网上有关“幼儿园小班教育教学反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教育教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教育教学反思，希望对大家有所帮助。

　故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的.清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

　作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上，对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点，而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节

　中，我可以积极发掘幼儿这点，让幼儿参与到表演展示活动中，让幼儿尽情表达。 在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书，请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话。

　在讲完故事的时候，对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。在整个讲述故事的过程中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学过程中多加强自己在语言方面的表达表述能力。在课堂调控方面还需要进一步加强。

　我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

　于是在第二节活动中，个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来，我要做.....，要要做.....。显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。 由于有了第一节课的经验，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要认真看，做得好的要鼓掌。”很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。

　通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。

小班体育游戏《乌龟爬爬》教案与反思

　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班语言公开课小动物过桥教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标：

　1、认识几种常见的小动物，分辨它们的名称和明显特征。

　2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备：ppt课件、动物胸饰若干活动过程：

　一、看课件，猜动物价值分析：以小动物捉迷藏的画面导入，引出几种常见动物并分辨它们的明显特征，激发幼儿的兴趣。

　1、出示PPT画面：瞧，小动物们在玩捉迷藏的游戏呢！你找到了谁？它躲在哪里？（验证）

　2、观察躲在房子里面的长耳朵：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小兔蹦蹦跳的动作）

　3、观察躲在小花下面的硬硬壳：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小乌龟慢慢爬的动作）

　4、观察躲在大树旁边的扁嘴巴：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小鸭子摇摇摇的动作）

　5、观察躲在石头后面的长尾巴（尖耳朵、长胡子）：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小花猫静悄悄的动作）

　小结：原来每个小动物走路的样子都是不一样的。

　二、学习并理解儿歌价值分析：以去小熊家过生日的情境，模仿动物过桥的声音或动作，并学念儿歌。

　1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要过生日了，小动物们要给小熊过生日，可到小熊家必须要经过一座桥，想一想，这些小动物会怎么过桥呢？

　2、学说儿歌短句：小白兔过桥蹦蹦跳……

　3、一边念儿歌一边模仿小动物的'动作三、模仿动物过桥并尝试仿编价值分析：尝试根据常见动物的明显特征进行仿编，并分角色模仿小动物过桥的声音或动作。

　1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫，还有哪些小动物会来给小熊过生日，它们会怎么过桥呢？

　2、幼儿尝试仿编，师以儿歌式语言小结。（幼儿学一学小动物过桥的声音或动作）

　3、分角色模仿小动物过桥

　1）我们也一起去小熊家过生日吧，。每个小朋友来选一个你喜欢的小动物，跟好朋友说一说你是谁，你会怎么过桥？（幼儿自选角色）

　2）师扮小熊：去我们家的小桥很窄，可是有这么多的小动物要过桥，这可怎么办呀？

　3）念儿歌过桥，每念一句儿歌，扮该种动物的幼儿便模仿该动物的声音或动作，逐一过桥。

　4、学小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

　5、小动物回家念儿歌，"小动物"按儿歌的顺序依次"回家"

　 教学反思

　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

幼儿园教案

　设计背景

　小班幼儿特别喜欢模仿小动物爬的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去，乐此不疲。他们有时故意两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做对吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中，幼儿扮演着小乌龟，在乌龟妈妈的引导下，边游戏边学习后退爬行的本领。

　活动目标

　1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　2、 探索怕的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　3、 体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

　重点难点

　活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。

　活动难点：幼儿能听信号进行游戏。

　活动准备

　音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。

　活动过程

　一、 热身运动

　1、 播放音乐，教师带领幼儿做操。

　2、 教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。

　老师：小乌龟们，我们怎么过草地？

　3、 小结：小乌龟们可以爬过草地。

　二、 探索爬行方法

　1、 自由探索多种爬行方法。

　2、 请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。

　3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服。

　4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。

　三、 游戏：寻找城堡

　1、 大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　2、 大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河————爬过山坡——————到达城堡。

　3、 幼儿比赛，教师做记录

　4、 小结颁奖。

　四、 放松结束

　1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？

　2、 听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。

　五、教学反思

　本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

　一堂成功的.体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到一定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注重个别教育，让每一个孩子都能更好的参与活动，掌握活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿鼓励，真正让幼儿成为活动的主人，幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放的。

小班语言教案：送大乌龟回家

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1敢于玩摸袋游戏，不惧怕陌生的东西。

　2.在游戏中放手尝试，克服胆怯的心理。

　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　两个布口袋，各种小玩具和物品（幼儿熟悉的和陌生的，让人奇怪的玩具）

