网上有关“幼儿园小班数学教案《小动物吃食》及教学反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班数学教案《小动物吃食》及教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案《小动物吃食》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)

二、“送动物回家”的游戏

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的'数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?

教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?

(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

三、给小动物喂食

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)

师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)

(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)

四、幼儿动手操作

师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)

五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

活动反思：

这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 目标预设

　1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

　2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

　3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。

　 重点难点

　1、重点:学会用手指点画雨滴

　2、难点:能和伙伴合作完成作品

　 教具准备

　1、大花草背景图一张,小花草背景图六张

　2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

　3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

　 教学过程

　一、出示大的花草背景图,引入主题

　师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)

　师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。”

　师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!

　(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)

　二、通过音画结合的形式进行演示

　1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察

　师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?

　师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

　(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)

　2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴

　师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

　师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)

　师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

　小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

　3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨

　(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)

　三、幼儿作画,教师指导

　1、老师提出作画要求

　师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗?

　师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。

　师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

　2、幼儿分组合作用手指作画

　教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

　(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)

　四、展示作品,评价活动

　师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?

　师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

　师生一起寻找自己心目中最美的`雨滴。

　(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)

　五、活动在《春雨》的音乐中结束

　 教学反思：

　通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标:

　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　2、物质准备：镜子人手一面。

　 活动过程：

　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　教师：瞧！这是什么？它是什么样的？

　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　 活动反思：

　活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。

　2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。

　 二、活动准备：

　 1、 第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。

　2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活习性。并会用简单的词语复述。

　3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。

　 三、活动过程：

　1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）

　2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。

　狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。

　狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，

　我要学你动脑筋。

　3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。

　4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。

　5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标

　1. 感知彩色的美。

　2. 学习用各种大小的圆圈的做法。

　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　重点难点

　培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

　活动准备

　1. 挂图，幼儿用书

　2. 油画棒

　活动过程

　1.教师出示挂图，引出活动内容。

　老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

　2. 教师画出：油画棒示范画

　（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

　（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

　3. 展示幼儿作品

　（1） 将幼儿的作品展示出来。

　（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

　教学反思

　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

　小百科：路是供人马车辆通行的路，两地之间的通道。

幼儿园小班教案 篇5

　（一）目标

　①通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性!

　②培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　（二）准备

　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　②物质准备：音乐，小贴花

　（三）过程

　①引发幼儿的兴趣

　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　③分步教幼儿学动作

　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　⑥整理小队伍，结束活动。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1．理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

　2．能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和。

　 活动过程：

　1．欣赏照片和，感知笑的表情。

　问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的?

　2．欣赏儿歌《笑嘻嘻》

　提问：第一天上幼儿园，小明怎么样?

　第二天上幼儿园，小华怎么样?

　第三天上幼儿园，我们大家怎么样?

　引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。”

　3．幼儿学念儿歌。

　幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

　有表情地朗诵儿歌。

　4．与同伴交流上幼儿园的经验。

　讲一讲：幼儿园好不好?为什么?

　 活动建议：

　可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。

　 活动评价：

　上幼儿园逐步能克服依恋感。

　（附）儿歌

　笑嘻嘻

　第一天上幼儿园，

　小明不哭笑嘻嘻。

　第二天上幼儿园，

　小华不哭笑嘻嘻。

　第三天上幼儿园，

　我们大家笑嘻嘻。

　 活动反思：

　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。

　2、涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。

　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。

　2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。

　 活动过程：

　一、活动导入

　音乐：北风吹。

　师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）

　师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！

　你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）

　1、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛衣是红色的，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？

　2、师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

　北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　3、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）

　4、我也想出来一个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）

　二、讲解示范

　1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。

　2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。

　3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。

　三、宝宝学习织毛衣

　1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。

　2、过程中积极与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？

　3、扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！

　 活动小贴士：

　创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《小动物找家》含反思，欢迎大家分享。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇1

　活动目标：

　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2、能找到空的位置，不推他人。

　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　4、学会与同伴协商合作游戏。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物。

　活动过程：

　一、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二、基本部分。

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　2、幼儿游戏1—2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里？

　幼儿能念完儿歌再跑。

　教学反思：

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇2

　活动目标

　1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

　2.学习用语言表述操作过程和结果。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　教学重点、难点

　重点：点数1—3物、

　难点：点卡1—3相应数量的实物

　活动准备

　1.ppt课件

　2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

　活动过程：

　一、小动物出来玩

　（引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？|）

　瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！

　二、观看多媒体课件，送小动物回家

　1.出示三座房子。瞧!这是什么？哦！这就是它们的家。

　2.宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？

　3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？（2个）这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？（3个）这座房子里面能住几只小动物

