网上有关“中班美术教案”话题很是火热，小编也是针对中班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的中班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　活动目标

　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　活动准备

　1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　3.环境布置：蜗牛、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　4.材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　5.电教器材：视频仪、录音机。

　活动过程

　1.听一听

　(1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

　(2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。

　2说一说

　(l)教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?

　(2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　(3)全班幼儿一起交流。

　3.画一画

　(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)，鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

　对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

　4讲一讲。

　(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

　(2)教师协助

　幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。

　活动延伸

　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

　附：小青蛙旅行记

　在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

　有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

　小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!真漂亮!”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

　它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、**的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的花呀，还会飞呢!”

　天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。

　“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

中班美术教案 篇2

　 设计思路：

　我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动流程：

　介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

　 活动目标：

　1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

　2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

　 活动重、难点：

　想象、创作、制作汽车。

　 活动准备：

　纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

　 活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车

　二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

　三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。

　注意：

　1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

　2、运用剪刀时注意安全。

　3、糨糊要涂满。

　4、汽车帖在马路上要注意布局。

　5、剪的纸头放进篮子里。

　四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

　 活动反思：

　本次活动结合了5大领域的整合。

　（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯

　（2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。

　（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

　（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。

　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

　幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

　 活动启示：

　我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

　思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

　思考二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1．通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。

　2．尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。

　3．积极表达自己对妈妈的情感。

　 活动准备：

　1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。

　2．马蒂斯《妇女像》。

　3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

　 活动过程：

　1．情境导人，进入感知世界。

　（1）播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。

　（2）欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。

　2．挖掘色彩感知潜能。

　（1）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

　教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色）

　（2）自己动手调出有喝的'颜色。

　教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

　3 . 示范，用色彩表现妈妈的温柔。

　（1）教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗？

　（2）教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽！

　（3）教师：妈妈微笑的表情是什么样的呢？用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢？ （淡淡的粉红色。.）

　 要点提示：

　①虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

　②用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。

　4 .创作心中妈妈的肖像。

　（1）幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。

　（2）添加五官和表情。

　幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。

　（3）用彩色的笔添画作品的背景。

　背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。

中班美术教案 篇4

　活动目标：

　1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

　2.充分体验创作活动的乐趣。

　活动准备： ppt棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

　活动过程：

　一、游戏"捉迷藏"导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们玩过"捉迷藏"的游戏吗？

　怎么玩的呀？

　今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢！

　二、由猜测小动物1.小鸟（露出嘴巴部分）师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁？（幼儿猜测）我们一起来看看究竟是谁呀？（小鸟）我们小朋友的眼睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。

　2.蝴蝶（露出一点翅膀）师：这又会是谁呢？

　3.海马（露出一点身体的轮廓）师：最后一个小动物的造型很奇特，看看会是谁呢？

　三、根据线条进行想象师：小朋友们可真厉害，小动物们藏得这么隐蔽，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特别调皮，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗？

　教师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物，简单的由幼儿添画，复杂的由教师添画。

　四、幼儿创作：我和动物宝宝玩游戏师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢？（幼儿说说）师：那里还有很多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小朋友待会先找一找，你发现了什么小动物，然后把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最后用颜料染色。

　五、评价作品师：你找到了哪些小动物，有谁愿意来说一说？

　六、结束活动师：现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗？

　教案反思：

　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。

　2、喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。

　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　PPT课件、各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。

　 活动过程：

　中班下学期美术教案《新年的礼物树》含PPT课件

　二、有趣的礼物树(出示PPT)。

　1、礼物变变变

　“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”

　2、我喜欢的礼物树

　“礼物树都有什么?”

　“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”

　小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。

　三、我的新年树(手工活动)。

　1、学学画画

　“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢?好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”

　“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中2班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”

　“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”

　2、幼儿作画，教师指导。

　四、比比谁的礼物树最好看。

　欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教案 篇6

　活动目标:

　1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。

　2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。

　3、愿意表达己的欣赏感受，体验想象的快乐。

　活动准备:

　1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。

　2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。

　3、米罗的画。

　活动过程:

　1、情境导人，激发想象。

　教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！

　2、教师出示引导幼儿说出对画面的整体感觉。

　教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?

