网上有关“幼儿园数学小动物找家的教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园数学小动物找家的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园数学小动物找家的教案

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园数学小动物找家的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园数学小动物找家的教案1

　活动目标：

　1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

　2、观察阅读画面，理解操作要求，能进行正确匹配早做活动，比较实物多少。

　3、初步体验关心小动物的情感，在老师引导下，愿意讲述操作结果。

　活动准备：

　1、小动物家的场景（每个家由三个空格组成，每个上面贴有小羊、小猪的标记）毛绒玩具（小羊4只，小猪3只）2、幼儿用书活动过程：

　1、送小动物回家请5名幼儿，（三个抱小羊，两个抱小猪）没人抱一只小动物进场，观察小动物家的场景：“这是谁家？一共有几间房子？”

　师：每个房间住一只小羊，请把自己抱的小羊送回家里去吧！”

　“小羊家有几个房间有几只小羊？小羊和房间哪个多那个少？”

　师幼共同小结：一间房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。

　师幼共同观察小猪的房间，引导方法一样，得出结论：小猪少，房间多。

　2、幼儿操作活动：

　小鸟找树，引导幼儿看图说说，图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找大树做朋友，比一比，小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”

　蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式给每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”

　放水果，先数数小盘有多少，再用连线的方式给每一个盘子放水果，比一比，盘子和水果哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”

　盖盖子。先数茶碗有多少，再用连线的方式给每一个茶碗盖盖子，比一比，茶碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

　3、讨论活动请幼儿介绍自己操作比较发的结果。

　教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多？哪个少？怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方式使物体数量一样多。

　教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多？

幼儿园数学小动物找家的教案2

　 活动目标

　1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。

　2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

　3.初步了解健康的小常识。

　4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　 活动准备

　1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。

　2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的，代表动物们的家。

　3.欢快的背景音乐。

　 活动过程

　1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。

　2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

　3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

　4.玩游戏“小动物找家”。

　(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

　(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

　(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

　(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。

　 活动延伸

　组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

　 教学反思：

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

　本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

幼儿园数学小动物找家的教案3

　 一、活动目的

　1、进一步感知5以内的实物数量，培养对应比较的能力。

　2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 二、活动准备

　5种动物玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊)，每种动物1-5只不等，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物。

　 三、活动过程

　1、教师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿仔细看，有几种动物，每种动物有几只?

　2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的.食物是否刚好每只动物一份。

　3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。

　 教学反思：

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

幼儿园数学小动物找家的教案4

　 设计意图：

　纲要中指出“教育要即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”通过房子的形象来引导幼儿认识四边形、三角形和圆形，让幼儿感知对生活中与它们相关的物体的认知和了解，并且能够通过在给小动物换房子的过程中积极思考，启发幼儿对数学产生兴趣。

