网上有关“幼儿园大班社会活动：我要上小学了”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会活动：我要上小学了寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。一起来看看我为大家整理的：幼儿园大班社会活动：我要上小学了，欢迎阅读，仅供参考。

幼儿园大班社会活动：我要上小学了

　活动目标：

　1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

　2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

重难点： 乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

　活动准备：

　 物质准备 ：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

　知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

　2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

　活动过程 ：

　一、观看录像，引发兴趣。

　1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、观察比较，加深认识。

　1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

　2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

　（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

　①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？

　②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？

　③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

　（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

　①教师：今天我请来了一位**姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！ ②请**姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

　③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

　④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？

　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

　三、创设情景，操作体验。

　1、教师：小朋友看，**姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

　四、分享交流，激发情感。

　1幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！

幼儿园大班《我要上小学》教案五篇

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计，希望对大家有所帮助。

大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇1

　活动目标：

　1、在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。

　2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。

　活动准备：

　1、参观过小学，了解小学的主要设施；

　2、废旧纸盒、各类积木等。

　活动过程：

　一、说说小学

　1、前几天我们一起去参观了小学，有谁还记得小学里有些什么设施？

　小结：小学有操场、有领操台、有食堂、有教室……

　2、小学的设施和幼儿园的一样吗？哪里不一样？

　小结：小学的操场、校舍、都比我们大，小学有专门的领操台……

　价值分析：回忆已有经验，丰富幼儿对小学设施、建筑的了解。

　二、建构小学

　1、这里也有一所小学，你觉得这所小学还缺些什么？用什么材料、什么方法建造比较合适？

　3、那我们一起努力把这所小学建造好吧。先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。

　4、幼儿分组建造：

　（1）建构材料、建构方法是否合适。

　（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“我们的小学”。

　价值分析：在共同建构的过程中，激发幼儿对小学生活的向往之情。

　三、我们的小学

　1、我们的小学初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？

　2、看看，整个小学布局是否合理？有没有不合适的地方？

大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇2

　教学内容

　我们的民族小学

　设计理念

　学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

　课时

　教学目标

　1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。

　2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。

　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。

　教学重点

　会认5个生字，会写12个生字

　了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。

　教学难点

　体会语句中蕴含的思想感情

　教学资源

　关于我国少数民族的相关资料修改意见

　教学过程

　教学过程一

　1、出示词语“民族”，认识吗？读一读。

　师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有56个民族，你知道哪些民族？

　2、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。

　3、出示课题，齐读。

　4、读了课题，你想知道什么？

　（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）

　5、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。

　6、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。

　7、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。

　8、分成四个大组分段读课文。

　9、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。

　10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？

　11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：

　12、你是怎么记住它的？

　13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这12个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察1分钟再说一说。

　14、在这12个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。

　（师指导范写“戴、舞”）

　15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。

　哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。

　16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的10个字，每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最漂亮，展示给大家看看。

　17、小结：

　只要大家仔细观察，认真书写，就一定能把生字写得美观漂亮。

　18、刚才我们认真书写了生字，先在请大家把生字送回课文，你能读得更好吗？齐读全文。

　教学过程二

　一、引入，继续学习课文

　1、上节课同学们提出了几个问题（师简单陈述学生的提问），这节课，我们就通过读书来解决你们心中的疑问。

　2、请同学们自由读课文，看看你能读懂哪几个问题。

　3、反馈：你通过读书解决了哪些问题，说一说。你是通过哪个句子读懂的。

　4、请同学们自由读课文，边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有哪些地方不一样。

　5、民族小学的确很有自己的特色，早晨上学的时候，他跟咱们就有些不一样，你勾画了哪些句子，读给大家听一听。

　⑴第一句，师：你从这句话中知道了什么？

　⑵第二句话：你体会到什么？大家穿戴不同，语言不同，为什么他们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”）

　小结：虽然大家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。

　⑶他们不同的穿戴，鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽，读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？

　正如同学们所说的那样，鲜艳的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。（再读二、三两句话）

　⑷第四句，师：读了这句话，你体会到什么？

　（民族小学的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗。）

　带着你的体会再读。（注意三个“向”，指导朗读。）（做动作）

　⑸总结：

　各民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，再读最后一句话。（他们向……）是的，出示“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”。（全班齐读）

