网上有关“中班主题教案在秋天里”话题很是火热，小编也是针对中班主题教案在秋天里寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的中班主题教案在秋天里，欢迎阅读与收藏。

中班主题教案在秋天里1

　主题目标：

　感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

　活动说明：

　秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

　于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

　内容与要求：

　感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。

　乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

　学习活动：

活动名称： 树叶宝宝找妈妈

　活动目标：

　知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。

　能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。

　活动准备：

　观察过落叶情景。

　秋天树叶飞舞的vcd或flash

　墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干

　《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰

　过程：

　1、看看、讲讲vcd引出活动主题：

　设问：你看到了什么？

　小树叶飘呀飘像什么？

　小树叶会飘到哪里去呢？

　2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

　秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　师生一起欣赏和感受诗歌

　那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？

　3、为树叶宝宝找妈妈

　幼儿自主操作

　教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈

　4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐

　幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

　区角活动：

　活动目标：

　1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。

　2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。

　3、进一步探索有关秋天的季节特征。

　观察要点：

　1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

　2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

　秋天的果实：

　1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；

　2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；

　3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；

　4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；

　5）水果超市：幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）；

　6）水果拼图：拼图若干

　菊花朵朵开：

　1）欣赏菊花：各种菊花的照片；

　2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；

　3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；

　4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干

　树叶飘飘：

　1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；

　2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；

　3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）

　4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干

　秋天的农庄：

　1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等

　2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀

　3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；

　可爱的昆虫：

　1）观察昆虫：各种昆虫

　的、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；

　2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；

　3）折瓢虫：步骤图、色纸若干

　小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐

中班主题教案在秋天里2

　 设计思路：

　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　 活动目标：

　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动过程：

　一、落叶飘飘

　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　内容与要求：

　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

　相关经验：

　数——感知形状的大、小，数量的多，少。

　有目的地观察周围的自然物。

　语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

　音乐——感受音乐节奏快慢的`变化。

　二、小虫子的聚会

　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

　主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　三、超级水果吧

　又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美;通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

幼儿园大班教案

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　1.知道贪吃冷饮对身体的危害，懂得夏天要多喝白开水。

　2.能爱护自己的身体，提高自我保护的能力。

　 活动准备

　教学挂图、《冰激凌小姑娘》教师教学资源。

　 活动过程

　1.谈话导入

　师：小朋友，炎热的夏天到了，你们最爱吃什么食物呢？为什么你们喜欢吃这些凉凉的食物呢？

　引导幼儿说出因为可以降温、使人不会那么热、让人感到舒服。

　师：就是因为吃了这些食物，我们不那么热了。所以，我们叫它们冷饮。

　师：冷饮能吃的太多吗？为什么？现在我们就来听一个故事。

　2.播放教师教学资源《冰激凌小姑娘》。

　提问：（1）这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？

　（2）最后小姑娘为什么感到肚子疼了？

　（3）吃冰激凌应该注意什么？

　3.讨论：为什么一次不能吃很多冷饮？

　 教师小结：

　夏天，适当地吃点冷饮可帮助人体降温。但如果我们吃得太多，我们的胃是受不了的。就会像冰激凌小姑娘一样肚子疼。

　4.组织幼儿讨论：大家说一说夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？

　引导幼儿说出夏天少吃冷饮，多喝白开水。

　小结：冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的饮料是白开水、绿豆汤，因为它们能迅速补充人体流失的水分，帮助人散发热量，又不含任何有害物质。

　5.活动延伸。

　请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

幼儿园教案 篇2

　 一、说活动设计思路：

　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　 二、说活动目标：

　根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

　1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　2、学习新单词fox 、elephant 。

　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

　1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴）

　2、小动物胸章；

　3、录音机、磁带。

四、说教学方法

　本节课我运用了以下两种教学方法：

　1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

　2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

　（一）运用直观材料，复习旧单词。

　1、出示小动物幻灯片（或），让幼儿用英语说出小动物的名字。

　师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

　（二）通过玩游戏，发现新单词。

　游戏“找尾巴”

　师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

　幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

　谜语

　提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

　（三）学习新单词。

　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

幼儿园教案 篇3

　主题说明：

　秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现?