　 活动目标：

　1.认识四边形、三角形和圆形并知道其对应的基本特征2.能够把不同体型的动物对号入座不同的形状

　3.能积极地参与数学教学活动,对数学有好奇心和求知欲

　 活动准备：

　知识经验准备：有去过动物园的经历或者认识大部分常见的动物（基本了解他们的体型）

　物质材料准备：小动物形象卡片（大象、长颈鹿、河马、小狗、兔子）和小动物住的楼房贴纸若干套。

　 活动重点： 认识四边形、三角形和圆形并说出它们的名称活动难点：通过房子的形象来认识四边形、三角形和圆形

　 活动过程：

　1.互动导入，引出主题。

　师：小朋友们，你们去过动物园吗？（你们喜欢小动物吗）那你们觉得动物园里好玩吗？那老师想问问小朋友们？动物园里你们看到了什么呢？

　师：刚才小朋友们都说了自己去动物园里看到的小动物，这几天动物园里新来了好多小动物，让我们一起来认识认识吧！2.展示，通过房子认识四边形。

　师：动物园的园长为了迎接它们的到来，特意准备了几间房子。请小朋友们开动脑筋想一想，这个房子是什么形状？（自由回答，引导幼儿回答四边形）

　师：动物管理员给小动物都已经安排好了住所，但是他们并不喜欢，他们觉得这个房子一点儿也不漂亮，所以动物园的园管理员只好又给他们找了一套新房子，让我们一起看看吧！

　3.展示新房子，认识三角形和圆形。

　通过各种漂亮的房子引导幼儿认识三角形和圆形

　师：这次房子虽然很漂亮，但是小动物们还是不喜欢这套房子，大象说这个房子太小了，我都住不进去。长颈鹿说这个房子太矮了，我都脖子缩着真不舒服。

　这可让动物园的园长为难了，那可怎么办，小朋友们，你们能帮它想想办法吗？

　4.幼儿分组操作，给不同体型的动物对号入座不同的形状的房子。师：小朋友们都非常棒，换房子之后，大象的房子变大了，长颈鹿的脖子也伸直了，每个小动物都很满意他们的新房间，你们满意吗？

　5.播放歌曲，结束活动。

　小动物都很满意小朋友们安排给他们的新家，他们都很感激你们呢！现在他们要回家了，让我们最后在这欢乐的歌声中和小动物们说再见吧！

　 活动反思：

　1.整堂课没有达到教学目标，在活动设计的过程中也存在一定的问题。直接出示房子让小朋友猜（房子的形象也不太鲜明），而并不是提前教幼儿单独认识三种图形并讲清楚概念，导致幼儿对三种图形产生混淆，结果课堂内容与目标偏离，没有到预期效果。

　2.没有把握好时间。中班的一堂课应该控制在25分钟左右，不宜超过30分钟，这堂课明显超出了30分钟，主要浪费的时间在两个方面（1）重复的提问和多余的口头语言，反复的提问和重复无用的语言是导致时间超出的一大原因。（2）分组操作的时间浪费，比如说：材料不充足，三个小朋友要用一卷胶，那么这之间就有等待的时间。还有没有强调好游戏规则，也会导致幼儿拿到材料通常不知道做什么。这些都会导致课堂上时间的浪费。

　3.语言不够简练和富有技巧性。（1）设计教学的时候应该考虑到在讲课的时候说到的每一句话，“为什么要说这句话？这句话啰不啰嗦？够不够简单明了？”自己对教案要熟悉，啰嗦重复无用的话全部去掉，那怕一个字也是多余的。（2）避免消极性的提问“对不对？好不好？是不是？”这一类无用的提问最好少用，因为根本没有意义。（3）多使用技巧性的语言，讲课中的语气要根据教学的需要自由的转化，比如：急促、紧张的环境就加快语速和强调重音，安静舒适的环境就放缓语速和减小声音，用趣味性的语言去创造一个良好并且适合教学的环境。（4）合理运用鼓励性的语言去鼓励幼儿，一是要保证适量，二是要保证新颖有趣。

　4.缺少教学经验。教学要考虑多方面的因素，这堂课我就没有考虑到幼儿在应该先认识图形再去通过房子认识，这是教学经验的缺乏，如果多试讲几次可能就会避免这个问题了。

　总结：无论今天讲课的结果如何，再怎么不理想，但收获的特别多，我特别感谢各位老师提出的宝贵意见我会虚心倾听并且在今后的教学活动中不断改进。

幼儿园数学小动物找家的教案5

　 一.设计意图：

　小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。

　 二、活动目的：

　1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.

　2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.

　3、激发幼儿对数学的兴趣，，体验助人的乐趣。

　 三、活动准备：

　材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…

　知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：

　1、小动物城堡

　2、“开火车”的游戏场景

　 四、活动过程：

　1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。

　2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。

　师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）

　3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。（完成活动的内容）

　师小结：小朋友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心，也非常的感谢你们，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？

　4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。

　师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）

　5、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。

　 五、活动延伸：

　1、富有爱心，乐于助人

　2、在生活、活动游戏中学习5以内的排序

幼儿园数学小动物找家的教案6

　 中班科学活动：动物找家

　 设计意图： 《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件” 。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。

　 教学目标：

　1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家。 2.能够积极思考，大胆讲述，参与给小动物找家的活动。