　3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。

　(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?

　(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?

　4、幼儿绘画，教师指导。

　教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?

幼儿园小班教案

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动过程：

　1、的技能来塑造蜗牛。

　2、养幼儿对泥工活动的兴趣。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　橡皮泥、蜗牛

　 活动过程：

　1、示蜗牛导入师：今天有一个可爱的小动物，慢慢的爬到我们班级，像和我们班宝宝做朋友。;本文(出示蜗牛)你们看是谁?

　2、示范讲解：

　请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?

　小蜗牛应该怎样做呢?(幼儿发言)注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

　3、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

　鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

　4、欣赏评价重点引导幼儿欣赏蜗牛重点评价幼儿技能与创作表现。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。

　2、初步学会剥鸡蛋。

　 活动重点：

　了解蛋的形状会剥鸡蛋。

　 活动准备：

　人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘

　 活动过程：

　1、猜猜这是什么：

　“请幼儿猜测蛋里面有什么”

　2、剥鸡蛋：

　鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看，描述自己看到的情况。

　3、 品尝交流：

　与幼儿边吃边聊：鸡蛋的味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。

　4、提出问题：

　“蛋还可以怎么吃？”

　 活动二：

　活动名称：母鸡下蛋喽（音乐活动）

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。

　2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。

　 活动重点：

　理解歌曲内容，能边唱歌曲边做动作。

　 活动准备：

　1、布置活动室场景：草地、花丛、小木屋等。

　2、音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》

　 活动过程：

　1、游戏—母鸡下蛋：

　 角色游戏：

　方法：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小小鸡，在音乐的伴奏下出去玩。

　一会儿来到花丛里，一会儿走在草地上，玩得真高兴（注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演）。在游戏中，“鸡妈妈”拍拍翅膀，大声叫“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。

　2、熟悉音乐的旋律和内容：

　（1） 幼儿欣赏歌曲：

　—“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？”

　“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候，心里什么样？”

　（2）幼儿发表自己的见解。

　（3）教师示范演唱歌曲：

　—“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的？好像在说什么话？”

　（4）幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声：

　咯咯咯咯 哒 ，咯咯咯咯哒，咯哒 咯哒 咯咯哒

　3、幼儿学唱歌曲：

　（1）幼儿轻声跟着教师演唱歌曲，注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。

　（2） 幼儿分组演唱，一组幼儿唱歌，一组幼儿做动作，然后轮换。

　（3） 引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋：

　—”妈妈生蛋时，地方不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”

　（4） 示意幼儿在游戏时人要适当地分开：

　—“你是在什么地方生蛋的？”“生了几只蛋？”

　（5） 幼儿边唱边用动作表演。

　活动三：音乐厅

　组织幼儿到音乐厅，玩各种乐器并学会整理。

小班教案 篇3

　 有益的学习经验：

　通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。

　准备：

　各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。

　 活动与指导：

　1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

　2、将珠子、塑料绳发给幼儿。

　3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。

　4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。

　5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。

　6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。

　7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。

　 建议：

　注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。

　幼儿园小班健康活动教案：快来拍球吧（优质课）

　幼儿园小班健康教案：快来拍球吧

　活动日标

　开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球．提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

　活动材料与相关环境设计

　球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

　活动准备

　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

　活动过程

　1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

　2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

　(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

　3．调整难度。分层指导

　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

　(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、复习3个物体按大小排序。

　2、学唱《生日快乐歌》，激发爱妈妈的情感。

　 活动准备：

　礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

　 活动过程：

　1、妈妈的生日：

　创设情境，请一名教师扮演妈妈。

　“今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！”（妈妈退场）

　“原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个设庆祝会。”

　2、准备礼物：

　（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）

　“每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排排整齐，要从左向右排。”

