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教育理念，使得各个学科之间相互交叉，在进行教学时，也不单单只教授这一门知识，这种各育之间的相互融合，能更好的使学生在不知不觉中提升自己的素质。
五育融合的教育理念，使得各个学科之间相互交叉，在进行教学时，也不单单只教授这一门知识，这种各育之间的相互融合，能更好的使学生在不知不觉中提升自己的素质。
同样的，这种教育理念，在提升育人质量的同时，对老师的素质也有更高的要求。过去，老师们只要精通自己所教授的学科就好，但随着教育的发展，对老师的要求也不仅仅限于此，老师们不但要“精”，还要“博”，这样才能让各育之间融会贯通。
所以，作为班主任，也要树立终身学习的观念，博览群书，不断提升自己的素养与知识含量，更好的适应工作。
有着育德、启智、育美、育劳等多种功能和作用。五育分别是德育、美育、智育、体育、劳育。
德育：通过学习书法，使孩子能很好地了解到中国是书法艺术的发源，能增强学生的民族自尊心和自信心，更加热爱我们源远流长的中华文化。
智育：书法教学教师不仅要传授书法的基础知识，使学生掌握书法的基本技能，发展基本能力，即观察力、记忆力、分析问题和解决问题的能力，发挥书法教学的智育功能。
美育：书法以用笔为上。精妙的用笔是一幅作品经得起久看细看和反复品味的重要因素，可以给人一种血脉相通，一气呵成的艺术感受。
体育：学习书法还可以强身健体，书写之时，需要摒除杂念宁静专一，需要屈臂伸手指腕并用。就像是气功所要求的活动气血。所以练书法如同练气功，有治病强身的体育功能。
劳育：书法可以成为劳动教育的一种形式。在学校和社会实践中可以设置书法教育课程，让学生通过练习书法来培养自己的实践能力和创造能力。
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