　正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

　? 主题目标：

　1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。

　2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。

　3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。

　? 环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）

　主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。

　展示区：1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在γ嫔稀

　2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。

　3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

　? 区域设置：（附有各区域材料照片）

　娃娃家：提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

　提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。 美工区：提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

　提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

　树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

　语言区：幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7―8页《会响的小路》。

　各类有关秋天的幼儿读物。

　益智区：展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

　提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

　科学区：提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体

　的特性。

　张贴有关秋天动物和植物的，供幼儿认识。

　表演区：提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

　提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

　《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

　展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

　? 家长工作：

　1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

　2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

　3.搜集有关叶子的书籍、、影碟等，和孩子一起观赏。

　4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

　5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

　6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

　? 主题展开思路一览表（网络图）：（递进式）

　科学：捡落叶 艺术：小树叶的画 语言：树叶蝴蝶语言：收藏树叶

　艺术：挠痒痒 科学：树叶宝盒

　科学：树叶的旅行 艺术：我给树叶添叶脉

　语言：会响的小路 艺术： 有趣的树叶装饰 艺术：大风和秋叶 综合：什么东西飘下来 科学：树叶妈妈和孩子艺术：叶宝宝翻跟斗

　艺术：秋天的大树 语言：小小鱼的桂花发夹 语言：树叶鸟 艺术：桂花发夹

　科学：树叶宝宝找妈妈

　? 主题活动设计：

　活动一：科学（数学）：捡落叶

　设计意图：

　在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。 活动目标：

　1．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。

　2．在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。

　活动准备：

　1．《小朋友的书秋天到了》。

　2．供幼儿装落叶的小筐若干。

　3．事前确定捡落叶的场地。

　活动过程：

　一、户外观察。

　1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？

　2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。

　二、捡落叶。

　请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。 提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？颜色有什么不同？

　三、感知“1”和“许多”。

　1. 请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡了一片?一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多）

　2. 请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片?也请你选一片?快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。）

　四、学习诗歌。

　老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习儿歌。

　附儿歌：《小树叶飘啊飘》

　小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；

　小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；

　小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；

　小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。

　活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶

　设计意图：

　这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点，可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾听幼儿的回答以及给予及时的肯定。

　活动目标：

　1.能愉快地跟着诗歌做动作。

　2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的.快乐。

　活动准备：

　1.观察过落叶情景。

　2.有落叶树的场地。

　活动过程：

　一、欣赏落叶。

　1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

　2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

　二、感受诗歌意境。

　1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。

　2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。

　3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

　4.跟着教师边念诗歌边做动作。

　5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

　三、尝试仿编。

　1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

　2.根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

　3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。

　附诗歌： 树叶蝴蝶

　秋风秋风吹吹，

　树叶树叶飞飞。

　就像一群蝴蝶，

　张开翅膀追追。

　活动三:艺术（律动）：挠痒痒

　设计意图：挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也

幼儿园教案 篇4

　总课时数：15上课时间：20xx年4月11日教学内容：

　欣赏《铁匠波尔卡》

　教学目标：

　1．了解乐曲的来历，知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁。感受乐曲不同的情绪。

　2．采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。

　3．听乐曲并与人合作表现乐曲中不同的情绪

　教学重点：

　采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。

　教学难点：

　能听辨出乐曲主题出现的次数。

　教学准备：

　钢琴录音机录音带教学软件课件

　教学过程：

　一．导入部分：（阶段目标：沟通、建立师生联系）

　1．学习一首简短的儿歌《小小手》

　师：老师带来一首《小小手》的歌曲，看谁学的象？示范唱并带着学生唱。生：先听再跟着老师唱

　师：我们用手做什么呢？

　生：劳动等

　师：用双手创造美好幸福的生活，看老师现在用手做什么？配上音乐做一做。

　2．简单的律动

　生：砸等配合音乐做。

　师：你们觉得刚才那段音乐带出什么劲头儿了？

　生：快乐等

　师：谁想知道这段音乐叫什么？《铁匠波尔卡》，我们先完整听听，听听铁匠们干活时什么样（播放音乐）

　生：举手初步欣赏音乐作品。

　二．新授部分（阶段目标：聆听作品用不同的动作感受不同的音乐情绪）。

　1．介绍波尔卡及作品背景

　师：铁匠是干什么的？波尔卡是什么？

　生：打铁的

　师：波尔卡是从捷克流行起来的，拍的一种舞蹈节奏。《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节奏乐器。