　教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征。

　（2）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）：

　“庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？”教师观察指导。

　（3）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）

　“把生日蛋糕摆整齐好吗？”

　请幼儿按从小到大或从大到小排，排好后说出自己是怎样排的。

　（4）插蜡烛

　“把蜡烛插在蛋糕上。”

　3、庆祝生日：

　妈妈：“我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！”

　妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，一边唱数。

　4、学唱歌曲：《生日快乐》，庆祝妈妈的生日。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

　2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

　 活动准备：

　《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片。

　 活动流程：

　一、老师知道小朋友最喜欢做游戏，那我们来玩一个“敲门”的游戏好不好？（好）教师讲解游戏规则（引起幼儿兴趣）

　1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色）。

　2、“娃娃家”当做是家；首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了…游戏反复进行（引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词）。

　二、学唱歌曲

　1、小朋友游戏好玩吗？（好玩）那我这个魔术师把这个游戏变成一首好听的歌，你们想听吗？播放歌曲，欣赏《亲亲热热在一起》。

　2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。

　3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜欢里面的哪一句?这首歌曲和别的歌曲有什么不同？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子）。

　4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。

　5、教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲。

　6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”分别协调演唱《亲亲热热在一起》。

　三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！

　延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

　四、活动结束。

　 活动反思：

　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　活动准备：

　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物及大萝卜各一个

　活动过程：

　一、导入

　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

　2、教师讲述故事

　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物（边讲述故事，边出示）

　二、简单复述阶段

　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

　2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的.？他们又是怎么回答的？

　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　三、复述故事

　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　四、表演故事阶段

　1、请个别幼儿表演故事主要情节

　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

　总结：人多力量大的道理

　2、集体表演

　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　教学反思：

　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、 在活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感官，运用对应的方法感知1和许多；

　2、 在游戏和亲自操作中发展辨别力。

　 活动准备：

　娃娃1个，1袋糖（其中1粒糖纸为**，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）。

　 活动过程：

　（一）送糖

　1、 摸糖。请2—3位幼儿上来摸一摸。

　2、 看糖。请大家看看有多少糖？一样吗？

　3、 分糖。请每位幼儿拿一粒糖。

　（二）送珠珠

　1、 摸珠珠。摸摸有什么？听听有多少？

　2、 猜珠珠。幼儿相互玩猜珠珠的游戏。

　3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起来又变得怎样？

　（三）在自己身上寻找

　哪些东西有许多，哪些东西只有1个？

　（四）在教室内寻找

　教室里哪些东西有“许多”？哪些东西只有“1”？

　设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，我设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

小班教案 篇8

　 活动目标

　1．通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　 活动准备

　1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。

　3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、。幼儿人手一套。

　 活动过程

　（一）出示手偶，引起幼儿的注意。

　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。

　出示，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

　(二)让幼儿根据问题仔细观察的内容，并说一说。

　1．出示一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些

　什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

　2．出示三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

　3．出示四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？

　4．出示五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”

　（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。

　（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。

　（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。

　2．游戏：“叠被子比赛”。

　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。

小班教案 篇9

　活动目标：

　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　2、增强幼儿的安全意识。

　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　活动准备：

　发生地震的

　活动过程：

　1.观看发生地震的

　师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么。

　2.出示(边出示边设问、讲解)。

　(1)发生什么事情啦?

　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

　3.发生地震时应该如何应变

　(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

　(2)小结

　①地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

　②赶快跑到空旷的地方。

　③如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

　④不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　⑤如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

　4.地震逃生游戏

　引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　5.延伸活动:在汶川县大地震中，你们看见许多小朋友受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分讨论)

　教师小结：为灾区小朋友献爱心

小班教案 篇10

　 活动目标

　1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

　2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备

　1、昆虫模型

　2、PPT

　 活动过程

　一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)

　师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

　师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)

　二、观察昆虫，发现外形特征

　第一次观察，了解简单的形态

　师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

　——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

　师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶)

　师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

　第二次观察，数数昆虫的脚

　师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

　——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

　师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

　三、虫虫的聚会

　师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

　 教学反思

　活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

　另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

　小百科：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最复杂的类群， 其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科， 对此马世骏先生作了出色的开创性工作。所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

活动准备

橡皮泥、泥工板;蜗牛、范作、牙签。

教学重点与难点

搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

教学方法与手段示范讲解法;实物辅助教学。

一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

1、出示蜗牛，引导幼儿观察。

2、提问：“这是什么?它长的什么样子?”

