网上有关“中班主题教案：我的好朋友”话题很是火热，小编也是针对中班主题教案：我的好朋友寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班主题教案：我的好朋友，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班主题教案：我的好朋友 篇1

　［活动分析］

　中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

　［活动目的］

　1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　［活动准备］

　1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　2、学会唱歌"拉拉勾"。

　［活动过程］

　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　[活动延伸]

　绘画：我的好朋友。

　音乐：舞蹈--"找朋友"。

　活动反思：

　本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

中班主题教案：我的好朋友 篇2

　设计背景

　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　活动过程

　一、导入部分：

　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分:

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

中班主题教案：我的好朋友 篇3

　活动设计背景

　儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

　活动目标

　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　教学重点、难点

　1、感知两个事物之间的关系。

　2、幼儿语言的表达。

　活动准备

　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

　3、同操作材料相同的5组，汉字“好朋友”。

　活动过程

　一、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）

　二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

　提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？

　听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”

　（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）

　我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边、汉字）

　水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？

　幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）

　幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”（教师可以提醒加带动幼儿完整的说）

　幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”

　（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）

　三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。

　教师：有那么多好朋友在说悄悄话，

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对。”

　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

　手套说：“对。”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对。”

　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

　钥匙说：“对。”

　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

　纸说：“对。”

　四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

　教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）

　幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。（教师用简笔画记录）

　幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。”

　幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”

　幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”

　幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。”

　五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。

　教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？为什么？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）

　幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

　幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢？）

　幼儿2：小鸟的朋友是天空。

　幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）

　教师出示背景图，完整的讲述最后一段。

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

　幼儿1：不要乱丢垃圾。

　幼儿2：不要把树砍掉。

　六、请幼儿为儿歌取名字。

　幼儿1：我们是一对好朋友。

　幼儿2：朋友。

　幼儿3：好朋友。

　七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。

　儿歌：好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对。”

　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

　手套说：“对。”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对。”

　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

　钥匙说：“对。”

　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

　纸说：“对。”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的.好朋友。”

　八、总结：

　孩子们，老师和你们是一对好朋友吗？当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。”小朋友说：“对！”（在激情和兴奋中下课。）

　教学反思

　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班主题教案：我的好朋友 篇4

　活动目标

　1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

　重点难点

　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

　活动准备

　绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠，玩具框

　活动过程

　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

　二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

　1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

　2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：

　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

　2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

　3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

　4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：

　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。

　活动反思

　2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

中班主题教案：我的好朋友 篇5

　一、活动背景

　孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。

　二、活动目标

　1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。

　三、活动准备

　读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点 能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点 进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

　四、活动过程

　一、听音乐进场，寻找好朋友1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？

　师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……幼儿回答。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。

　3.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？

　二、老师介绍好朋友

　(一)师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗?幼儿自由猜测，个别表达。

　(二)教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心;不开心的时候，我们会互相鼓励;遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗?是的话，和老师抱一抱！这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的

　三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友

　师：那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?鼓励幼儿大胆表达

　小结：哦！“我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。

　1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗?

　2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。

　师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶

　3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗?

　活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。

中班主题教案：我的好朋友 篇6

　内容： 好朋友

　目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　重点： 理解儿歌，表现儿歌

　难点： 学习与伙伴友好相处

　准备 ：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2、小班小册2号挂图

　过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

中班主题教案：我的好朋友 篇7

　活动目标：

　1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

　3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　活动准备：

　1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

　2、：好朋友

　活动过程：

　一、开始部分

　1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音清晰

　2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

　教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

　二、基本部分

　1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　2、结合“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

　（1）幼儿通过观察学习掌握歌词

　（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

　（1）感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

　（2）学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　4、尝试用多种形式演唱歌曲

　（1）出示演唱提示卡：

　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

　（2）创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。 A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

　三、结束部分

　请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

幼儿园中班教案《交朋友》

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案：好朋友，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案：好朋友1

　 活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　 活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　2、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　3、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　 教学反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

　小百科：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园中班语言教案：好朋友2

　 设计意图：

　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　 活动目标：

　1、通过观看，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　 观察重点：

　熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪

　 活动流程：

　导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　 活动准备：

　1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

　2、幻灯片、歌曲录音

　 活动过程：

　 一、导入

　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

　 二、欣赏讨论

　1、你觉得他们是好朋友吗?