　二、学习第二、三、四自然段

　1、课了，民族小学和我们又有什么不一样，你勾画了哪些句子，跟同桌交

　流交流，再读给大家听一听。

　2、上课的时候，民族小学的校园里是这样安静，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过朗读来感受这份窗外的宁静。

　（自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作。）

　这几句话写得特别美，我们试着把它背下来，行吗？（指名背，齐背。）

　3、下课了，校园又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子）

　想象一下，民族小学的小朋友还会做哪些游戏？是啊，同学们玩得多开心呀，连小动物们也跑来凑热闹了，再读这句话。

　4、上课时的校园是多么宁静，下课时的校园又是多么热闹，师引：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”它给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。

　多美的民族小学啊，多么幸福快乐的孩子啊，关于民族小学的点点滴滴，作者还有许多想说的，再读课文最后一句话。

　5、如果有机会，希望我们也能到边疆的民族小学走一走，看一看，感受一下民族小学的独特魅力。这篇课文用朴实的语言写出了民族小学的美，你喜欢哪句话或者哪几句话，自己带着喜爱之情读给周围的同学听一听。（配乐）课后请你把这些句子写在摘抄本上。

　板书设计

　我们的民族小学

　不同相同

　来处不同一起上课团结

　民族不同一起读课文

　语言不同一起跳舞其乐无穷

　穿戴不同一起做游戏

　课后记录

大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇3

　一、朗读感悟

　1．读读说说，学习第一自然段。

　a、自读感悟

　请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:

　早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景。

　学生读后交流描述。

　b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。（渗透环保教育）

　学生自读自练，指名交流。

　2．读读说说演演，学习第二、三自然段。

　a、你喜欢这所民族小学吗？

　分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。

　b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

　引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

　C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。

　d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？

　引导学生口述，再朗读该部分。

　3、读读画画，学习第三自然段。

　a、同桌互读。

　b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。

　二、复习生字

　1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。

　2．边用演示要求写的十二个字，边指导书写。

　3．学生写字，教师相机指导，组织评议。

　三、拓展活动

　民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。

　学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。

　教学板书：

　1、我们的民族小学

　穿戴不同、语言不同

　共同学习、共同游戏

　热爱团结

　教学反思：

　1、学生在课前能寻找有关少数民族的信息，在课堂上交流，兴趣浓厚。

　2、学生能自己找词语搭配，好句等。

　3、本文教学时未能激发学生的学习自豪感。

大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇4

　一、教材分析：

　本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校。进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。

