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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
篇一
设计意图:
随着社会的发展,一家只有一个孩子,娇生惯养.幼儿在家都是小皇帝,家长由着幼儿性子长.当幼儿离开家庭环境来到一个陌生的新环境---幼儿园.接触很多不熟悉的老师与小朋友,就会出现不合群,不知道怎样与人交往,和睦相处,小朋友之间要互相帮助、团结友爱.怎样做是对的,不应该怎样去做.我根据这些问题设计了这节课,.让幼儿能理解,感受小朋友之间要友好、互相关心.
教学目标:
通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐,与人交往要和睦相处.小朋友之间要互相关心、互相帮助,培养幼儿的人际交往能力.
教学重点:通过这次活动培养幼儿与人交往的能力.
教学准备:活动
教学活动:
一、谈话导入
师:小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?
生:喜欢.
生1:幼儿园里有许多玩具.
生2:幼儿园里有滑梯.
生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。
师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？
生1：我和小朋友一起做游戏。
生2：我和小朋友一起摆积木。
师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？
生1：我会去帮助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示）
二、根据、理解内容
师：看这个小朋友在干什么？
生：玩球。
师：你看他玩得高兴吗？为什么?
生：不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友.
师：如果是你，你会怎么做？
生：我会去找小朋友玩。
师：看谁来了？听他们在说什么？（出示）
师：你看他现在高兴吗？
生：高兴。
师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!
师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）
生：小朋友要去打球。
师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？
师：你看这俩位小朋友做得对吗？
生：不对。
师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。
师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？
师：你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。
师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？
师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？
生：不对。
师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!
生1：我对他说:小弟弟,你疼不疼,快起来。
生2：你没事吧!我帮小男孩揉一揉。
师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：谢谢你们。让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）
生：第一幅图的小朋友做得对。
活动延伸：
师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！
鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
篇二
活动目标：
1、培养幼儿勇于克服困难及与同伴团结合作的意识。
2、让幼儿进行平衡练习，发展平衡能力。
3、发展幼儿身体动作的协调性和灵敏性。
活动准备：自制山洞三个、沙包幼儿人手一个、平衡木四条、皮球15个、报纸15份、红色篮子8个、绿色篮子8个神秘礼物一份、幼儿的颜色标志牌。
活动过程：
一、开始部分：
1）队列练习及操节练习。
2）快慢跑练习。（配班老师注意幼儿情况，提示幼儿*服）
二、基本部分：
1）教师向幼儿介绍游戏《谁最棒》。
教师：小朋友，我们今天来进行游戏谁最棒，在这游戏中老师会安排你们分成红绿组两组来进行一次比赛，谁最快完成老师指定的任务，哪一组就能取得神秘礼物一份。
2）教师详细介绍游戏的玩法，并请一位幼儿做示范。
教师：现在请小朋友来听清楚老师要你们完成的三个任务：第一个任务是：钻山洞。第二个任务：过小桥。双手平托沙包走过平衡木。
如果沙包不小心丢下了，要把沙包捡起来，重新再走。第三个任务：请小朋友两人一组，利用老师提供的报纸把皮球运到指定的篮子里。
3）幼儿进行游戏《谁最棒》。
在活动中，三位老师要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球运到与自己组相同颜色的篮子里，这样才能获得胜利。要注意检查孩子是否能按老师的要求来完成任务，如不达到要求，一定要重新再来一遍。
三、结束部分：
1、游戏：《敏捷的小白兔》
请一位小朋友来当大灰狼，其他的小朋友来当小白兔，当音乐停下来，大灰狼要来了，小白兔要赶快跳到小圈里，每圈只能有两只白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。
2、放松运动。
3、毛巾操。
篇三
一、故事导入
1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
2.教师提问：故事中讲了什么内容?
幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
二、比一比
1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。
幼儿各自吃饭，吃饭表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。
3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得，谁就是班上的乐乐。
4.活动完成后，评选出班上的乐乐，可以评选多个。
三、喂宝宝吃饭
1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2.操作活动：喂动物宝宝吃饭
（1）有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
（2）请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
（3）教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
《幼儿园教育指导纲要》也明确把“亲近自然”作为对幼儿启蒙教育的重要组成部分，同时也指出：幼儿园应以游戏为主要活动。这说明幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性。但现在城市里的家长给孩子买来了各种新颖的玩具以此来代替孩子玩沙、玩水、玩泥巴的机会，完全剥夺了孩子最自然的游戏环境，孩子们离自然环境越来越远。
那么，如何巧用幼儿园自然环境这一资源开展体育游戏呢？
一、利用自然环境，提供灵活的体育游戏场所
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园依据场地空间条件及幼儿动作发展的需要，遵循安全性、因地制宜、季节性、层次性等原则对园内环境资源加以整合并进行有效利用，将场地划分为攀爬、投跳、走跑、大型运动器械、球类、平衡六个区域进行各类适宜性运动。我们还利用外墙墙面开辟水槽，提供玩水材料，进行四季玩水活动；利用内墙墙面、柱子设置攀岩墙，提供爬梯、荡梯等攀爬工具，开展多种情境性攀爬活动；此外，沙、水、泥、石、木、竹等环境资源大大拓展了活动的内容和形式。
我们可以利用充满自然生机的校园环境带领幼儿走出教室到大自然中去，充分利用各种自然条件进行体育锻练。例如：路沿、花坛、梅花桩是孩子练习平衡的好地方；小花园、竹林是小孩子们玩《捉迷藏》的好去处。让他们在小土坡上练习攀登;在窄窄的小水沟边练习跨越;在平坦的、绿油油的草地上练习手膝着地爬行;在小池塘架起竹梯组成的“小桥”上练习平衡；在小树林里玩“占树”的游戏，利用树干的阻挡作用，组织《过障碍》的游戏；在山洞里玩“抓坏蛋”的游戏……
二、结合四季特征，开展丰富的体育游戏内容
1、春之歌
温暖的春天，小草发芽了，它柔软、舒适、孩子们喜欢在草地上躺一躺、滚一滚、爬一爬、赤脚踩一踩，感受日光、空气、微风、小草的抚摸；喜欢趴在草地上，用小脸蛋儿和毛乎乎的草地亲一亲，说说悄悄话；还喜欢在草地上走一走、跑一跑、转一转、蹦一蹦；更喜欢在草地上捉捉昆虫、翻翻跟头、踢踢足球、跳跳皮筋、丢丢手绢、放放风筝，他们还喜欢采集蒲公英比比谁吹得更远……这种绝对自由、无拘无束的游戏令孩子们很满足。
2、夏之蝉
炎炎夏日，阳光下的水世界清凉又自在。我们在大班年级组开展了《环保水卫士》《小小射击手》《青蛙戏水》等一系列与水有关的活动，戏水池又成了孩子的一大乐园，他们在那里玩水嬉戏、打水仗、捕鱼。中班年级组教师设计了《运水》这一体育游戏活动，充分利用了孩子爱玩水的天性，在游戏活动中，引导幼儿自主选择运水材料，走过平衡木进行运水游戏，体验玩水的快乐，并从中得到科学知识的启示。
3、秋之韵
秋风吹、落叶飘。秋天，落叶树的树叶从大树上飘落了下来，梧桐叶、枫叶、银杏叶，孩子们自发的产生了对树叶的兴趣。我们可以利用好落叶这一元素开展体育游戏活动，尝试带领幼儿一起和落叶做起了各种有趣的游戏，分别开展了《拾落叶》《和树叶赛跑》这两个中大班的体育游戏。秋天也是收获的季节，我们还带领孩子开展《摘果子》《小刺猬运粮食》的体育游戏。孩子们在游戏中尽情的感受秋天丰收的喜悦和大自然那独特的美。
4、冬之雪
冬天，如逢一场瑞雪，我们可以结合雪和孩子们一起做游戏：堆雪人、打雪仗、滚雪球、滑雪，让他们会玩得不亦乐乎。
三、挖掘自然资源，提供丰富的体育游戏器材
1、自制富有自然气息的体育器材。
在实践中，我坚持因地制宜的原则，发动家长、幼儿收集各种自然材料，如竹圈、竹棒、稻草、玉米皮、小石块等等这些都是孩子们制作户外玩具的好材料，通过收集这些材料，孩子们与自然更亲近了，想象力也更丰富了，同时也培养了孩子的环保意识，可谓一举多得。同时，我将这些收集来的自然材料，经过清洗消毒干净后，根据这些材料的特点组织幼儿自制了一些适合幼儿年龄特点的体育玩具。如：用竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪游戏；用竹片做成竹圈，可使幼儿玩"套圈""滚圈""跳圈"等游戏；用稻草做成草球或用稻草编成辫子绳，每根约50厘米，把它放在地上可作跳跃障碍物，拿在手上可作马鞭或玩抓尾巴的游戏；用塑料绳把理顺好的稻草捆起来，并包装一下，做成简单的草棒。同时，在组织幼儿编织过程中，幼儿手指肌肉、手指协调能力等，也得到了很好的锻炼……
2、创编富有自然气息的器械操。
早操是幼儿一日活动的重要环节，我园就地取材，利用幼儿身边的一竹一木、一沙一石、一个圈一块板，创编成情趣化、生活化、游戏化的幼儿器械操，配上富有民族风格的音乐，提高幼儿对早操的兴趣。如与自然物结合的木棍操、竹板操、沙包操、石罐操。与玩水、远足、攀爬等活动结合的游泳圈操、游泳板操、毛巾操、背包操、攀爬操。这些自编的器械操编排的动作与幼儿的年龄特点相结合，与早锻的运动密度相结合，与幼儿动作发展特点相结合，具有情境性、本土性、科学性和实用性。
利用幼儿园自然环境开展体育游戏的研究，我们目前正处在不断的实践与积累的过程中，但我相信作为一名幼儿教师，我们有责任让幼儿与真实接触，在真实中体验，在真实中学习。从儿童实际出发，量力而行，遵循儿童的自然天性和发展规律，尊重儿童的个性，让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，把游戏真正还给孩子。
作者单位：常州市雕庄中心幼儿园 江苏
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