　3.初步感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。

　 教学准备：

　1.PPT课件。

　2.操作材料：动物找家（4份）。 3.游戏胸饰若干、背景图4副。

　 活动过程：

　一、演示课件，通过动物来引发幼儿兴趣。 1.出示动物，认识动物。

　今天有小动物要来做客，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧。

　2.引出活动主题，为小动物找家。

　师：玩了一会，小动物们累了，想回家了，请小朋友来把它们送回家，好吗？（出示背景图）

　师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？好朋友们都走了，只剩下小蜗牛，小朋友，小蜗牛的家在哪里呢？

　二、操作归类：帮动物找家。

　1.介绍操作方法。

　师：小动物们都回家了，好高兴呀，老师请来了一些其他的小动物，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？

　（每组三张背景图，请小朋友把小动物的贴在背景图上。）

　2.幼儿操作，老师巡回指导。

　3.引导幼儿讲述自己的摆放理由。

　问：你怎么知道小鱼的家在水里？

　小结：每个小动物都有自己的生活习性，他们是人类的好朋友，我们要保护它们生活的地方。

　三、趣味游戏活动：动物找家。

　1.教师讲述游戏方法。

　师：请你拿一张动物，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

　师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

　2.带领幼儿进行游戏。

　3.游戏第二次，教师扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。

　四、结束活动

　师：生活中还有许多小动物也有自己的家，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。

幼儿园小班可爱的动物社会教案

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

　2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

　活动准备：头饰羊爸爸、羊妈妈、羊姐姐、小羊各一个，小舞台一个，背景图一副

　 活动过程：

　1、让幼儿欣赏故事《小羊迷路了》，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑

　（1）教师配合头饰表演，讲述故事《小羊迷路了》

　（2）请幼儿看操作卡片，引导幼儿回忆故事内容

　小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？

　谁做到了？小羊应该怎么做？

　2、联系幼儿的生活实际，引导幼儿讨论在哪些时候要听大人的话

　3、教师 总结

　与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，遵守集体规则，不能单独乱跑

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料，并能大胆地表达。

　2、 体验分享的快乐，懂得尊重成人的劳动成果。

　3、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　请幼儿每人带一盘喜欢吃的小菜。

　 活动过程：

　1、 请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈(奶奶)是怎么做的。

　2、 幼儿一起品尝。

　琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告诉我。

　飞：我带来的是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在炒几下，然后，就盛在这只碗里。

　鑫：我最爱吃爸爸妈妈做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一层辣酱。

　亮：在家长的配合下，每个幼儿带来了不同的菜肴，幼儿们被深深吸引。小朋友们多能大胆地讲述自己来的菜，而且能认真听别人讲述，但幼儿只能讲述简单的菜名，一些制作过程讲不出来。

　 活动反思：

　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班教案 篇3

　 设计意图

　3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　 活动目标

　1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　2．知道不同植物的种子外形不同。

　3．对种子产生探索兴趣。

　 活动准备

　西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

　 过程

　1．找水果的种子。

　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　(3)找出苹果、梨的种子

　2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

　 延伸提示：

　1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

　2．尝试种豆，观察种子的变化。

　3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　 活动准备：

　1、实物玩具：小兔、狗、熊。

　2、大及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

　3、录音机、磁带。

　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

　 活 动过程：

　 1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 （3）请其余小朋友从在上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

　（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

　（4）段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。 师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”

　 3、拓展谈话范围。

　（1）收照片 师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。 （2）情感教育 师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？

　幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

　幼儿议论、回答。

　 4、总结评价、结束活动。

　师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

　放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

　师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的'照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

小班教案 篇5

　 活动目标；

　1、 引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；

　2、 学会用实践来验证自己的猜测；

　3、 体验实验活动带来的喜悦；

　 活动准备；

　人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等； 活动过程；

　 一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；

　1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）

　2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。 二、学会用实验来验证自己的猜测；

　1、幼儿动手实验，进行验证。

　2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。

　瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。

　3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？ 三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；

　1、孩子第一次操作，教师指导；

　提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的，使蛋站立。

　2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。

　请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；

　3、孩子借鉴他人的经验第二次实验

　教师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。

　请孩子说说是否成功，体验实验成功的喜悦。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.知道给鱼喂食、换水的方法和注意事项。