　本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。从具体的语言环境中受到语言文字训练。

　二、学习目标：

　1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

　抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

　三、学习重难点：

　1、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活，体会自豪赞美之情；

　2、难点：体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生认真学习、下课欢快自由”的效果。

　四、教学准备：

　省略

　五、教学课时：

　2课时

　教学过程设计：

　第一课时

　学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。

　学习过程：

　一、导入新课：

　新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今天老师就带领同学们去看看吧。

　二、教师范读课文：

　要求：让同学们边听边看课文，想想这是一所什么样的民族小学？并把不认识的字作上记号。

　三、学习生字新词：（教师ppt）

　1、借助拼音，读准生字词：

　坪坝（bà）

　傣（dǎi）族

　景颇（pō）族

　啊昌（chāng）族

　德昂（áng）族

　摔跤（jiāo）

　2、正确阅读下成的词语：

　坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃

　3、运用卡片，检查学生学习生字情况。

　（1）指名读，正音；

　（2）“开火车”练习读准字音；

　四、指导书写生字：

　重点指导以下几个字，田字格书写示范：

　先让学生自己数数字的笔画，看看字的结构，并书空临写。

　“戴”半包围结构，右上包左下，书写时注意各部分位置，要写紧凑，把笔画写清楚。

　“蝴”左中右结构，注意各部分大小。

　“蝶”左右结构，注意右边的书写笔画、笔顺。

　“雀”“小”字下的“丿”要写长些。

　“舞”注意中间是四竖，第三横要写长些，第十三画是撇折。

大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇5

　教学目标

　1、学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

　2、进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

　教学重难点：

　1、了解老师对学生的关心和爱护。

　2、活动中体会到老师的爱。

　教学过程：

　一、课中体验，深化感悟

　活动一：认识老师

　1、观察“说说我的老师”中的两幅图。图中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

　2、讨论：说说看，给我们上课的.是哪些老师？我喜欢……

　3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

　4、讨论：你有这样的老师吗？说说看。

　活动二：采访老师

　1、谁采访了教过你的老师？起来说一说他们吧！

　生汇报、师补充孩子说到老师的资料如学历、平时的工作表现，展示老师取得的一些成绩、证书，让孩子们进一步加深对这些老师的了解。

　2、除了教过你的，你还认识、采访了哪些老师?生汇报，师补充一些老师的简单资料如照片等。

　3、他们没教过你，你是怎样认识这些老师的？

　4、你还想认识哪些老师？你想通过什么途径认识他？（让高年级的哥哥姐姐介绍自己的老师给自己认识,到学校的园丁谱查看老师的信息，去办公室采访老师等）。

　二、合作学习、体验生活

　1、交流：“老师的一天”师：每当星期一来临的时候，老师就开始了一周忙碌的生活，你知道老师每天都在做什么吗？（让学生边看课本40页插图，边回忆老师的一天。）

　2、出示自己一天的工作情况记录。（每天几节课，改多少作业，处理多少事等。）

　3、讨论：你觉得老师的工作怎样，为什么？引导学生展开讨论。

　4、交流讨论结果。

　5、教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作，让学生明白每个人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。

　活动三：观察老师

　1、观察画面，说说老师为什么有白发了？学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

　2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

　活动四：学会爱老师

　1、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？我们的老师这么爱我们，我们该怎么做呢？（不惹老师生气、好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画……），并做一做送给老师的小礼物。

　2、观察“和老师下棋”“玩，我是小老师”两幅图画。说说你想和大朋友一起干什么？

　3、做游戏，说悄悄话。把你的想法说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。

　三、课后践行，内化感悟

　课下仔细观察老师一天的工作，记录下老师为我们做的工作。

大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇6

　教学内容：

　国标苏教版第二册P22我们认识的数。

　教学目的：

　1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。

　2、对生活中的数有一定的认识。

　3、能用数来表达，交流。

　4、对数的多少能有一定的估计能力。

　教学准备：

　1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。

　2、相关信息。

　3、课件。

　教学过程：

　一、说一说

　小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，我们认识的数和数做做游戏。

　1、学生说数。

　（1）示范：（课件）

　（2）让学生汇报收集到的数据。

　小结：用数可以说清楚许多事情。

　（3）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了xx这个数，请说到xx的同学再说一遍。

　小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!

　2、老师说数

　（1）鞋子：从鞋号中你们知道谁的鞋最大，谁的鞋最小吗？

　（2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格你想到了什么？

　小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！

　3、说年龄，填表。

　我

　爸爸

　妈妈

　爷爷

　奶奶

　（1）请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。

　（2）仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？

　（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？

　（4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。

　（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家白云路84号。

　小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？

　（6）猜一猜杨老师的年龄，怎么样？

　小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。

　二、猜一猜

　1、明确规则。

　2、活动开始。

　（1）抓糖：请几组汇报。

　怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）

　（2）抓花生：猜猜看同样是1号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒？

　猜得对不对？想一想你有什么办法知道？

　按刚才的分工来完成抓花生的活动。(指导填表)。

　猜

　数

　猜

　数

　（3）抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒？然后再数一数。

　黄豆比较多。怎样数可以又对又快？

　继续按分工完成，填好表格。

　3、汇总5组的数据，看着表格中的数据讨论。

　（1）这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？

　（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？

　4、展示一颗红枣，估计可能会抓多少颗？为什么？

　5、引导学生一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。

　6、其实刚才同学们的猜也可以说是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。（举例）

　三、总结（略）

　四、数一数

　（1）快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！

　（2）小朋友，你觉得还有什么可以数的呢?