　2、你从哪里看出来他们是好朋友?

　3、他们在干什么?

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

　指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　6、教师有表情的演唱歌曲。

　7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　 三．尝试表现

　老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?

　1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言教案：好朋友3

　 活动目标：

　1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　2.初步了解顶针儿歌特点。

　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

　 活动选材：

　《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。

　 活动准备:

　《动物好朋友》PPT

　 教学重难点：

　理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　 活动过程：

　一、以歌曲《找朋友》导入。

　师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？

　幼：……（幼儿大胆表述）

　师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？

　幼：……

　师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。

　二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　1.教师朗诵儿歌一遍。

　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

　教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

　三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

　1.出示儿歌，引导幼儿逐句学习儿歌。

　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

　（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）

　（1）看完整复述儿歌。

　（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）

　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

　四、游戏接龙

　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？

　师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）

　幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

　五、完整表演

　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

　六、结束

　小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）

　 附儿歌：

　动物好朋友

　小山羊，去种树，

　路上遇见小白兔，

　小白兔，去插花，

　路上遇见小青蛙，

　小青蛙，跳下河，

　唤来一只大白鹅，

　大白鹅，游呀游，

　碰到一只老水牛，

　老水牛，当领队，

　指挥大伙来排队，

　排好队，向前走，

　大伙儿都是好朋友。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园中班语言教案：好朋友4

　 准备：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2、小班小册2号挂图

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　 重点：

　理解儿歌，表现儿歌

　 难点：

　学习与伙伴友好相处

幼儿园中班语言教案：好朋友5

　 设计意图：

　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　 活动目标：

　1、学习朗诵儿歌。

　2、发现珠体儿歌的特征。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动名称：

　动物好朋友

　 活动过程：

　一、导入跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　1、出示：小山羊提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　3、出示小青蛙，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！”

　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次。

　师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园中班语言教案：好朋友6

　 活动目标：

　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　 活动准备： 、画笔、纸、音乐。

　 活动过程：

　 导入：

　一、游戏："猜猜好朋友"。

　1、今天李老师有一个好玩的.游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　(抱抱、握手、亲一亲)

　四、辨别对错。

　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　五、交往方法。

　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

幼儿园中班语言教案：好朋友7

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　2、感受与好朋友友好相处的快乐。

　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 重难点：

　理解儿歌，表现儿歌

　学习与伙伴友好相处

　 准备：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

　2、小班小册2号挂图。

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　 活动反思：

　幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园中班语言教案：好朋友8

　 活动目标

　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　 活动准备

　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　 活动过程

　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　二、学习新歌。

　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　——幼儿欣赏音乐。

　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　——教师带领幼儿唱歌。

　——教师带领幼儿随音乐唱歌。

　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　三、游戏《友谊之圈》。

　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　四、创编歌词。

　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　 活动应变

　游戏也可以在户外活动时进行。

　 活动延伸

　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　 区角活动

　1、语言区：将好朋友互相帮助的贴在语言区，鼓励幼儿根据表述内容，进行歌词的再创编。

　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　 环境创设

　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　 家园同步

　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　 随机教育

　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　 相关链接

　可以和幼儿一起观看芭比**系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《交朋友》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇1

　活动目标

　学习结交朋友的方法。

　懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

　体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

　喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　教学重点、难点

　活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友；

　活动难点：理解交朋友的方法和道理。

　活动准备

　创设情境和小鸡的“家”；

　让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈；

　鸡鸭头饰。

　活动过程

　一． 导入活动

　老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

　二． 典型活动和评议

　情境表演1：

　老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。”小鸭生气地不理它，一摇一摆地走了。

　问题：

　1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？

　2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？

　情境表演2：

　鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗？你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？

　老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？

　幼儿发言……

　鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？

　老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？”（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。

　老师总结：

　1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？

　2. 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的心情又是怎样的呢？

　三．让幼儿尝试交朋友

　1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友；

　2. 幼儿在班上找朋友。

　老师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告诉大家好吗？

　教学反思

　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇2

　活动目标

　1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。

　2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。

　3、能大方分享结交新朋友的方法。

　活动准备

　歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

　活动过程

　一、话题导入。

　师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

　师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

　二、结交新朋友

　教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。

　教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。

　教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。

　三、讨论交流

　请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。

　教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

　教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。

　四、歌曲表演

　请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

　活动应变

　1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

　2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

　活动延伸

　1、教师日常多提供时间和机会，让幼儿多结交新朋友。

　2、教师带领幼儿为自己制作名片，用来认识新朋友。

　区角活动

　语言区：粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片，鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

