网上有关“大班社会领域教案5篇实施方案”话题很是火热，小编也是针对大班社会领域教案5篇实施方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

根据社会领域教学活动的特点、幼儿的年龄特点，合理、恰当地运用游戏进行教学，以下是我精心收集整理的大班社会领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班社会领域活动方案1

活动目标

1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。

2、充分发挥孩子的创造 想象力 ，大胆表述花园里所发生的 故事 。

3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备

1、花朵、昆虫若干。

2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程

一、情景导入

1、教师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？

（分别出示：花朵、昆虫……）

2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？

3、听瓢虫 自我介绍 的录音：

我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，

所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？

花园里会发生什么故事呢？

二、提出绘画要求。

1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？

2、要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，

注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

三、幼儿作画。

1、老师巡视指导。

2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

四、评价作品。

1、你觉得哪个花园最美丽？为什么？

2、你的花园里发生了什么有趣的故事？

大班社会领域活动方案2

活动目的：

清明 节快到了，为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。

活动地点：到海底世界公园：参观海洋馆、观看海豹、海狮表演，到科普天地、 儿童 乐园游戏

活动准备：

1、校车3台：8：20从幼儿园出发

2、幼儿及教师午餐共190份：一小瓶矿泉水、香蕉一个，2块方包、2个鸡蛋、火腿一根。

安全保障 措施 ：

1、加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。

2、班级教师对幼儿进行春游活动 安全 教育 ，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

5、全体幼儿必须穿好校服，背好书包。

6、参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。活动程序：

7：30——8：00幼儿早餐

8：00——8：20幼儿活动前准备

8：20——准时出发

9：20——10：30参观海洋馆，观看表演

10：30——11：00幼儿午餐

11：10——返园准备工作，清点物品及人数

大班社会领域活动方案3

一、设计意图

孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最后一个 教师节 ，两年的幼儿园生活，孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们尊敬老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。

二、活动目标

1、知道9月10日是教师节。

2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。

三、活动准备

1、教师和孩子们一起活动的照片。

2、制作小礼物的材料：彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。

3、幼儿画册《社会》

四、活动重点

知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感。

五、活动难点

制作小礼物送给老师。

六、活动过程

（一）教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣

教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗？（是我们小朋友的节日），小朋友们过节日的时候快乐吗？是谁给你们过的节日？那么你们知道吗？其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗？（9月10日是老师的节日），老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢？小班是那几个老师教过你，中班是那几个老师教过你？

（二）组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事，以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感。

1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏。

2、提问：这是什么时候照的照片？小朋友们在干什么？老师在做什么？你们的心情是怎么样的？为什么又高兴有快乐？

小朋友现在有了那些本领？这些本领是跟谁学来的？老师为小朋友做了哪些事情？

4、除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你？

（三）讨论：老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢？

1、幼儿阅读画册《给老师的爱》后根据教师的提示进行讨论

（1）老师怎么了？为什么会咳嗽？

（2）小朋友想出了什么办法帮助老师？老师会怎么想？

（3）你平时是怎样对待老师的？

（四）制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语

1、在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢？（说祝福的话，送给老师小礼物）

2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助

（五）幼儿赠送礼物，并与教师一起演 唱歌 曲祝福教师节日快乐。

大班社会领域活动方案4

一、设计思路：

以“游艺”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。

二、活动总目标：

1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动组织者：机关幼儿园全体教职员工

四、活动时间：定于2014年12月24日上午8：00开始入园参与游艺活动，幼儿分年龄组分批入园。大班8：00——8：30，中班8：30——9：00，小班9：00——9：30、由于全园教职员工都要参与组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!

