英语教案

活动目标：

1、 学习有关星期的英文单词

2、 学唱《星期歌》

教学重点、难点

重点：熟记七个星期单词。

难点：能听懂口语并作出相应反应

活动准备：

课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具

活动过程：

一、开始环节

1、Greeting

2、 Warming-up

3、 Review

二、基本环节（T:Teacher C:Children）

1、T：Now,look,what is this?

C:It is a calendar.(教师英语翻译“日历”)

T：Today is November what day is it today?(教师翻开今天的日历并引出新课---星期)

C：星期二。

T；Very good,today we will learn days of the week many days of the week?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天)

C：Seven.

T:Which day is the first day?(出示星期)

C：星期一（Monday）(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的，教师说Monday,拍一下手。以此类推。)

T:Let us play a game.I say the clap your hands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。)

2、T:Let us play another en、 pass and say.（通过击鼓传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。并让幼儿在轻松愉快的游戏中感受英语带来的乐趣）

3、T:let us play another game.(教师边说口语边示范，让幼儿通过听觉与视觉来猜测游戏规则。从而让幼儿在全英文的语言环境学会倾听。学会分析与理解。)

3、T:Let us play another funny game.(通过传声筒的游戏进一步巩固单词，真正让幼儿在玩中学，学中玩。)

三、 结束环节

1、让幼儿把贴在黑板上的拿下来，按顺序排好队，教师边表扬边让幼儿再次跟读两遍单词。

2、听录音机，学唱《星期之歌》

四、延伸环节

向客人老师唱再见之歌，结束本节课。

教学反思

1、学习一门外语最重要的就是要有一个语言环境，所以我努力为幼儿们创造几乎是全英文的课堂环境。

幼儿园水果英语教案

这是我最近要给大班讲课 准备的简案 希望能给你一个启发

题目：Sunny cloudy rainy snowy

一、 活动目标

1、 知道How is the weather ？是对天气的提问

2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

二、 活动准备

1、 代表这四种天气的卡片

2、 歌曲How is the weather?

三、 导入

“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”

四、 呈现

在幼儿回答完毕之后呈现晴天的，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”

能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的，然后同上反复进行练习。

“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张进行提问。再换其他小朋友和其他。

四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)

五、 延伸

把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个How is the weather？的小律动，对4种天气现象加深印象。

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园水果英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园水果英语教案1

　活动目标：

　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动内容：

　活动准备：

　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　活动过程：

　1、热身运动。

　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　eyes ears mouth and nose,

　mouth and nose, mouth and nose,

　eyes ears mouth and nose,

　it’s my body.

　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　2、学习水果单词。

　(1)、apple。

　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.

　t: look! what’s this?

　c：盒子

　t: yes. a box

　t: what’s in the box? do you know?

　t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)

　ding ding dong (敲盒子)

　t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

　当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?

　c:苹果

　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)

　(2)、pear

　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

　教师：hum!(作吃的动作)it’s wonderful!

　然后分给幼儿吃：eat it!

　接着问幼儿：what’s this?(梨)

　教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)

　(3)、orange

　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

　t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.

　然后拿到幼儿面前：smell it!

　接着问幼儿：what’s this?

　c:橘子

　t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

　(3)banana

　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

　t: what’s in it? do you know?

　c: 香蕉。

　t: really?

　请幼儿拿出水果。

　t：(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

　3、复习巩固

　(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?

　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

　(1) 变出苹果并提问：

　t： what’s this ?

　s：it’s an apple 。

　t;very good!apple, apple. it’s an apple 。

　(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

　(2) 变出橘子并提出问题。

　t：wha’s this ?

　s：it’s an orange。

　t：read after me ，orange, orange。

　(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)t：what’s this?

　s：it’s a pear。

　t：pear，pear，pear。

　(4) 变出香蕉并提问。

　t：what’s this ?

　s：it’s a banana

　t：banana，banana

　4、 摘果游戏。

　第一步：先把水果贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange, 配班教师摘橘子;教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !

　第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)

　pear, stand up! jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)

　orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

　banana, stand up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)

　5、品尝水果：

　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

　t: do you want to eat?(继续引导二说出 yes)

　c: yes.

　t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.

　接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

　6、 结束。

　t: ok! we are so tired. let’s have a rest.

　let’s say goodbye to the apple.

　c: bye-bye, apple!

　t: say goodbye to the pear.

　c: bye-bye, pear.

　t: say goodbye to the orange.

　c: bye-bye, orange.

　t: say goodbye to the banana.

　c: bye-bye, banana.

　多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

　活动反思：

　(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿园水果英语教案2

　一、 活动目的：

　1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

　2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

　3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

　二、 活动准备：

　准备各种水果(）、水果头饰、

　 录音机、磁带

　三、 活动过程：

　 1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

　 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的'生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

　 2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

　 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

　要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

　 b、不要挤来挤去。

　（1） 变出水果并提问：

　 T： What's this ？

　 S：It's an apple 。

　 T；Very good！apple apple It's an apple 。

　 （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　（2） 变出橘子并提出问题。

　 T：What's this ？

　 S：It's an orange。

　 T：Read after me ，orange orange。

　（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

　 T：What's this？

　 S：It's a pear。

　 T：pear，pear，pear。

　pig

　大班英语教学What’s this ?

幼儿园水果英语教案3

　Ⅰ活动目标（TeachingAim）

　1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

　2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。

　Ⅱ活动准备（TeachingAids）

　1教具准备：ards,教师自制教具。

　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

　Ⅲ活动过程

　Step1Greetings(问候)

　教师和孩子相互问候。

　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　T:Ho:

　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

　2教师先边唱边做动作

　3教幼儿唱这首歌

　4一起唱

　Step7Goodbye(再见)

　1师生相互告别

　T:Goodbye,Kids.

　S:Goodbye,Nancy.

幼儿园水果英语教案4

　预设目标

　1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。

　2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。

　3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

　4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

　5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

　活动准备

　单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。

　活动流程

　1、greeting.(师生用英语相互问候.)

　2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)

　3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)

　4、review.(复习)

　(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

　(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)

　t: what’s this ?

　s: it’s a book.t: what’s this ?

　s: it’s a pen.t: what’s this ?

　s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

　(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)

　(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

　(3)观看挂图，出示“watermelon”的。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)

　(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

　(5)英文小律动。

　(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

　t: what color is it?

　s: it’s yellow.t: what color is it?

　s: it’s black.t: what color is it?

　s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)

　活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

幼儿园水果英语教案5

　活动目标

　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　2、初步理解句子“I like apples”。

　教学重点、难点

　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　难点： 理解句型I like…

　活动准备

　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　活动过程：

　一、Warming-up(热身活动)

　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　二、Presentation(内容呈现)

　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　其他水果方法同上。

　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　三、Practice(活动操练)

　游戏：大声小声

　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　四、Production(创造巩固)

　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　2、师幼道别

　师幼同唱《Goodbye song 》。

　五、活动结束

关于“幼儿园大班英语教案五篇”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！