　就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！

大班美术《我心中的小学》教案

#教案# 导语小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园大班《我要上小学》教案

　活动目标：

　1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。

　2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。

　3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发经验。

　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”

　2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

　①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）

　②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）

　3、游戏：对对碰。

　师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

　二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

　1、分组记录、汇报。

　师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）

　2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

　3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。

　师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”

　4、幼儿讲述自己得到的'建议。

　三、整理小书包。

　师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

篇二幼儿园大班《我要上小学》教案

　活动目标：

　1、了解各种材料与模型的关系。

　2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。

　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

　4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　1、了解过小学生活。

　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

　活动过程：

　（一）欣赏小学，激发幼儿活动兴趣。

　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

　2、观看，巩固对小学各地方的理解。

　（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。

　1、介绍模型房屋，交代任务。

　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

　（三）分工合作，建构模型。

　1、根据自己任务选择合适的制作材料。

　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

　3、将制作好的模型放入盘中。

　4、美化模型。

　（四）欣赏展示，提出建议。

　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

　2、教师小结。

　活动延伸：

　鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

篇三幼儿园大班《我要上小学》教案

　活动目标：

　1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

　2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

　重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

　活动准备：

　物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

　知识准备：

　1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

　2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

　活动过程：

　一、观看录像，引发兴趣。

　教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

　二、观察比较，加深认识。

　1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

　2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

　(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

　①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

　②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

　③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

　(2)经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

　①教师：今天我请来了一位**姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请**姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

　③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

　④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

　三、创设情景，操作体验。

　1、教师：小朋友看，**姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

　2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?

　四、分享交流，激发情感。

　1、幼儿畅谈：我想就读的小学

　2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!

篇四幼儿园大班《我要上小学》教案

　活动目标：

　1.初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。

　2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备

　1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

　2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。

　活动过程

　(一)了解小学的特征（分班进行）

　1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？

　幼：我们是中心幼儿园的小朋友

　2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？

　幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。

　3.林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

　（二）体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项

　1韩：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。

　2.开展语文教学活动

　3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有；老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

　（三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。

　1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。

　2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

　3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

　4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

　（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

　（五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

　1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。韩：看看谁最像小学生。

　2.幼儿开始用餐。

　（六）学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗？幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。

　（七）延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

篇五幼儿园大班《我要上小学》教案

　活动目标：

　1.初步了解小学生的学习和生活规则。

　2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动重，难点：

　1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

　2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

　活动准备：

　1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

　2.挂图《学做小学生》

　3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

　活动过程：

　一、开始部分

　1.谈话导入：

　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？

　幼：不知道。

　二、基本部分

　1.播放ppt幻灯片（升国旗）引导幼儿观察进行讨论。

　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？

　幼儿进行讨论回答

　师：图上的小学生都在干什么呀？

　幼：升国旗

　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？

　幼：红领巾

　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

　教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

　2.播放ppt幻灯片（上课）

　3.引导幼儿观察并进行讨论:

　师：请小朋友仔细观察第二副图上的小学生都在做什么？

　幼：他们在上课。

　师：那小学生是怎么上课的呀？

　幼：坐得很端正，听课很认真······（幼儿讨论回答）

　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

　4.播放ppt幻灯片（课间活动）引导幼儿观察进行讨论。

　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

　幼：跳绳，跳皮筋···等

　师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

　5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？

　（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。

　6.出示挂图《学做小学生》

　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？

　幼儿自由讨论用回答

　三、结束部分

　1.教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包

　2.欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

　四、延伸活动

　参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

幼儿园优秀教案

大班美术《我心中的小学》教案(精选17篇)

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班美术《我心中的小学》教案,欢迎大家分享。

大班美术《我心中的小学》教案 篇1

活动目标

1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

活动准备教具一组。

活动过程

1、环节的导入

师:小朋友们早上好,我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了,对吗?

2、主题“小学”的讲解

师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

3、幼儿讲解自己的想法

师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解

师:现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来,大家都还记得刚才自己的那所小学吧,现在有什么不知道要怎么画画的话,讲出来,我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

5、作画

师:好,现在想好的小朋友可以去画了,没有想好的也可以去座位上再想一下,现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字,你可以现在画面的角落写好自己的名字,好吗?