二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

1、帮助幼儿感知制作方法。

教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”

2、讨论制作方法。

教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

3、指导幼儿进行操作。

在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。

三、结束评讲活动。

1、请幼儿相互欣赏作品。

2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

3、讲评幼儿作品。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程

一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）

“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）

“你的套桶为什么会发出声音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

五、结束活动。

观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。

建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

幼儿园小班教案 篇3

儿歌《不要吵醒小蜗牛》

活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备：

1. ppt课件

2.一张大蜗牛，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

3.《摇篮曲》的音乐。

活动过程：

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

（教师怀抱“小蜗牛”）

师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”

表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”

（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。

（2）、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）

（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

（4）、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。”

“***你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）

4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！”

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班教案 篇4

设计意图：

小班的幼儿还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节。在绘画方面，可以说是毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。《纲要》中指出，学习来源于生活，来源于孩子对身边事物的观察。利用幼儿身边的物品制作成印章印画出的作品，色彩鲜艳，装饰性强，容易让幼儿体会到成就感。希望通过此次活动能让幼儿对美术活动产生兴趣，体验到创作的快乐。

活动目标：

1。 感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

2。 初步尝试使用印章印制美丽的小花布。

3。 能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。

活动准备：

1。 预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发其创作的欲望。

2。 瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。

3。 范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。

4。 活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。（包括教师）

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

1。 初步认识红、黄、蓝等颜色。

2。 欣赏花布上的图案、花纹。（出示）

3。 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小结：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给洋娃娃做衣服穿。

二、观察活动，学习印制方法

1。 介绍辅助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。

2。 教师边示范边讲解印章的用法：（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

三、操作活动，印制彩色花布。

1。 提醒幼儿在纸上均匀地印画。

2。 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。

3。 注意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不可以再去蘸其它颜色。

4。 尽量多印，使画面色彩丰富。

四、展示作品，评选最美花布

1。选一选，说一说自己最喜欢的花布。

2。小结：今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了，谢谢你们！

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

1、能够大胆画线、涂色。

2、通过绘画来表达自己的情感和想象。

3、增加幼儿绘画的自信心。

活动重难点

活动重点：能够大胆画线涂色。

活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。

活动准备

教具准备: 保罗?克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。

学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。

教法与学法

教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。

学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。

活动过程

活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，四个环节

第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。

一、走线游戏。

我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？”

通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。

二、欣赏抽象画。

在走线游戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？”

在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有一幅漂亮的画，上面也有一些有趣的线条，我们一起来看看好吗？”

老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画，并提问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜欢那种颜色？画里的这些线条像什么？”

通过欣赏与提问，让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。

第二个环节：运用想象，进一步理解线条。

有了以上的体验和认识，我继续引导孩子们对线条展开丰富的想象：“刚才我们一起认识了线条宝宝，它可是一个可爱的孩子，在我们的周围到处都能看到它，不过它最喜欢在我们的画纸上散步，今天，它要和我们玩一个猜猜看的游戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”

一、教师画线条，请小朋友说说线条像什么。

二、请个别小朋友画线条，请其他的孩子来进行想象。

这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活经验，对线条展开丰富了的想象，借此也对线条有了进一步的理解。

第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。

在上面两个环节的基础上，我请孩子们进行涂鸦绘画，并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，肯定孩子们的独特表现方式，鼓励不自信的孩子按照自己的.想法大胆涂画。