　2.产生认真照顾鱼的责任感。

　 重点：

　知道给鱼喂食、换水的方法和注意事项。

　 难点：

　产生认真照顾鱼的责任感。

　 活动准备：

　1.教室内的鱼缸。

　2.晒过的水一小桶、水瓢。

　3.鱼饲料。

　4挂图：《和鱼儿做朋友》。

　 活动过程：

　一、请幼儿观察挂图上的画面，自由讲述爱护小鱼的方法。

　二、教师向幼儿介绍给鱼儿换水的方法和注意事项，并给鱼缸换水。

　1．鱼儿在干净的水里才能健康的成长，所以我们要定期给鱼儿换水。

　2．从自来水管中接了水之后，要放一两天，再倒入鱼缸，否则水里面的一种物质（氯）回上海小鱼。

　3．换水时不要把鱼缸里所有的水都倒掉，要留一些原来的水给鱼儿习惯和适应。

　4．再倒入新水时，不要一下子猛倒、猛冲，更不要冲到鱼儿，要不然鱼儿容易着凉、生病。

　5.倒水的时候要把新水沿着鱼缸壁慢慢倒入。

　三、向幼儿介绍给鱼儿喂食的注意事项。

　1小鱼饿了怎么办？

　2每次喂小鱼吃多少饲料呢？

　3.一天喂一次就可以了，每次不要喂很多。小鱼吃的太多也容易生病。

小班教案 篇7

　 设计思路：

　小班的孩子们特别喜欢小动物，了解了一些动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小蝴蝶是会飞的，小鱼只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、学说故事里短句的兴趣。

　 活动名称： 小动物回家

　 活动目的：

　1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。

　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　 活动准备： 多媒体课件;各种动物头饰若干。

　 活动重、难点 ：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　 活动过程：

　一、教师谈话导入活动主题。

　二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。

　1、 上面都有哪些小动物?

　2、 小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

　三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。

　1、看一看：

　教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

　2.讲一讲：

　幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

　3.讨论：

　幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

　4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

　四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

　五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。

　2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

　2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。

　3、激发幼儿对阅读的兴趣。

　活动准备：

　1、晚上天空的（月亮和星星）

　2、晚上的六张。

活动过程：

　一、出示月亮和星星的，遮住文字"晚上".

　1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

　2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一，引导幼儿观察。

　这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

　三、出示图二，引导幼儿观察讲述。

　教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。

　教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

　四、出示图三，引导幼儿观察画面。

　教师：你看到了什么？这是什么意思？

　小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

　教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？

　小结画面：晚上是，妈妈说"快来洗澡"的时候。

　 六、教师：

　睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。

　小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

　七、教师和幼儿一起完整阅读。

　 八、讨论：

　你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？

小班教案 篇9

　 活动目标

　1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

　2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　 活动准备

　每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带（录有所需音乐）三张桌子、一条长凳、垫子两条（宽窄、形状不一样）

　 活动过程

　1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

　2、尝试彩虹船的多种玩法

　幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？”

　（1）在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。

　（2）幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。（把彩虹船背在背上，当乌龟的壳）

　（3）全体幼儿练习负重手脚着地爬（背着彩虹船爬）

　3、游戏“小乌龟找蛋”

　小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞（桌子），爬过独木桥（有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选），然后爬到河边去捡蛋（海洋球），捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。

　4、结束活动

　小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。

　 教学反思

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小动物找家小班游戏活动教案

　 活动设计背景

　兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的`秘密，提升了自我。

　 活动目标

　1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　2．喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征；

　2．启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

　 活动准备

　各种动物拼图、头饰、音乐磁带

　 活动过程：

　一、激趣导入，并出事动物引出课题。

　二、拼拼讲讲做做

　1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。）

　2、幼儿自由操作。

　3、交流：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？(重点环节)

　4、这些动物有什么本领呀？

　5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

　6、游戏：学学小动物

　（1）幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

　（2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

　三、送小动物回家

　1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。（提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟）

　2、幼儿送小动物回家。

　 教学反思

　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小动物找家小班游戏活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　设计意图：

　通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的`家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。

　活动领域： 健康领域

　活动目标：

　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2、能找到空的位置，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

　活动过程：

　一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二、基本部分

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　活动延伸：

　建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

　活动小结：

　通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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