网上有关“幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》 篇1

　活动目标：

　1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

　2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。

　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　活动准备：

　《颠倒歌》图夹文，视频。

　活动过程：

　一、谈话导入

　师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。(教师边做动作，边范唱)

　师：你们听到了什么有趣的事情?

　二、欣赏，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。

　1.根据小朋友说的，逐一出示，每出示一张唱一句。

　2.整理顺序。

　师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)

　师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?

　按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。

　3.唱准切分音和休止符。

　拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

　师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）

　三、鼓励幼儿大胆表演唱

　师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!

　根据视频音乐，和小朋友一起表演。

　四、幼儿创编歌词

　师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?

　师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。

幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》 篇2

　活动目标：

　1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

　2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

　3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。

　活动过程：

　幼儿回答教师反馈

　一、故事导入，激发幼儿观察的兴趣。

　1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)

　2、老师出示大，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

　师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”

　幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”

　师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)

　二、引导幼儿匹配歌词图谱。

　1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)

　(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?

　怎么才能把歌唱完整呢?

　这些该怎么放呢?

　(2)引导幼儿讨论：这两张为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张。)

　(3)幼儿尝试匹配空缺处的，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)

　(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

　(5)幼儿随老师边唱边检查的匹配是否合适。

　幼：“不完整。”

　“因为有好多地方都空着。“

　“把这些放上去。”

　“把小老鼠的放在这个王冠的前面。”……

　幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”

　教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小们都找到自己的家呢?”

　三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

　1、师幼共同学习演唱歌曲。

　师：“现在小朋友们都已经帮自己的小找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”

　2、拿掉几个小，让幼儿挑战歌曲演唱。

　师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”

　3、拿掉全部的，让幼儿不看完整演唱。

　师：“现在我要把整个都拿掉了，你们不看还能不能唱出来啊?”

　4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。

　师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”

　幼：“能!”

　“好!”

　师：“好，那我们先一起来试一遍。”

　“你们太棒了，这样都难不倒你们。”

　“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”

幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》 篇3

　活动目标

　1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

　2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

　活动准备

　多媒体课件音频。

　活动过程

　一、谈话导入。

　师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?

　(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)

　二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

　1、播放课件。

　师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?

　幼：小鸟，小鱼等。

　师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)

　师：在它们身上发生了什么呢?

　2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?

　幼儿根据教师出示的具体讲述。

　小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

　(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)

　三、组织幼儿学唱歌曲。

　师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

　1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

　2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

　师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的'时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

　(设计意图：通过边看边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

　活动延伸

　鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。

　(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)

幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》 篇4

　活动目标

　1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

　2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。

　3、体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣。

　活动准备

　物质准备：PPT课件、音乐

　经验准备：对“颠倒”一词有初步概念。

　活动过程

　一、以故事的方式导入活动

　师：树林里住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着，可是有一天，一个小仙女来到了树林里，她对手里的魔法棒说：魔法魔法变变变，你们瞧树林怎么了？我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。小动物们的生活受到小仙女魔法的影响，颠倒了。想不想知道发生了？我们一起来听一听歌里面是怎么说的？

　二、出示、学唱歌曲第一段

　1教师唱第一段，引导幼儿熟悉歌词。

　师：你听到歌里面说了什么好听的话？

　a幼儿说到一句话，出示相应的。

　b没说出来，教师再念一次。

　师：下面请小朋友跟着老师，看着，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。（2遍）重点学念前两句（个别、集体）

　2幼儿看学唱第一段

　师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

　a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍）

　b没唱准，再来一次（2遍）

　师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子害怕那个小老鼠，有点胆小。听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍）

　师：这一次都像大王了，声音很响亮。

　师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用开心的声音唱一唱（4遍）

　三、出示、学唱歌曲第二段

　1出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。

　师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？

　教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里”

　师：请小朋友来说说这两句好听的话。（两句分开学念，个别到集体）

　师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？

　师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？

　教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说，最后不要忘记还有“事情全颠倒，哈哈你说多可笑”（2遍）

　2学唱歌曲第二段

　师：老师把这些好听的话编成了一段歌，想不想听一听？这次老师有一个要求，听听看在哪几个地方停顿了。（范唱）

　A唱准了来一次

　B没唱准来一次

　师：哈哈事情全颠倒，你们觉得可不可笑，开心的语气唱一遍（3遍）

　3藏游戏

　师：宝宝们都藏起来了，它说了要是你们能唱对，它们就出来了，有木有信心把他们唱出来？既然这样那赶紧的，听音乐唱一唱（4遍）

　四、多种方式完整学唱歌曲

　师：把刚才我们学的两段连在一起会不会唱呢？想不想来挑战一下？完整的唱一遍。

　师：又藏起来了，这一次难度加大了，你们有么有信心把歌唱对？还等什么赶紧的来唱一唱。

　师：我们可以加上自己喜欢的动作来表演。边唱边做动作。

　师：我们来玩接唱的游戏。（5遍）

　A师幼接唱

　B分组接唱

　五、延伸：创编歌曲

　出示小狗小猫小乌龟小兔子的

　师：回去之后想一想这些小动物又会发生哪些颠倒的事情，明天来告诉老师。

幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》 篇5

　目标：

　1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　2、体会歌曲的幽默、风趣。

　准备：

　1、了解一些动物的基本特点。

　2、与歌词相对应的。

　3、录影机、音乐

　过程：

　1、欣赏歌曲

　有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。

　你听到了什么？

　哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)