6、总结

选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

大班美术《我心中的小学》教案 篇2

教学目标:

知识目标:引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标:引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标:通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

教学重点:

指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。

教学难点:

既能表现出人物的基本特征,又能运用自己喜欢的表现方法。

教具、学具准备:

1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。

2、绘画用具。

教学过程:

(一)导入阶段:

(二)尝试阶段:

师:你们能不能像老师一样抓住人物的特点,为画张像好吗?看看老师长什么样?有什么主要特征?

生:圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝,爱穿一套休闲服。

师:同学们观察得真仔细,把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧!来一张一分钟快像。

生:开始绘画。

师:大家快来瞧瞧老师的照片怎么样?

生:哪一张像?说出最像的原因。

师:除了认识美术教师以外,你们还认识多少位教师?最喜欢谁?他们都长什么样?

生:三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。

师:谁愿意表演一下喜欢的老师。

生:要求:一边表演一边描述师:同学们,学的真像。师:谁能说说你喜欢的老师长什么样?

师:你抓住了老师的主要特征,是个善于观察的学生。

(三)欣赏阶段师:

师:别的同学的作业,我们一起找找有那些,好的地方,还有那些地方有问题生:颜色,构图等等

(四)实践阶段:

师:刚才我们欣赏了这么多的作品,你们想不想也来画一张?

(五)延伸阶段:

师:谁的作品完成了,拿到前面来展示一下,说一说自己的绘画意图,同学们一起来评一评,猜一猜,他画的是谁,像不像。

大班美术《我心中的小学》教案 篇3

教学目标:

1、引导学生回忆生活中的形象

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系

教学重难点

表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象

教学建议:

1、能否把我心中的老师表现清楚

2、能否突出主题,画面生动有趣

3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景

4、能否与同学交流自己创作的作品

教学实施建议:

1、课前准备

教师准备相关范图、儿童画等,学生准备油画棒水彩笔等

2、课堂教学

引导阶段:教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)

画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。

布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。

大班美术《我心中的小学》教案 篇4

教学目标:

1、引导学生回忆生活中的形象

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系

教学重难点:

生动表现“心中”的老师的形象

课前准备:

教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等

教学引导阶段:

教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

发展阶段:

小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)

画面交流:

教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析范画:

分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。

布置作业:

教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

课后拓展:

引导学生用其他的表现方法进行创作。

大班美术《我心中的小学》教案 篇5

(一)教学目的:

1.通过欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中的题材,反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。

2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力

(二)教学重点:启发学生发现生活中可表现的绘画题材,激发他们表现生活的热情和积极性。

(三)教学难点:激发学生表现生活的兴趣。

(四)课业类别:绘画创作

(五)用具准备:

1.教师:书、本校学生作业。

2.学生:书、彩笔。

(六)教学过程:

第一节

一、组织教学:

调动学习的兴趣。

二、导入新课:

1.由愉快的假期生活引入创作。

2.板书课题:《我心中最美的感受》。

三、讲授新课:

1.教师启发谈话:“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受?”

(1)《自画像》:西班牙小朋友画

突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。

(2)《房子》:学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的?

布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。

(3)看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画

a.《节日》保加利亚小朋友

b.《打雪仗》日本

c.《芭蕾舞》苏联

d.《摔跤》《傣寨小景》中国

2.学生分小组讨论欣赏内容:

a.内容:选材

b.色彩:

c.构图:从四个方面讨论

d.特点:

3.各小组选出一名代表发表各组意见。

4.教师小结:以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。

5.出示几幅本校学生作业,进一步请学生分析“艺术来源于生活”。

四、布置作业,提出要求:

把自己在生活中认为最美的事物表现出来。

五、学生进行构思、起稿:

大班美术《我心中的小学》教案 篇6

教学目标:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。

教学重点:了解太阳,认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。

教学难点:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

教具准备

教具:、挂图、学生范作

学具:图画本、水彩笔

教具活动设计

一、导入

1.在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?