五、活动地点：幼儿园各班活动室内及园外操场

六、活动对象：

全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)

七、活动组织形式：

采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。

八、活动领导机构：

组长：园长

组员：全体教师

九、有关具体准备工作：

1、准备工作：

(1)布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)

(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(可分室内、室外)

(3)准备游艺奖品，如准备一些铅笔、吹龙等作为奖品。

(4)喜庆音乐：磁带、音响。

2、人员安排：

(1)游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子游戏区域，每个区由二至三位老师负责，游戏内容适合范围由小到大班不等。

(2)活动主持人由__负责，摄像师由__老师负责，照相由__老师负责。

(3)门口扮演米奇和米妮人员：__和__老师。

(4)音乐负责人：__

(5)奖品兑换处负责人：____

(6)大门口安全负责人：____

十、活动办法

1、活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是亲子游戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。

2、活动时，每个孩子有一张 邀请函 ，任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。

3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将兑奖券投入抽奖箱，等待最后的“年度幸运宝宝大抽奖”活动。

十一、注意事项：(各班组织幼儿讨论制定)

1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。

6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师专门负责。

7、请家长不要穿高鞋来园。

8、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

十二、活动流程：

1、8：00钟开始，扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝福卡。

2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。

3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到各个活动区域参加游戏集宝宝印章，兑换奖品。

4、兑换奖品后，可以继续在园参加亲子游戏集印章和心愿祝福墙合影。

4、钟声敲响时，所有的家长和小朋友一起陆续来到操场，在指定区域站好队集合(各班有老师举班牌等候)，共唱《新年好》。

5、园长送上新年祝福。

6、请每班的家长委员会主席或成员抽取“年度幸运宝宝大奖。”

7、大家共同许愿，迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花，新年游艺活动结束。

大班社会领域活动方案5

一、设计思路

1、秋高气爽，风清云淡，气候宜人。秋天丰富而多彩，它是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

2、在这秀丽的季节里，大自然是孩子们最广阔的教室，赋予孩子们取之不尽的源泉。

3、让孩子们在快乐秋游活动中，开阔眼界，增长见识，锻炼意志，培养团队意识、增进同伴与师生间、家长与家长之间的友情。

二、活动目的

1、让幼儿走进自然，欣赏秋天的景色，感受秋天的气息。

2、发展幼儿的观察力、想象力及审美潜力。

3、培养幼儿的团队意识，体验活动的快乐。

4、透过各家庭之间的相互联系，增进亲子互动。

三、活动时间

20__年10月__日(星期_)8：30--16：00

四、活动地点

__植物园

五、活动时间

8:30分前来园，8:45分开车前往__植物园

六、活动过程

(1)幼儿8：30集中在幼儿园A区大操场，在各班老师处签到，要求各班级清点人数，强调活动要求：教育幼儿注意安全，注意言行礼貌，要讲普通话，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

(2)8:45准时开车，在车上老师应教育孩子们按座位坐好，注意行车安全，引导孩子们留意车外的景色、感受城市变化，感知秋天大自然的景色变化。

(3)9：15左右到达。各班在门口点好人数，老师向家长和小朋友简单介绍园内状况，和游玩过程中所需注意事项，之后入场。

(4)9：30大家首先来到园内参观新奇的植物展览，游各个主题园区，观赏不同地区风格的特色植物。

(5)10：00在大草坪集中，进行体能拓展和早操展示活动，由专业体能男老师和各班老师组织，以班或级为单位进行。草坪可选取中心大草坪或温室大草坪。根据各自班级的活动方案，组织幼儿在公园里活动，同时教育幼儿爱护花草树木。

(6)11：30教师组织家长、幼儿在适宜的地方自由地活动、休息、共进午餐。各班用自带的午餐，分班进行厨艺大比拼活动(班任老师连同家委会成员准备活动方案)。家长们自备桌布、食品，到时进行现场分享会，如评比哪个家庭的水果拼盘、寿司拼盘看，哪个家庭的盐、卤水等小吃最美味，哪个家庭准备的节目最富创意……以班为单位我们会评出欢迎、用心、最有创意等奖项，幼儿园还会准备一些小礼物颁发给小朋友留念。

(7)13：30餐后继续活动，来到温室群景区参观。那里集植物保护、科学研究、科普旅游于一体，展示了各 种植 物的生态。共有五个不同地理环境的展区，是亚洲型的植物景观温室群。随后可自行选取参加机动游乐项目或乘坐电瓶车观赏中心大草坪一带景观。