　2、再次欣赏歌曲。

　了解歌词内容，体会其趣味性。

　（1）、出示，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。

　教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。

　（2）、一起看，跟着节奏边做动作边念歌词。

　3、学唱歌曲

　在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

　（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

　教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着，可以轻轻跟着我一起唱好吗？

　（2）、教师与幼儿一起唱。（看）

　(3)减少数量，增加难度，幼儿练习。

　教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）

　（4）角色表演

　一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

　2、完整演唱

　幼儿起立跟音乐演唱。

　延伸：

　在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

大班语言活动教案:说颠倒

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 教学意图：

　幼儿上肢力量较小，不会用力或出手力度不对。针对这个情况，为了幼儿的健康目标，设计了本次体育活动《玩溜溜布》。以此提高幼儿上肢力量和身体协调性。

　 教学目标：

　1.发展上肢力量和身体协调性。

　2.培养勇敢顽强品质、集体观念和团队协作。

　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 教学准备：

　不同宽度颜色溜溜布4条。

　 教学过程：

　 一、开始部分

　1.引发活动的兴趣。

　2. 玩游戏《跟我一起做》，没达到集体活动效果。

　教师领操，语言提示：动作活泼、有力。

　 二、基本部分

　引出游戏材料——溜溜布，引起幼儿兴趣。

　1． 大风小风。

　玩法：

　（1）激发活动兴趣。让所有幼儿拉着溜溜布两边，想象像什么，可怎么和它做游戏？

　（2）上下起伏蹲起、跳跃等动作游戏。如：大波浪、小波浪；小风、大风等，听口令学习集体协调活动。

　教法：语言提示，参与游戏。

　次数：游戏三次。

　2、海底隧道。

　玩法：利用溜溜布设置情景，让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道，进行海底探险游戏，练习绕障碍物跑。

　教法：语言提示，参与游戏。

　次数：两次后交换另一组。

　3．飞渡“铁”索桥

　玩法：利用上肢力量拖动溜溜布使身体向前滑行。

　教法：语言提示，指导动作方法，帮助力量小的幼儿协调用力。

　时间：4分钟

　4.捞鱼。

　玩法：用溜溜布拉成一张渔网，幼儿做小鱼，当网上面的鱼时，小鱼要尝试从渔网下钻过，当网下面的鱼时，小鱼要尝试从渔网上跳过，知道躲避危险，提高动作的灵敏性。

　教法：注意安全，规定活动范围，参与游戏。

　 三、结束部分

　放松身体玩：游戏《大气球》。

　 教学反思：

　本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进，使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧，巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性，发展了创造能力，培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质，实现了活动目标。

　 不足之处：

　集体练习时幼儿都想积极地完成动作，教师没把活动要求讲解清楚就开始活动，造成幼儿混乱。

　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿一物多玩的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　 活动准备：

　1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　 活动过程：

　 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

　“听了这个歌曲，有什么感受？”

　 二、学唱歌曲。

　1、跟音乐练说唱

　“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

　2、听音乐轻声哼唱。

　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

　3、鼓励生生互动表演唱

　“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

　 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　“小朋友，刚才歌词里讲的.都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

　2、个别幼儿展示创编的歌词

　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4

　个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　 四、活动延伸。

　师生共享创编的歌曲与快乐。

　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、能够与同伴合作完成你说我画的游戏。

　2、通过故事情节，想象自己是一条怎样的鱼，并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。

　3、体验游戏，角色扮演和画画的乐趣。

　 活动准备

　1、之前有看过鱼类的图画书，并知道个别鱼的名称。

　2、彩笔，图画本。

　 活动过程

　导入：（教师扮演鱼儿）小朋友，你们看，我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了，我想变回我自己，谁愿意帮帮我？怎么帮呢？请你拿出一只笔，把我画出来，我就可以被解救了。

　1、教师示范：我的头是三角形，我的肚子圆圆的，我的尾巴像扇子。（同时，一位小朋友画）

　2、情境转移：哎呀，我看到，好多小朋友也变成了一条鱼，快快让你们的同伴来解救你们吧。（你说我画）

　3、解惑：刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢？说出来，我们一起想想办法。

　4、再探：我们描述的时候不仅要说清楚形状，还有图形的位置，大小和方向。这样，小伙伴才能顺利解救自己。那，我们换一换角色，再来一次。

　5、延伸：回家和父母玩这个游戏，可以自己调整难度。比如，如果没有画对的地方就被定住，要继续描述出来。

大班教案 篇4

　教材分析：

　在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。

　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　活动准备：

　1、兔子头饰一个。

　2、录音机，兔子舞音乐。

　3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　活动过程：

　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　师：“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”

　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　师：“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。

　师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

　师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”

　师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

　变—幼儿做木偶兔造型。

　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。

　师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　学习第一个基本动作：兔跳。

　师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)

　师：“HEIIO，兔姐姐。”

　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

　师：“兔姐姐，你去那里呀?”

　兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢!”

　师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

　兔姐姐(作思考状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

　兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：

　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

　幼儿伴乐自由练习。

　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

　教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

　习。

　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

　录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”

　师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水休息。

　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”

　录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　延伸活动：

　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

幼儿园大班语言颠倒歌教案

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的大班语言活动教案:说颠倒，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案:说颠倒1

　 一、活动目标

　1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　2.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。

　3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　 二、活动准备

　1.经验准备：事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

　2.物质准备：《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》儿歌语音、课件、绘画纸、笔、主题场景。

　 三、活动过程

　1.教师设计游戏情境“颠倒王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。你们知道还有哪些词是反义词？

　(2)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

　(3)教师说词语，幼儿做出意义相反的动作。如：教师说“大西瓜”，幼儿就用双手比划出“小西瓜”，教师说“伸左脚”，幼儿就“伸右脚”

　教师说“往前走”，幼儿“往后退”。

　2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

　教师：儿歌里有反义词吗？没有反义词为什么还是一首颠倒的儿歌呢？

大班语言活动教案:说颠倒2

　 活动目标

　1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的'趣味性。

　 活动准备

　1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

　2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。

　 活动过程

　1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

　(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。

　(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

　2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

　3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。

　4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。

　(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)

　(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。

　(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”

　5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言颠倒歌教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言颠倒歌教案1

　活动目标

　感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。

　理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

　尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

　活动准备

　课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。

　活动过程

　出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察，说出颠倒的地方。

　——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）

　——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？

　播放儿歌音频及《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

　——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。

　1.播放儿歌音频及第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

　——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？

　——儿歌里还说了什么奇怪的地方？

　2.播放儿歌音频及第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

　——你觉得哪句最好笑？

　——试试用动作来学一学。

　播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。

　1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。

　2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。

　——试试一边做动作一边朗读儿歌。

　3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。

　播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。

　1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

　——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？

　小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。

　2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。

　——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？

　——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

　3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

　温馨提示

　环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

　活动延伸

　区域活动

　在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。

　附儿歌

　颠倒歌

　颠倒歌，说颠倒，

　石榴树上结红桃。

　狗吃草，鱼长脚，

　老鼠抓住大花猫。

　吃牛奶，喝面包，

　背着汽车上书包。

　吹着鼓，打着号，

　你说搞笑不搞笑。

幼儿园大班语言颠倒歌教案2

　 活动目标：

　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

　 活动准备：

　动物，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

　 活动过程：

　一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

　1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

　2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

　二、感受体验

　1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

　2、理解“颠倒”的含义

　3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

　稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

　老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

　4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

　三、创编“颠倒歌”

　1、出示动物，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

　（注意第一句和最后一句不变）

　2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

　3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

　四、活动小结

　小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

幼儿园大班语言颠倒歌教案3

　活动目标：

　1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。

　3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　活动准备：

　相关、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　活动过程：

　1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

　设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）

　2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

　你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）

　3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。

　4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

　幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”

　四、活动延伸：

　1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

　2、听听画画《颠倒歌》。

幼儿园大班语言颠倒歌教案4

　活动目标：

　1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

　2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　重点难点：

　掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

　二、学习颠倒歌

　1、看一看听一听

　(1)火车到站了，咦，你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

　(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

　(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

　(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

　(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（）

　(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

　(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

　(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

　(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

　(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

　小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

　2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

　三、仿编儿歌

　1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

　2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说。我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

　3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

　四、游戏

　今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的.老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

　五、结束活动

　把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

　活动反思：

　“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。

　在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，既纠正了粗心丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。

　但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能详细的引导，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节，我课后反思觉得，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察，然后语言表达、纠正，这样会既节省了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识。由于经验不足，课堂灵活性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。

幼儿园大班语言颠倒歌教案5

　 一、活动目标：

　（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　 二、活动准备：

　（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　 三、活动过程：

　 （一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”

　 （二）学唱歌曲

　1、跟音乐练说唱

　你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

　2、听音乐轻声哼唱。

　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

　3、鼓励生生互动表演唱

　小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

　 （三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

　2、个别幼儿展示创编的歌词

　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　 （四）活动延伸

　师生共享创编的歌曲与快乐。

　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

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