　 活动重难点：

　活动重难点：敢于玩摸袋游戏，不惧怕陌生的东西。

　 活动过程：

　1.出示神秘口袋，激发兴趣。

　（1）事先在口袋中放入幼儿熟悉的喜欢的玩具（如小动物，小球等）

　（2）师：这是个神秘口袋，能变各种各样的东西，你们猜猜是什么？

　（3）幼儿上来尝试摸一摸

　（4）师：请你反复在摸一摸，猜猜是什么？

　（5）师：好，我们先不拿出来，你觉得这是一件什么东西？你的感觉怎么样？

　（6）师：咦，这会是一件什么东西呢？我们拿出来看一看。

　1.“不怕不怕”尝试触摸陌生的物体，培养勇气

　（1）出示另一个口袋（内装一些幼儿比较陌生的玩具物品）

　（2）师：这个口袋里的东西有点奇怪，你敢摸吗？

　（3）请愿意尝试的幼儿上前来摸，先间接摸，老师可抖动一下口袋，在直接摸。

　（4）师：你摸到了什么？什么感觉？老师觉得它在动，你拿出来 给大家看看。

　（5）幼儿在引导下举起来 给大家看，教师鼓励幼儿说：“我不怕”。

　（6）教师带领大家鼓掌赞扬他勇敢

　（7）鼓励所有幼儿这样做，对胆小的幼儿，教师可和他一起把手伸进口袋触摸，并表扬他勇敢

　（8）师：xx小朋友有点害怕，老师和你一起来完成这个任务吧，老师抓着你的手，我们一起把手伸进去摸一摸。

　1.活动结束：

　玩游戏“我不怕”，说说自己不怕的东西。

　（1）出示一个气球，告诉幼儿：气球要找朋友，找一个勇敢的朋友，气球找到谁，谁就要告诉气球自己不怕什么。

　（2）教师抛出气球，幼儿抢接气球，谁接到了气球，就说一句话，如：“我不怕XXX。”然后该幼儿抛出气球，接到气球的幼儿也说一句话，反复进行。

　（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”

幼儿园教案 篇2

　《小乌龟晒太阳》是个小班语言活动，这个故事比较简短，适合小班的幼儿学习，通过这个故事告诉我们小朋友不管遇到什么困难，都要自己想办法解决，不能光依靠别人。根据幼儿的年龄特点我把本次的活动目标定为：1、理解故事内容，初步学习复述故事。2、学习分角色表演。3、懂得不管遇到什么困难，都要自己想办法解决，不能光依靠别人。

　活动一开始，我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作边讲述故事，这一环节幼儿看的听的都很认真，鲜明生动的教具吸引了他们的目光，故事讲完后，我请幼儿回答问题，幼儿基本都能回答出来，在幼儿回答后我请幼儿学学故事里小动物的动作。这一环节我让幼儿动静交替，模仿各种小动物的动作，孩子们的活动兴趣就更浓了，都争着抢着要来模仿一下。再接下来，我请幼儿一起边操作边复述故事内容，幼儿可适当的加入自己的动作来表现。最后一个环节我让幼儿进行分角色情境表演，幼儿的兴趣也很高，而且表演的也很好。

　整个活动下来，幼儿的学习兴趣都很浓厚，活动参与也很积极。对于故事内容幼儿也掌握的比较好，基本都能复述这个简短的故事。但也有不足之处：在最后一个环节幼儿情境表演，幼儿的表演兴趣都很高，但因为时间不够，没有请更多的幼儿表演，他们因为没有表演，都表现的很难过和沮丧。其实没表演的幼儿可以请他们在吃完点心那段过度环节时进行表演，这样既可以满足幼儿表演欲望，也是一个很好的过度小游戏。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习用变换图形组合的方法创造图像。

　2、能够联系生活经验大胆想象，为小动物造合适的房子。

　 活动重点： 用各种图形组合成动物的房子

　 难点： 根据小动物的特征进行造房子

　 活动准备： 深浅相间的小屋、大小不同的图形若干。

　 活动过程：

　1、观察比较

　出示深浅相间的小屋：“这些房子是用什么造成的？这些图形哪儿不一样呢？”（发现图形颜色的深浅不一）

　“今天我们就用这些图形为小动物造房子。”

　2、共同探索讨论：如何给小动物造房子

　“你想给谁造房子？造什么样的房子？”（相互交流）

　“怎样才能将房子造的更舒服、更漂亮呢？”

　3、幼儿创作

　“我们把房子造好后，还要将房子前面留一块空地，以便铺路和种花草。”

　4、相互交流自己造的房子

幼儿园教案 篇4

　活动目标

　1、让幼儿了解围棋是有气的，并试着找出围棋的气。

　2、学习围棋儿歌“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”