(学生回答:是圆形)

2.那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)

3.大家看一看,老师画的圆是什么颜色的?(红色)那刚才我们说到了那么多圆,那什么东西是红色的圆呢?

二、讲授

1.在大家的印象中,太阳是什么样的呢?

2.今天老师带来了一对双胞胎兄弟,大家想不想见见他们啊!(出示)引出太阳有表情

其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3――4名)

3.大家画的非常好,但是太阳除了有表情还有什么?对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢?

4.老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)

5.我们刚才讲到太阳有表情和光芒,那太阳是自己在天空中的吗?大家都说不是,那太阳的朋友又是谁呢?他们在一起干什么?是在做游戏吗?我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢?

三、学生练习

1.下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)

2.要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。

大班美术《我心中的小学》教案 篇7

教学目的:

1、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。

2、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。

3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

教学重点:引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

教学难点:构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

教学具准备:录相、科幻资料、。

教学过程

一、组织教导

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

　活动目标

　1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

　2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

　活动重难点

　教学重点 ：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

　教学难点 ：让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。

　活动准备

　物质准备： 教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

　知识准备： 1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

　经验准备 ：1、开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。2 、通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。

　活动过程

　一、观看录像，引发兴趣。

　1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）

　二、观察比较，加深认识。

　1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

　2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

　（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

　①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

　②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？

　③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

　（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

　①教师：今天我请来了一位**姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！

　②请**姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

　③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

　④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？

　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

　三、创设情景，操作体验。

　1、教师：小朋友看，**姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。

　2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

　四、分享交流，激发情感。

　1、幼儿畅谈：我想就读的小学

　2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！

　活动延伸

　1、模仿小学生开展主题班会活动。

　2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。

　3、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标:

　1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、

　2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

　（1）、上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼、还有许多美丽的建筑

　（2）、下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、

　3、掌握保护宝贵的土壤的方法。

　4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。

　 活动准备：

　1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子（里面有：红、黄、白、干、湿的土壤）

　2、一幅土壤的剖面图。活动：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

　3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

　4、用土壤捏的各种泥人、动物、

　5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、、

　6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。

　 活动过程：

　1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？

　2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：

　（1）、捏捏土壤，有什么样的感觉？（幼儿边说师边出示：软、硬二字卡）

　（2）、什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？（干、湿二字卡）

　（2）、仔细观察，土壤有些什么颜色？（出示颜色的字卡）

　3、出示土壤剖面图：（了解土壤的作用）

　A、土壤上面的世界：可以种植植物（幼儿边说教师边把相应的物体的贴在剖面图上）

　B、土壤里面有什么：有许多的小生物（幼儿边说教师边把相应的物体的贴在剖面图上）

　4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢？

　让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？（有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死）

　5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？（成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里）------引出：怎样保护土壤，不被水冲走？

　6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用？（师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土）

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、理解故事。

　2、学会感恩，懂得表达对父母的爱。

　 活动准备

　《给爸爸的吻》绘本PPT、熊。

　 活动过程

　一、谈话引入。

　引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

　师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

　二、讲述故事《给爸爸的吻》。

　1、学前过渡：教师展示熊。

　师：小朋友们这是什么动物？（——）你们喜欢熊吗？

　师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

　（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）

　2、分页展示请幼儿观看，教师讲述故事。

　3、教师提问：

　（1）这故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

　（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？

　（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

　（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？

　（5）听完这故事后有什么体会呢？

　三、爸爸的爱。

　1、讨论：

　请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

　2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。

　教师：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　2、能按图形特征进行分类。

　3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

　 活动准备：

　1、白板课件

　2、一份图形，形状、颜色不一的图形若干

　3、4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干

　 活动过程：

　（一）谈话导入，激发兴趣师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！(进入)

　（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

　师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

　游戏结束时，听见脚步声，画面暗。>师：发生了什么可怕的事？

　（三）闯关救小动物

　1、出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

　2、第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）师：妖怪王国的大门是锁着的，(教案来源：)要打开门需要什么呢？（钥匙）师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？