　师：问问波尔卡是怎么回事？

　生：反馈

　2．欣赏第一部分

　师：现在我们一起来听音乐的主题，在主题开始之前通常有的开场白，这个开场白叫做引子。

　师：这首乐曲一开始有一个4小节的简短的引子。我们一起来听一下（播放乐曲的引子部分）

　生；听乐曲的4小节引子。

　师：引子过后，音乐进入主题，我们听听主题要告诉我们什么（播放乐曲的主题1）

　生：听音乐主题并答问题（轻松的）

　师：我们现在用轻轻拍腿的方式来感受音乐。（播放乐曲的主题2）（体现师生共同参与）

　师：评价学生的学习情况。我们一开始是轻的还是重的？这个主题在第一部分出现两次，请大家听第二次有变化吗？（播放第二次主题）怎样了？

　生：后来变重的。

　师：两个主题中间是我们听到的打铁的镜头，好我们完整听音乐的第一部分，请大家边听边跟着做律动。

　生：跟着律动

　师：你们来说说音乐表现了铁匠们对生活抱着什么样的态度呢？生：乐观的

　师：我想看到咱们班同学在听音乐时也表现出现这样的状态，谁行呢？生：我行。

　师：我们现在分成两个组来表现音乐，布置各组任务一组负责表现音乐主题，另一组负责表现音乐的火热的劳动场面。

　生：配合之后交换。

　师：评价并提出建议

　3．欣赏第二部分

　师：看来作曲家成功的用音乐抓住了来参加焰火大会人们的心，大家跟着音乐跳起了欢乐的舞蹈，这时出现了与众不同的一队舞蹈者，没有狂热的舞姿，有的是优美而舒心的节奏，请大家听第二部分（播放音乐第二部分）你们感觉这部分音乐想告诉人们什么？这段音乐与前面一样吗？怎么不一样？

　生：听并回答问题

　师：我们用舒展、大方的动作来表现（再听）

　生：可以与老师不同。

　师：舒展的音乐过后，又听到了火热的打铁的声音，对吗？我们再来听一遍生：听音乐配合动作。

　4．欣赏第三部分

　师：听过第二部分之后，音乐该进入第三部分了，你们又将听到刚才熟悉的音乐主题（播放音乐）

　生：跟着音乐表现。

　师：音乐的第三部分就是我们曾经听到的哪个部分呢？

　生：第一部分。

　师：你们注意到音乐的结尾了吗？焰火大会进入了狂欢阶段，为了配合人们的情绪，音乐也进入了高潮，音乐在进入高潮时，我们会有怎样的感受？生：感觉更有力量了，更快了

　师：我们再听（播放音乐第三部分）

　生：听音乐表现高潮部分。

　5．完整欣赏作品

　师：我们现在完整欣赏作品，欣赏之前我们分工，全班分成三个组，一组负责表现一个部分。

　生：听音乐用律动。（合作学习）

　师：找六位学生到前面来展示。

　生：展现合作学习的效果

　三．拓展部分（阶段目标：知识拓展欣赏另一首波尔卡音乐）

　师：波尔卡这种体裁带有鲜明的舞蹈性，作曲家还有很多用波尔卡创作的作品，但是大多没有这首作品著名。谁帮助大家分析一下这个作品为什么受到大家喜欢呢？[

　生：清楚欢快等。

　师：小结，因为它明快的舞蹈节奏、热烈的气氛，以及传达出的人们内心深

　处对生活充满乐观的态度。你和老师想的一样吗？我们再给大家欣赏一首好听的作品《雷鸣电闪波尔卡》，当然还有《拨弦波尔卡》、《闲聊波尔卡》。生：观看作品。

　四．小结部分（阶段目标：教学检测）

　师：老师问大家些问题，如果回答上来了，说明你今天听课听的非常专心。

　1．我知道乐曲的名字叫做《》

　2．我还知道作者是（）国家（）创作的

　3．我知道了波尔卡是（）

　4．我听到音乐主题时会（）表现

　A．轻松、欢快B悲伤、沉重

　5．我知道音乐有（）段

　生：回答问题

　师：今天大家表现的非常出色，谢谢同学们。有机会老师还要给大家带来好听的音乐，下课。

　生：再见。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。

　2、产生热爱解放军的情感，知道要向解放军`叔叔学习。

　 活动准备：

　有关海军的，教师熟悉歌曲，录音机，磁带

　 活动过程：

　1、听《小海军》的音乐，模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。

　2、学习歌曲《小海军》

　（1）出示海军，引出歌曲名称与内容。

　（2）欣赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，熟悉曲调。

　（3）再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。

　（4）学唱歌曲2~3遍，重点唱准符点，最后两句要唱得渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要响亮有力。