(8)15:30全体在大门口集中上车，各班清点人数，做好家长幼儿上车回程工作。回到幼儿园后孩子由家长带回家中休息。结束愉快行程。

七、安全保障措施

1、加强管理和监督措施。制定秋游活动应急预案，园务会对各个环节的安全防范措施做到层层落实，职责到人。各班老师是班级安全工作的第一职责人，全面负责幼儿出游的安全工作，组织好幼儿活动。除此以外，各级配行政人员，(4名行政基本安排到4个级组)保障出游的安全工作。

2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护潜力。

3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

4、秋游活动期间一切行动听指挥。

八、注意事项

1、请家长按时和孩子们一起回到幼儿园集中。

2、请不要给幼儿穿系带的鞋。鞋子的大小、软硬要适中。

3、请家长为幼儿带上幼儿园的书包(放孩子替换衣服)给孩子穿上运动服(长裤长衣)

4、请为孩子准备防蚊子的药水(必须要准备好哦)

5、请为幼儿准备一个垃圾袋。

6、请为幼儿准备湿巾纸一包，擦手和嘴。

7、配合老师对幼儿进行安全教育。活动时要紧跟老师和家长，一旦找不到老师了，要停留在原地，不要到处乱走，更不能跟陌生人离开。

8、旅游当天紧急联系人的电话必须要持续畅通。

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一年级上册语文识字4教案

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《小蜗牛》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《小蜗牛》1

　 活动目的

　1、练习有控制的画线条；

　2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣；

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品；

　 活动准备

　1、故事 小蜗牛找家

　2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）

　 活动过程

　1、以故事的形式吸引幼儿

　师：老师声情并茂的讲故事 小蜗牛找家 （故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁 来帮助他）

　2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。

　幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

　3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习

　4、提出要求

　a：线条（路）不能断开，否则到不了家

　B、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。

　5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。

　6、 评价交流

　幼儿可以相互观看、 评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

　 活动延伸

　1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；

　2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。

幼儿园小班教案《小蜗牛》2

　 活动目标：

　1、用螺旋线画小蜗牛。

　2、尝试坚持涂完一幅画面。

　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　 活动过程：

　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　1、春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）

　2、教师出示蜗牛，咦，你们看到了哪个小动物啊？

　二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

　1、用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

　2、蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

　3、从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

　三、幼儿作画，教师指导。

　1、鼓励幼儿大胆作画。

　2、帮助能力弱的孩子画螺旋线。

　3、提醒幼儿线和线之间分开一点。

　4、鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

　四、点评：鼓励画的好的幼儿。

　师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

　 活动反思：

　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

幼儿园小班教案《小蜗牛》3

　 有益的.学习经验：

　运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

　 准备：

　较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

　 活动与指导：

　1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。

　2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

　(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

　(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

　(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

　 日常生活

　1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

　2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。

　 家园配合

　支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

幼儿园小班教案《小蜗牛》4

　 设计思路：

　儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。

　 活动目标：

　1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

　2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

　 活动准备：

　1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》

　2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

　3、录有雷声和哭声的音效。

　 活动过程：

　一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

　二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。

　要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。

　提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”

　老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。

　三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　1、播放雷声的录音，引出活动名称。

　提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”

　2、幼儿初步感知儿歌内容。

　（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。

　（2）用提问帮助幼儿理解。

　“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”

　“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。

　你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？

　（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。

　提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！”

　引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！”

　3、幼儿学习朗诵儿歌。

　4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。

　以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。

　5、送小蜗牛入睡。

　师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。

　附儿歌：

　不要吵醒小蜗牛

　雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。

　我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班教案《小蜗牛》5

　 活动目标：

　1、获得听故事的乐趣。

　2、学习适应集体生活。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　 活动过程：

　1、讲述故事。

　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

　小蜗牛遇到谁了？

　如果你是小蜗牛，你会怎么办？

　2、高高兴兴上幼儿园。

　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

　何帮助他呢？

　3、我们一起玩。

　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 活动建议：

　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

　上幼儿园的焦虑。

　 活动结束： 听故事

　附：故事大意

　小蜗牛上幼儿园

　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

幼儿园小班教案《小蜗牛》6

　儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　活动目标：

　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　活动准备：

　1. ppt课件

　2.一张大蜗牛，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

　3.《摇篮曲》的音乐。

　活动过程：

　1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　（教师怀抱“小蜗牛”）

　师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”