　4.现在我们把小动物们送回家吧

　红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？

　（引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家）

　三、幼儿操作

　1.小朋友瞧！桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧！

　四、结束本活动

　教学反思

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇3

　活动目标：

　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

　2、学会在走跑活动中保护自己。

　活动准备：

　1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

　2、欢快的音乐磁带。

　3、幼儿用书第3册第36页。

　活动过程：

　一、开始部分

　导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

　二、基本部分

　1、认识小动物的家

　师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

　2、准备活动

　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　3、我们玩变变变的游戏

　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

　4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

　（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

　①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

　③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

　玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

　5、放松活动

　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"

　结束部分：

　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

　活动反思：

　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的.印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？”“小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇4

　活动目标：

　1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。

　2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。

　活动准备：

　小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

　教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

　2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

　3、带着幼儿进行热身运动。

　教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

　二、基本部分

　1、出示小鸡、小猫、小青蛙等，激发幼儿的兴趣。

　教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

　2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。

　3、教师介绍游戏名称及玩法。

　（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

　（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。

　4、组织幼儿进行游戏。

　教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）

　教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）

　5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。

　三、活动结束

　1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

　2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

　教师：我们开着火车回去喽！

　四、教学反思

　本节课主要让幼儿认识几种常见的动物，以及了解不同的动物喜欢吃不同的食物。通过本节课的学习孩子们基本掌握了所学内容，达到了教学目标。效果良好，而且孩子们的积极性也很高。

　本次活动还有一个优点：就是灵活性强。不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备、去收集活动中所需要的材料。保留本次活动，任何时候都可以拿出来执教。

　但本节课也有很多不足的地方，比如说在进行导入时，提问太少，还没有完全激发起孩子们的学习兴趣。在进行游戏时，没有为孩子们进行分组，游戏环节有点乱。特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没有去选小动物头饰的孩子，要让他们在站那儿做什么呢？如果在游戏环节加入情节，更能激发孩子们的学习乐趣。最后加入延伸教育，让孩子爱惜动物与动物的食物，这样又可以对孩子进行了保护动植物的教育，拓展了学习的思维。

　我的反思调整能力还非常薄弱，深知作为教师应加强这方面能力的素养，但是苦于无专家给予更多的提点，光靠自己磨练恐怕还需要很长的时间，但是我一定会坚持不懈、努力专研，向专业化慢慢靠拢！

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇5

　一、活动目标

　1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

　2、能根据判断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。

　3、喜欢参加游戏，并在体育活动中体会到快乐。

　二、活动准备

　1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干

　2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

　三、活动过程

　1、教师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。

　2、教师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。

　3、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操，调动幼儿的情绪。

　小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。

　4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

　5、教师说出相应的提示语，鼓励幼儿自行判断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家，小鸟展开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　慢慢走，慢慢爬，我是小乌龟呼呼呼。

　爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。

　长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

　6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，教师可在一旁观察指导，确保幼儿的安全。

　四、活动延伸

　教师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加有趣。

　五、活动反思

　为了保障幼儿在活动中的安全，教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟悉游戏的玩法后，可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇6

　活动目标：

　1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

　2、能找到空位置，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

　活动过程：

　—、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。

　二、基本部分。

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　幼儿能念完儿歌再跑。

　四、活动反思

　本节是一堂节奏游戏活动，主要让孩子们喜欢节奏游戏，感受拍打节奏的快乐。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心。

　《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型，整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终，幼儿在活动中的表现是非常积极的。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏，孩子们配合的非常不错。环节二出示三种不同节奏，老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位，大部分孩子在跟着老师一起唱、一起做动作时，节奏还是比较准确的。最后一个游戏环节，被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入，我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候，大部分幼儿对XXxxX这个节奏掌握较好，其他两个自己较难完成。课后可以带领幼儿多做练习。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇7

　设计意图

　小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　活动目标：

　1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2．能找到空的位置，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的

　活动过程：

　一、开始部分。

　教师依次出示小动物的，

　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　教师模仿小动物的特点自我介绍

　教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

　小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

　教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　幼儿学念儿歌

　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　二、基本部分

　1.交代游戏规则

　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。

　2.幼儿操作

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　活动反思：

　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。

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