　3、幼儿自己创编动作表演。

　 附儿歌歌词：

　小海军

　我是小海军，开着小炮艇。

　不怕风、不怕浪，勇敢向前进。

　炮艇开得快，大炮瞄得准。

幼儿园教案 篇6

　活动目标

　1、幼儿乐意参加艺术活动。

　2、用手指点画，感受活动中的快乐，体验作画的乐趣。

　活动准备

　1、范画

　2、彩色花、颜料盒、抹布。

　 活动过程

　一、谈话

　教师：在花园里有两朵花在谈论自己的颜色，因为昨天下了一场五彩的雨，有很多花不开心，

　因为它们没有颜色，让我们小朋友帮帮他们好不好？

　二、教师示范手指点画

　三、幼儿操作

　用手指蘸颜料，在纸上各处点画。

　教师巡回指导。

　四、体验作画的乐趣并点评

　五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。啊！小花都变漂亮了！

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。

　2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

　3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 活动准备：

　蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的各一张

　 活动过程：

　一、 导入主题

　1、 教师提问，引出主题

　在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁)，

　那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)

　他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。

　下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)

　可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

　(各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”)

　2、教师有感情的朗诵诗歌

　老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听

　(一边念，一边出示“伞”)

　《伞》

　下雨了，下雨了，

　快快撑开美丽的伞。

　红红的花朵是蝴蝶的伞，

　黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

　绿绿的荷叶是青蛙的伞，

　白白的蘑菇是小兔的伞。

　下雨了，下雨了，

　大家都有一把伞。

　二、 教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容

　1、教师提问，幼儿感受诗歌结构

　啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了，

　刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)

　啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)

　2、 幼儿分角色朗诵诗歌

　现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，

　轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。

　三、 仿编诗歌

　1、教师提问，扩展幼儿经验

　小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)

　那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?

　2、教师及时整理，组合成新诗

　 活动反思：

　1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

　2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

　3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的，而不能发散思维。此时教师应及时将撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将撤离。

　4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

　5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　展示自己的优点，培养自信心。

　正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

　 活动准备：

　幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　分组布置一个优点标志展示台。

　 活动过程：

　一、导入激发

　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　二、讨论分组交流的方法与要求

　由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。

　三、幼儿分组进行交流活动

　鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　四、让幼儿自由的交流

　1.小组交流活动

　结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　2.全班交流活动

　由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。

　夸夸好朋友

　1.引导幼儿说一说

　平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？

　2.评价活动

　你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。

　3.教师小结

　每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

　 活动延伸：

　让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。

　 活动反思：

　动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？第二个环节：小组形式讨论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

　2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。

　2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。

　 活动过程：

　1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。

　（1）幼儿表述自己擅长画什么。

　师：你最擅长画什么？

　幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈 妈（哦，你妈 妈听了肯定很开心）……

　（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

　师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”

　师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸

　课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。

　（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

　幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。

　（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的。强调画“顶天立地”的.小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）

　2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。

　（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

　师：这张**的纸和刚才的那张有什么不一样？

　幼：被折过了。

　师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。

　提醒：不受折线的影响画小人。

　（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

　师：小人怎么啦？哪里断开了？

　幼1：手断开了。

　幼2：身体断开了。

　……

　（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

　师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？

　幼儿上台尝试连线。

　师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。

　（4）幼儿第三次在折纸上绘画。

　师：你想让小人的哪里变形？

　幼：头变形、脚变形……

　师：想想应该怎么画呢？

　师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。

　师：画一张与众不同的。

　（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）

　3.幼儿展示、欣赏作品。

　（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品

　师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？

　（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。

　（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向**。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）

　 活动反思：

　哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为：

　1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

　2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

　活动一开始，请孩子绘画观察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。

　小百科：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即表面凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动设计背景

　我们生活中到处都有美丽的树叶。每年到秋季时，树林里到处都是一片片各种各样的黄叶子，我们有必要让幼儿认识和了解。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

　 活动目标

　1.引导幼儿观察树叶，能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

　2.学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。

　 活动准备

　1、事先采集各种颜色和形状的树叶，擦干后压平。

　2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。

　 活动过程

　1.引出话题

　老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

　出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

　2.树叶的认识

　出示一些形状、颜色特别的树叶，让小朋友来认认这些树叶。

　老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？

　3.树叶变变变

　（1）教师出示一些树叶贴画的，让幼儿欣赏。

　（2）教师拿出自己制作的示范贴画，引导幼儿仔细观察树叶的形状、色彩。

　教师说：“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？”请你们通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。