　表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”

　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　（3）幼儿跟诵儿歌。

　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

　师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”

　（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。

　（2）、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）

　（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

　（4）、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。”

　“***你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）

　4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。

　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！”

　附儿歌

　《不要吵醒小蜗牛》

　雷公公，雷公公，

　请您轻点打呼噜。

　我的蜗牛在睡觉，

　不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班教案《小蜗牛》7

　 活动目标：

　1、在游戏情境中，学习手口一致点数9并不漏数。

　2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。

　3、培养幼儿的尝试 精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　课件、小鱼教具，串项链工具。

　 活动过程：

　一、播放生日歌引起幼儿兴趣，感知数字9.

　今天小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢?我们一 起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!

　感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。

　二、引出小蜗牛，初步点数1-5

　1、师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客?看课件，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢?

　2、展示课件画面，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教师提出讨论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢?(和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日)

　三、朋友们来庆祝生日，巩固边点边数。

　师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊?今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁?

　1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数9。

　2、点数好朋友送来的礼物数量。并简单的记录师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么?

　教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。

　例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。

　小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体

　四、集体游戏：制作礼物——项链师：你们想参加生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!

　制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。

幼儿园小班教案《小蜗牛》8

　 活动目标：

　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　2、萌发对事物的探究兴趣。

　 活动准备：

　1、-蜗牛

　2、放大镜等

　 活动过程： 一、认识蜗牛

　1、了解蜗牛的外形特征。

　（1）蜗牛的身体是什么样的？

　引导幼儿讨论。

　教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

　（2）蜗牛的头上有什么？

　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　二、观察蜗牛的脚

　教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

　三、了解蜗牛的生活习性

　1、蜗牛爬行。

　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

　教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　看上去就像白线一样。

　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　2、交流蜗牛的生活习性

　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

　四、探索知识

　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的一年级上册语文识字4教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册语文识字4教案1

　 课时目标：

　1.认识本识生字。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　3.学习课文，懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。

　 教学过程：

　一、兴趣谈话，揭题识字

　小朋友，看老师手里拿的是什么?瞧，信封上还有字呢，谁能大声地读给大家听。现在你知道这封信是寄给谁的吗?(板书：寄给青蛙的信)这节课我们就来学习一篇感人的童话故事题目就是《寄给青蛙的信》，齐读课题。

　课题里有一个本节课生字“寄”互相交流用什么方法学会了“寄”。

　这是谁寄给青蛙的信?信里又写了些什么?下面请大家读文。

　二、初读课文，读准字音，自主识字

　1、借助拼音读课文，要求读准每一个字音，不认识的字多读几遍。

　2、边读边标出课文有几个自然段，画出生字词，然后再认真地拼读生字词。

　3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。开火车读，齐读。

　4、再读课文，做到不加字、不漏字。

　5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。

　6、指名检查读，评读。

　7、听录音或老师范读课文，想一想：课文写了一个什么故事?

