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高二哲学主要原理与方法论、重要知识点
第二单元第四、第五课：辩证唯物论
主要原理、方法论
1、规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性、客观性。要按客观规律办事。
规律具有客观性：规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；规律不能被创造和消灭；规律具有不可违抗性，违背客观规律就会受到规律的惩罚。
人在规律面前不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，认识和把握规律,根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
2、物质和意识的辩证关系原理：
(1)物质决定意识。要一切从实际出发，实事求是。
(2)意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，要树立正确的意识。
①人能能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性。
②人能能动地改造世界。意识能指导实践，把意识中的存在变成现实性存在。意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋进…要重视精神的力量。
重要知识
1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。
2、自然界、人类社会都具有物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
3、物质和运动的关系：不可分割。物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动也是不存在的；离开物质谈运动导致唯心主义，离开运动谈物质导致形而上学。
4、运动和静止的关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的；静止是运动的特殊状态，物质世界是绝对运动与相对静止的统一；只承认静止而否认运动导致形而上学的不变论，只承认运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。
5、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，意识是人脑的机能；从内容看，意识是客观存在的主观映像。先有物质,后有意识,物质决定意识。
6、如何做到一切从实际出发、实事求是：①要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身能固有的规律性，作为我们行动的依据；②要充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，在实践中检验和发展真理；③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，无所作为的思想。
第二单元第六课：辩证唯物主义认识论
主要原理、方法论
1、实践和认识的辩证关系原理：
（1）实践决定认识。实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。
（2）认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。
2、真理是具体的、有条件的，要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
重要知识
1、实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。
2、实践是认识的唯一来源。获得认识的途径有二个：亲自实践，获得直接经验；通过学习，获得间接经验。
3、实践是检验真理的唯一标准，因为实践处在主观与客观的交汇点上。马克思主义等主观性的东西都不能作为标准。 4、真理最基本的属性是客观性。真理和谬误的界限不容混淆。真理只有一个，真理面前人人平等。 5、那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
第三单元第七至第十课：唯物辩证法
（一）唯物辩证法的联系观：
主要原理、方法论
1、联系具有普遍性、客观性。要用联系的观点看问题。
2、联系具有客观性。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的状态，改变事物的状态，建立新的联系。
3、联系具有多样性。要分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
4、整体和部分相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，要树立全局观念，立足整体寻求最优化的目标；部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要掌握系统优化的方法：要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；要用综合的思维方法来认识事物。
重要知识
1、联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，因为联系是有条件的。
2、联系具有客观性，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
3、整体和部分密不可分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
4、当部分以合理、有序的结构构成整体时，整体的功能才能大于部分功能之和。当部分以欠佳的结构构成整体时，整体的功能则会小于部分功能之和。（是量变引起质变的情形之一）
（二）唯物辩证法的发展观：
主要原理、方法论
1、发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。
2、事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。既要对未来充满信心，热情支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。
3、事物发展的状态是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。既要从点滴小事做起，脚踏实地、埋头苦干，做好量的积累；又要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。
4、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物的过程。事物是永恒发展的，要不断创新，促进事物的发展。
重要知识1、发展是一种变化，没有变化就没有发展；发展是一种质变，但并非任何变化（质变）都是发展，因为发展的实质是…,只有前进的、上升的变化（质变）才是发展，相反，就不是发展。
2、在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的趋势。
3、新事物必然战胜旧事物，新事物是不可战胜的。为什么？
4、质变是量变的必然结果＝量变到一定程度，必然引起质变≠量变必然引起质变。
5、质变不是事物发展过程的终结。事物不断经过“量变-质变-新的量变-新的质变……”，永不停息的向前发展
（三）唯物辩证法的矛盾观（矛盾分析方法）：
主要原理、方法论
1、矛盾就是对立统一，任何事物都包含既对立又统一两个方面。要坚持一分为二的两点论、两分法。
2、矛盾具有普遍性。时时有矛盾，事事有矛盾。要承认、分析、揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾具有特殊性。要具体问题具体分析。
4、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性(共性)寓于特殊性（个性）之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。这一原理是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。要遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊（特殊-普遍-特殊）的认识秩序。（如“先试点再推广”、“从群众中来到群众中去”、“一般号召和个别指导相结合”、“举一反三”等都体现了这一原理）。
5、主次要矛盾辩证关系原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次要矛盾相互依赖、相互影响、在一定条件下相互转化。既要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
6、矛盾主次要方面的辩证关系原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用；矛盾主次要方面相互排斥、相互依赖，在一定条件下相互转化。既要把握矛盾的主要方面，分清事物的性质和主流；又要看到矛盾的次要方面即支流。（看问题既要全面，又要分清主流和支流。）
注意：“抓重点、中心、关键，重中之重、第一要务、主题、主线、以…为突破口”等字眼或意思是抓主要矛盾，要用主次要矛盾辩证关系原理分析；
“抓主流、抓本质、评成就、看形势、识大局、辨方向、辨性质、占优势”等字眼或意思，是在判断事物的性质，要用矛盾主次方面原理分析。因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
7、要坚持两点论和重点论的统一。 8、矛盾双方在一定条件下相互化
重要知识1、矛盾就是对立统一。矛盾具有同一性和斗争性，含义上的区别？
2、具体问题具体分析是正确认识事物的基础；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
（四）树立创新意识是唯物辩证法的要求
主要原理、方法论
1、辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定;辩证的否定是发展的环节，又是联系的环节;是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容,保留其积极合理的因素,其实质是“扬弃”。
方法论:必须树立创新意识,做到不唯上、不唯书、只唯实。既不能肯定一切,也不能否定一切。既要尊重书本知识和权威，又要立足实践，不断实现理论与实践的创新与发展。
2、辩证法的革命批判精神（对现存事物肯定的理解同时包含否定的理解；对现存事物的肯定是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，它的本质是革命的、批判的和创新的。）要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3、事物是变化发展的、辩证法的革命批判精神、辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。
（五）唯物辩证法和形而上学的对立
辩证法用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。
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