　环境创设

　将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。

　家园同步

　家长带幼儿外出时，鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

　随机教育

　在日常生活当中，鼓励幼儿大胆表现自己。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇3

　活动目标：

　1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

　2．感受与朋友在一起的快乐。

　3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备：

　课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）

　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

　活动过程：

　一、活动导入，发声练习。

　1、 发声练习

　小朋友你好……

　你好，你好，X老师你好！

　2、 节奏练习

　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

　谁是你的好朋友？

　XXX是我的好朋友。

　教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）

　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

　二、学唱歌曲《交朋友》

　（一）欣赏歌曲

　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

　（二）理解歌词

　1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）

　歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

　2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）

　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

　（三）跟唱歌曲

　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　三、游戏《找朋友》

　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

　活动延伸：

　送请柬，交新朋友

　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

　活动反思：

　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

　不足之处：

　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇4

　活动目标

　1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

　2.体验有朋友的快乐。

　活动准备

　1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

　2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

　活动过程

　一、教师引入话题。

　1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

　2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？

　3、教师和幼儿相互交流。

　二、教师和幼儿到同龄班活动。

　1、 教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他（她）一起在区域里活动。

　2、 幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

　3、 教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

　4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

　三、幼儿回班讨论、交流。

　1、教师：你们交到朋友了吗？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

　2、幼儿交流。

　3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法？

　4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么？可以做些什么？

　5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他（她）一起玩。

　活动延伸：

　教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇5

　设计意图：

　小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。

　目标：

　1、乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

　2、学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。

　准备：

　1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。

　2、“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。

　过程：

　一、到天线宝宝乐园去

　1、今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！

　2、幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。

　二、问候天线宝宝

　1、认识天线宝宝。

　教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝？它们叫什么名字？是什么颜色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、**、红色。）

　2、学说礼貌用语。

　教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么？离开时说什么？我们怎么和天线宝宝打招呼？（你好、再见。）

　三、和天线宝宝交朋友

　1、认宝宝。

　教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。

　2、捉迷藏。

　教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××你好”“抱抱”，并贴在胸前。

　3、抱一抱。

　教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

　四、送天线宝宝回家

　1、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。

　2、和天线宝宝说再见，活动结束。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇6

　活动目标：

　1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

　3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　活动重点难点：

　1、重点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　2、难点：能正确的选择发泄方式。

　活动准备：

　情绪表情 、幼儿操做材料。

　活动过程：

　一、引入激趣：以图引趣。

　1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

　引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气 ，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)

　2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》

　请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢?

　3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。

　4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达?

　5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。

　6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?

　7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

　8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

　照片1：两个小朋友在交换玩具。

　照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

　9、教师用儿歌《交朋友》小结。

　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

　二、到处都有好朋友

　(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)

　1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

　2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　3、提问：还有谁是你的好朋友?

　4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

　活动延伸：

　1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。

　2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。

　活动反思：

　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇7

　活动目标

　1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。

　2.能使用恰当的语言进行交往。

　3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

　活动重点

　尝试与同年级其他班同伴进行交往。

　活动难点

　能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

　活动准备

　大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

　活动过程

　一、谈话导入

　师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？

　幼儿自由说，教师总结

　二、幼儿找朋友

　尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言

　1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题

　师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友

　（1）幼儿自己交朋友

　（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友

　师：你们是怎么认识的？

　刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？

　（3）幼儿讨论

　（4）针对问题提出交朋友的要求

　师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

　2.第二次交往

　师：刚才有的`小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。

　（1）幼儿再次去交朋友

　（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友

　师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。

　3．与朋友交换礼品（事先做好的）

　师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”

　三、音乐游戏《找朋友》。

　教学反思：

　我从这几方面来总结和反思本次活动

　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

　幼儿园中班教案《交朋友》 篇8

　活动目标：

　1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

　2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。

　活动准备：

　1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。

　2、准备学习包《交朋友》

　活动过程：

　1、导入：

　欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。

　2、活动开始：

　引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。

　讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。

　3、制作名片：

　启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?

　幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。

　幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

　统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?

　4、活动结束：

　与好朋友交换名片。

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