　三、老师指导，巩固识字

　1、教师出示会认字的生字卡片，指名认读。

　2、学习新部首“爪”字头。

　(1)观察田字格中的生字，找出笔顺容易错的字、难写的字。

　(2)指导书写“非、采、爱”，注意“非、采”的笔顺，“爱”在书写时上中下三部分应对齐。

　(3)学生进行描红练习，老师巡视指导。

　3、给生字组词，用个别词语说句子。

　四、布置作业

　1、 把今天学习的生字每个字写一行，组两个词语。

　2、 回家把课文读给爸爸、妈妈听。

一年级上册语文识字4教案2

　 教学目标：

　一、知识与技能

　1.会写“寄”等8个生字，认识“邻”等12个生字，掌握多音字“难”。

　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　二、情感、态度、价值观

　体验小动物们内心情感的变化，感悟到人与人之间是需要互相关心、互相帮助的。

　 教学重点：

　认识12个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”;正确流利有感情的朗读课文。

　 教学难点：

　体验小动物内心情感变化。

　 教学准备：

　课件、信封

　 教学过程：

　一、组织游戏，检查预习状况

　在茂密的森林中，居住着一个和谐可爱的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蜗牛爷爷，还有美丽的兔子**。大雁是一个勤劳的邮递员，每天都有无数封来自朋友的信被他送到松树林，可是今天大雁生病了，同学们和老师一起来帮帮大雁哥哥好吗?只要同学们能读准字音这一封封信就能被寄出去，还有几封不仅需要读准字音，而且要记住字型才能被寄出去。同学们准备好了么?我们来看第一封信，哪个小朋友愿意大声准确的朗读这封信?(课件展示信件，难易穿插，重点讲解“难”，请同学们汇报记住“寄”“说、话”“哭”字型的方法)

　同学们的预习成果真的是给老师带来了一个特大号的惊喜，下课之后老师要奖励每个人一朵小红花。同学们都已经注意到了吧，老师的手上还有一封信(出示信封)，看看信封上写的是什么?(生齐读，松树林5号，青蛙收)，对，这是一封寄给青蛙的信，今天我们就来看看围绕着这封信发生了什么样的故事。看到这个大信封，同学们的脑袋里有没有什么疑问呢?(谁写给青蛙的，信的内容是什么，板书写信，收信)

　二、合作交流感悟课文

　带着这些问题，请同学们快速自由朗读课文，注意把生字生词读准，把句子读通顺。(生自由朗读，指明回答问题，板书小松鼠，想念)。

　同学们都知道了是小松鼠写给小青蛙的信，可是小松鼠为什么要写信给小青蛙呢?老师请一名同学朗读一下第一二自然段(指明朗读，请同学回答问题，板书等信)那同学们想象一下，等信的青蛙心情会是什么样的呢?(板书伤心)

　面对伤心难过的青蛙，他的邻居小松鼠想出了一个好办法。他是怎么做的呢?请同学们齐声朗读3—5自然段，并用自己的话说一说(板书蜗牛送信,安慰)

　松鼠写信，蜗牛送信，小青蛙收到信了么?他的心情怎么样呢?老师找同学分角色朗读6—9自然段。(板书高兴极了)

　如果你是小松鼠和蜗牛，看到青蛙这么高兴，你的心情怎么样?那就说明被别人帮助是幸福的，帮助别人也是快乐的。让我们也怀着快乐的心情再一次朗读一下青蛙的这封信。老师也送你们一封信(课件展示，赠人玫瑰，手有余香)。

　三、师总结，升华感情

　今天呢，这个小故事就在我们的共同努力下学完了。一封小小的书信牵动着小动物们的心，青蛙为等信而伤心，松鼠寄信有爱心，蜗牛送信真热心，这个故事打动着我们每个人。你们是爸爸妈妈的好孩子，是同学的好伙伴，是老师的好宝贝，以后我们要互相帮助互相关爱，收获更多的朋友。

　板书设计：

　寄给青蛙的信

　青蛙 等信 伤心

　小松鼠 写信 有爱心

　蜗牛 送信 热心

　安慰

　收信 高兴极了

一年级上册语文识字4教案3

　 一、我会写

　日rì(今日、日月、日子)

　田tián（田地、田里、大田）

　禾hé（禾苗、禾田）

　huǒ（大火、火力、火花）

　 二、我会认

　月yuè（月亮、月光）

　水shuǐ（开水、大水、水田）

　山shān（土山、上山、下山）

　石shí（石头、石山、大石）

　 三、认识笔画和笔顺规则

　捺(乀)点(丶)