　3、第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）

　1）观察围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

　师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

　2）幼儿找图形拼围墙师：你们愿意帮忙一起拼吗？

　4、第三关："修桥"游戏师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？

　1）观察桥面，发现图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

　2）找出修路的方法，进行"修桥"师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

　3）游戏"走小桥"师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

　（四）送小动物回家

　师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

　 延伸活动： 数学区继续玩图形匹配的游戏。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标 ：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　 教学重难点 ：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　 活动准备 ：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　 活动过程 ：

　 开始部分

　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　 基础部分

　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

　 结束部分

　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　 教学反思

　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

　 活动设计背景 ：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标：

　1.认识一种中药材江枳壳。2.了解中药的种类(水煎中药、中成药)，知道它们的作用。3.了解中药起源于，是国宝之一。

　 活动准备：

　1.一副煎前的中药、中成药。2.幼儿用书。

　 活动过程：

　1.出示幼儿用书，引导幼儿观察，了解江枳壳的形状特征。

　(1)鼓励幼儿按顺序观察江枳壳的特点。

　你认识上的这个植物吗?请你先看看这个植物分为几部分，然后按照从上往下的顺序观察它的特点。

　(2)了解江枳壳的特点。

　你能说说刚才你观察到的这个植物可以分为几部分?每部分都有哪些特点呢?

　(3)教师，并说出这个植物的特点。

　这个植物叫江枳壳，是我们江西特有的一种中药。它分为两个部分，有茎叶和果实。茎叶和我们平时见过的橙子树的茎叶非常相似，只是比较小而已，果实是圆圆瓣，比橙子小一些。

　(4)了解江枳壳的作用。

　这种植物在我们江西很有名，你们知道为什么吗?

　它是一种有名的中药材，它的根能做成药冶病。

　2.了解中药的制作方法。

　(1)教师：像江枳壳这样能治病的植物，把它有用的部分提出就是中药材。你还知道我们家乡有哪些中药材?(教师可根据各地特有的中药材进行介绍。)

　(2)观察幼儿用书，了解中药的制作方法。

　教师：中药材是怎样变成中药的呢?

　3.了解中药是的国宝之一，激发自豪感。

　中药起源于，是我们的宝贝。很久以前，我们的祖先就发现许多植物、动物身上有些能治病的材料，经过研究、煎制，最终做成了中药，帮人们治病。

幼儿园优秀教案 篇7

　设计思路

　《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。

　活动目标

　1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

　3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

　重点、难点

　重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。

　难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

　活动准备

　1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。

　2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

　3．故事《小兔找太阳》的课件。

　活动过程

　一、导入

　以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

　操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁?对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗?”

　引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

　二、展开

　1．看一看，说一说，拿一拿。

　(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

　圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”

　教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的'时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

　(2)游戏“快快拿”。

　教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

　教师分别请幼儿拿出红色的大圆、**的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

　2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。

　圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗?告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。

　3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。

　三、结束

　请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

　圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。”

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

　活动延伸

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。

　附：故事

　小兔找太阳

　有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

　他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”

　小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”

　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”

　“真急人，太阳到底在哪儿呀?”

　妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

幼儿园优秀教案 篇8

　 设计意图：

　在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。

　活动名称：我的家人 活动领域:语言领域 活动对象：中班

　 活动目标：

　1、拿出全家福照片了解家庭成员。

　2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。 3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。

活动重点：

　介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

　活动难点：

　能够用连贯的语言表达对家人的情感。

　活动准备：

　1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。 2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。

　活动过程：

一、导入部分：

（1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？” (幼儿A：是合影照，幼儿B：照片)

　（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”

　二、展开部分：

　（一）老师给幼儿讲述自己的家人。

　（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”

　教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。

　(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？” （幼儿齐答：好）

　（二）、幼儿讲述自己的家人。

　（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”

　（幼儿A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给学生教书。我爸爸喜欢看报纸，妈妈喜欢绣花，姐姐和调皮，总是欺负我。不

　过我们一家人很团结，很快乐。幼儿B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿C：，幼儿D：，，，，，，等。）

　教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”

　（三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。

　教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”

三、结束部分：

　教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。

　活动延伸： 教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”

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