　4.分享交流

　教师总结之后，挑选个别幼儿的作品，让幼儿自己介绍自己的作品。

幼儿园大班教案 篇5

　 教学由来：

　幼儿园大班2、学期小孩们均可比较顺顺利利的的做好值日日常生活动，可是在平时教学中我发觉小孩们在参与值日日常生活动时有几个问题：

　有一些孩子常常不可以牢记自个儿值日的时间，没法按照约定时间参与值日日常生活动。

　值日生间不可以非常好的商议与分工，出现争论与不快乐的情况。

　爱玩忘却了自个儿的工作任务，办事时不够专心。

　 教学开展：

　 一。通过交流，提出问题

　师：每一个孩子都做过值日生为集体服务，与此同时大伙儿每天也为你服务，你们认为大伙儿在做值日生时是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？

　孩子：亦能，可是有时候也不好。

　有些孩子来晚啦，无法为大伙儿服务，还得我们帮助他。

　有些值日生摆碗筷不齐整，小凳子也歪歪扭扭的。

　XXX值日生查验手时不专心，不认真看；另外还有的值日生对孩子厉害，不好好讲，常常让我们再一次洗手。

　有些值日生做完事后在一边讲话，影响集体教学。

　XXX与XX做值日时老争吵，常常相互告状，结果耽搁大伙儿啦。

　有些值日生是好伙伴，2个人就光临玩啦，把自个儿的事都忘啦。

　另外还有的值日生自个儿办事过于慢，何事情都最终，怎样帮助我们办事呀。

　 二。集体探讨改善方案

　师：这一系列问题孩子有方法改善吗？

　幼：有方式。办事专心点，自个儿想着点，2个人相互叮嘱、友善不争论。

　师：我们可不可以想一个好教学，勉励提高与做值日生好的孩子哩？

　幼：能，可比赛。

　怎样比呀？也不可以一块儿做呀。

　可，把好的值日生记下来，最终看谁好呗。

　大伙儿允许了这一个观点。

　师：是否都做1遍才行哩？时间过长是否会忘却啦？

　幼：都做1遍好。

　不好，时间过长啦，得一个月哩！

　那便短点吧。

　师：多久适当？孩子能牢记，也可比出哪个最好？

　孩子：十天；五天；七天……

　最终通过看挂历，集体选取了五天比赛一次

　师：我们要比赛的是啥？

　幼：哪个最好；最佳的值日生。

　师：我们是从5组值日生里选拔出最佳的对吗？我们来为这一个教学起一个名称吧。

　幼：最棒值日生、最好值日生、干练值日生

　师：怎么样从名称上能发现是2个孩子？

　幼：最棒协作值日生、最棒组合、最强联手

　师：我也想了个名称：最好值日生拍挡，孩子从这一些名称里头选一个吧。

　最终，举起手表决的模式通过了“最好值日生拍挡”的名称。

　 三。拟定评比标准

　师：我们要选怎样的值日生当最好拍挡？我们需要定一个标准吗？

　幼：发碗齐整的。

　拉小凳子适当的。

　按照约定时间参与值日生来园的。

　抹桌子干净的。

　能与孩子讨论的，不争吵的。

　专心查验洗手的。

　跟孩子态度好的。

　不需要教师催，自个儿做好的。

　做完事不影响大伙儿的。

　幼儿教师与孩子一致选、择制定了5条标准。

　1。按照约定时间来园参与值日生工作。

　2。积极做好工作，不需要教师叮嘱。

　3。抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当。

　4。会与小伙伴讨论、分工协作。

　5。做完事与集体在一块儿，不影响大伙儿。

　 四。自荐、选举画画“最好值日生拍挡”标准。

　师：怎么样可让孩子都明白这一些标准，并照着做。

　幼：画下来，大伙儿看。

　师：每一个孩子都可说说你想怎么样画，大伙儿来选取一个最佳的内容。

　小孩们自荐讲出想画的内容与自个儿画画的观点，由大伙儿选拔出最喜爱适当的。

　最终选用结果：

　1、按照约定时间来园——候昀（一个孩子到幼儿园，一个表指着7：40）

　2、积极做好，不需要叮嘱——朱嘉琪（2个孩子做值日，教师表扬好）

　3、抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当——李雪晨（用3幅图各自画）

　4、会与小伙伴讨论、分工协作——柳静怡（2个人讲话，做不一样的事情。）

　5、做完事与集体在一块儿——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门跟前，望着教师，与大伙儿一块儿猜）

　5名孩子画好后黏贴在环境里。

　 五。自选朋友，填写值日生表

　 六。观测和察看效果

　改变：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润孩子来的十分早；2个人能相互协作礼让了；做得好的孩子乐意协助小伙伴，教给他方式；有些孩子还在前一日通电话叮嘱小伙伴别迟到。

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