第四个环节：幼儿欣赏自己的作品。

我请完成作品的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。欣赏着自己和同伴的作品，孩子们的眼中充满了喜悦和自豪，就像一个真正的艺术家一样。他们作品中，线条的勾画和色彩的运用让我惊叹，丰富的想象更是让我自叹不如。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1、在轻松的游戏环境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：学习双脚同时向前跳，发展肢体协调动作。

难点：幼儿自由探索跳，体验助人之乐。

活动准备

1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。

2、 录音机、磁带、兔子舞音乐。

3、 布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（绿色积木）

活动过程

一、 开始部分

组织幼儿到活动场地。

（师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）“今天天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧”

二、 基本部分

1、 幼儿自由探索跳

“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳，我们一起来跳跳吧。”

（1）幼儿自由跳，师观察幼儿跳的动作。

（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。

2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳，肯定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

（1） 请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提醒幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

（2） 幼儿练习双脚向前跳。

3、开展游戏《拔萝卜》

（1）设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感教育）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

（2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主选择路线开展游戏（发展幼儿的爬、平衡肢体动作）

（3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。（认知教育）

三、结束部分

说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。

教学反思

本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。

但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

拔萝卜环节 ，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动 效果会更好的。

幼儿园小班教案 篇7

目标：

1、通过观察植物吸收水分的现象。

2、喜欢做实验。

3、初步了解变色花特性。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

准备：

两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔。

过程

1、做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？

2、猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。看谁能先发现实验结果。

3、神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。引导探讨“花儿为什么变色呢？

4、小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

5、操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1、通过观察、实践、探究感知颜料在宣纸上的晕染

2、尝试用针筒进行晕染作画

3、体验滴画带来的乐趣

活动准备：

大张草地底图(幼儿合作作画用)宣纸，国画颜料，针筒

活动过程：

一、 引导幼儿认识大红、酞青兰、藤黄

师：今天我们班来了3个颜料宝宝。他是大红(酞青兰、藤黄)我们和他们打个招呼吧!

师：这些个颜料宝宝有什么用呢?

师：()我们用画水墨画时就会用到这三个颜料宝宝。

师：草地上有什么?你看了有什么感觉?

二、引导幼儿学习滴画方法

1、介绍作画材料

师：这些颜料是怎么画出这些画来的呢?我们需要一张白纸帮忙。这张白纸的名字叫宣纸，他还会变魔术呢，它能吸收水分，颜料跟着水分一起晕染开，花儿就开了

师：我们还需要这些针筒瓶来帮忙。针筒里都住着哪些颜料宝宝呢?

2、示范滴画方法，引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。

师：请你们仔细看我是怎么画的。先用针筒的嘴巴对准颜料，再拉起它的帽子，颜料宝宝就进到针筒里，然后针筒的嘴巴对准宣纸上小草的地方轻轻按一下。 师：你看到什么?小花怎么了?

师：哇!宣纸会变魔术，把一滴颜料变成了又大又圆的小花了。

3、再次示范滴画的方法，请幼儿徒手练习。

师：我们一起来再滴几朵小花吧!

三、幼儿集体作画

1、提出作画要求

师：这次请你们和颜料宝宝来玩游戏了，选择自己喜欢的颜色滴小花，滴的时候要注意轻轻按。

2、幼儿作画，教师指导幼儿滴画的方法。

3、引导幼儿欣赏及作品

活动延伸：

将活动材料投放到区角，鼓励幼儿进一步感知国画颜料和宣纸的特性，并借用滴画形式染纸，拓展活动内容。

幼儿园小班教案 篇9

一、导入

1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

2.引出歌词

教师提问：刚才我们都作了些什么动作？

（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）

二、学习歌曲(乐幼教)

1.念说歌词

教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

2.学唱歌曲

（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲。

提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？

（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）

（2）引导幼儿反复练习2-3遍

三、游戏

1.师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则。

（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。）

2.互动

请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。

（要求领唱幼儿声音响亮）

3.创造性游戏

启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。

（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）

4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。

四、教师小结

表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。

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