　笔顺规则：先里头后封口、先横后竖、先撇后捺。

　 四、推荐阅读

　日月水火

　红日圆圆，

　月牙弯弯，

　河水清清，

　火苗红红。

一年级上册语文识字4教案4

教学目标：

　1、看图认识本课的生词。

　2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

　教学重点：

　看图认识本课的生词。了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

　教学过程：

　一、谈话导入

　1、小朋友，今天，老师给大家带来了许多新朋友，我们一起来认识他们吧！

二、看图学习生词

　（一）认识昆虫，学习名称

　1、（投影片出示各种昆虫）你认识谁？能给大家介绍一下吗？自己先准备一下。

　2、学生看图介绍自己熟悉的昆虫（名字、习性、作用）。

　3、卡片出示：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

　（1）学生借助拼音自由认读，读准昆虫的名字。

　（2）开火车认读生词，教师正音。

　（3）齐读词语。

　（4）这些可爱的小东西有一个共同的名字，叫——昆虫。它们爱生活在美丽的大自然，我们一起去找一找他们的踪迹吧！

　（二）学习第一、二行词语

　1、（多媒体出示郊外）这里就是昆虫们的乐园，看，这里有什么？

　2、出示词语：田野、树木、花丛

　（1）指名拼读词语，学生齐读。

　（2）你能把这些风景说美吗？（）的田野、（）的树木、（）的花丛

　（3）连起来说一说郊外的风景。

　3、瞧，一群小朋友来到郊外，他们在干什么呢？出示字卡：观察、采集、昆虫

　（1）指名拼读，理解词语意思。

　（2）学生自由练习认读，练习用词语说话。

　4、对了，星期天，生物小组的同学们要举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的'标本。你们知道什么叫标本吗？

　教师出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常漂亮。

　5、同学们来到大自然中采集标本多开心呀！我们来找一找图上有哪些昆虫？

　三、诵读韵文

　1、归类读韵文。

　2、背诵课文，边背边想象。

　四、作业

　1、熟读课文

　2、了解生活中常见的昆虫中哪些是益虫？哪些是害虫？

一年级上册语文识字4教案5

　 教学目标：

　1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。

　 教学重点：

　1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　 教学难点：

　学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。

　 教学步骤：

　一、相关故事背景介绍

　1、介绍《小红帽》故事更改;小结故事中的角色。

　2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗?为什么?

　课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗?

　二、自读课文，整体感知

　1、学生认读黑板上的两类字;

　2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音;

　3、再读课文，要求读得正确、流利。

　4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识;教师指名认读。

　三、细读熟思，深入领悟

　(一)指导学习第一自然段

　学生自由读，思考：这一段有几句话?讲了一件什么事?

　(指导学生复习并练习如何读懂一句话)

　(二)指导学习第四自然段

　1、思考：在表演中，谁演得?你是怎么知道的?

　2、指导学生朗读认知;

　3、指导学习“真”字。

　(三)指导学习第二自然段

　1、阿海扮演的是什么角色?原来扮演的是什么角色?

　2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”?

　3、“我”为什么不想扮演大树?(在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)

　4、你认为阿海是一个什么样的孩子?

　(四)指导学习第三自然段

　1、大家都认为阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?

　学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。

　2、交流

　抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。

　3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作(体会阿海的认真)

　四、小结

　阿海是个什么样的孩子?

　五、指导学习生字

　板书设计：

　演一棵大树

　“我”(阳阳)阿海

　大树大灰狼(善解人意)

　认真

一年级上册语文识字4教案6

　 教学目标：

　1、学习生字，能正确使用一些量词，正确流利地朗读韵文。

　2、培养学生的学习兴趣。

　重点难点：能正确使用一些量词。

　 教学过程：

　 一、板书课题，打开书60页。

　 二、看图学词学识字。

　师：看看图上画有哪些东西？

　生：图上画有一个桃子。一个桃。

　生：图上画有一篮梨子。一篮梨。

　生：图上还有一只可爱的小花猫。一只猫。

　生：还有一只凶猛有大老虎。一只虎。

　2、多种方式认读这几个词语。

　生领读，自由读，分组读。

　 一、读韵文，继续学词识字。

　1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。

　2、交流在朗读中遇到的困难和自学识字，记字方法。

　生：“人”字上面加一横成了大。

　“人”字下面加一竖成了个字。

　生“口”字下面加一撇一点成了只字。

　“小”字去掉下面的小钩钩，再加一撇成了“少”。

　“分”字上面加个“人”字，下面是个小刀的“刀”。

　3、认读生字“猫、桃、边、多、和”并口头组词。

　4、再次自由朗读韵文。

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