　活动准备

　1、挂盘、棋子。

　2、喜羊羊、灰太狼的分别贴在白棋和黑棋上。

　3、1、2、3、4。

　重难点

　了解围棋在各个方位上的气

　活动过程

　一、 以故事的形式导入，引起幼儿兴趣。

　有一天，一只喜羊羊来到草地中间吃草（边说边把贴有喜羊羊标记的白棋放在棋盘中间），灰太狼看见了，心想：我们要包围喜羊羊，把路堵死，这样喜羊羊就跑不掉了。

　二、找出棋盘中间棋子的气，学习“中间一子四口气”。

　1、教师指着中间的棋问：“灰太狼怎样包围，喜羊羊才会跑不掉呢？”

　2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放到正确的位置上。

　3、教师小结：围棋就象我们的鼻子一样需要气，没有气就死掉了。灰太狼站的这几个位置就是这粒白棋的气。我们来数一数中间的这一粒棋有几口气？对，中间的棋子有四口气。

　4、幼儿练习念儿歌第一句“中间一子四口气”。（出示1）

　三、找出棋盘边上棋子的气，学习“边上一子三口气”。

　1、师：“第二天，美羊羊来到了草地的边上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”

　2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。

　3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有三只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，边上的棋子有三口气。

　4、幼儿练习念儿歌第二句“边上一子三口气”。

　四、找出棋盘角上棋子的气，学习“角上一子两口气”。

　1、师：“第三天，费羊羊又来到了草地的角上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”

　2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。

　3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有两只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，角上的棋子有两口气。

　4、幼儿练习念儿歌第三句“角上一子两口气”。（出示3）

　五、出示4，学习“堵住鼻子没有气”

　1、师“每小朋友都要用鼻子呼吸空气，如果鼻子被赌住了，吸不到气，我们就会死掉，围棋里的黑子和白子也要吸气才能活哦，所以他们身体周围也有鼻子。一个鼻子吸气我们就称为“1口气”,两个鼻子就是“2口气”, 三个鼻子就是“3口气”, 四个鼻子就是“4口气”。

　2、“如果我们把鼻子都赌住了呢，就没有气了。”幼儿齐念“堵住鼻子没有气”。

　六、幼儿练习念儿歌

　1、幼儿跟教师一句一句念儿歌。

　2、请个别幼儿学说儿歌中的一句。

　3、幼儿一齐念儿歌。

幼儿园教案 篇5

　 目标：

　一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

　二、学习量词：一张、一把、一只。

　三、感受编讲故事的乐趣。

　 准备：

　挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程：

　一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

　1."小朋友知道这是什么吗？"（荷叶）并出示卡片"一张荷叶"。

　2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"（幼儿各抒己见）3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"（幼儿各抒己见）

　二、打开第一幅图1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2."荷叶怎么会在青蛙的'手上了呢？"（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"（开心，它笑笑的）小结：

　小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。"

　三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？"打开第二幅图1．"发生什么事情啦？"（下雨了）2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3."它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。

　4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"（荷叶不漏水）5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结：

　突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。

　四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。

　1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"（幼儿想办法）2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"（船）3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答4．"坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）小结：

　走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。

　五、"小鸡过河后是去哪里呢？"出示第四幅图。

　1."图上出了小鸡还有谁呢？"（小鸡外婆）2."荷叶跑哪去啦？"（做成了一只花篮子）出示字卡"一只"3."小鸡在和外婆说些什么呢？"引导幼儿大胆想象，例："外婆，这张荷叶送给你。"："外婆，这张荷叶的用处可大啦。"小结：

　小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆："这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

　六、幼儿听完整故事录音。

　七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

　八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

　总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

幼儿园教案 篇6

　 教学目标：

　1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对10以内物品进行有序的点数。

　2、学习运用从左到右（或从右到左）一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。

　3、在一个有和谐的环境中， 幼儿体验游戏带来快乐的同时，能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学准备：

　多媒体机、教学用图、1—10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

　 教学过程：

　一、情景导入

　师幼问好师：小朋友们好！我是丽丽老师，我们来打个招呼吧！也和客人老师问个好！

　幼：客人老师好！

　师：中班的小朋友们真有礼貌！为了奖励懂礼貌的你们，我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车，准备出发咯！

　二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

　游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。

　这是什么？上面有几个箱子？你是怎么数的？（请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。）

　教师小结：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数；避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

　三、交流探索依次带领幼儿继续"海盗船"的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。

　1、提问：海盗船有几个座位？你是怎么数的？ （请个别幼儿上台数，数对的小朋友奖励一张通关卡。）

　2、教师小结：怎样才不会漏数？确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。

　四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。

　用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。

　五、结束活动

　把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

　第二组：提供纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。

　两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、要求幼儿观察并讲述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼儿遇事要动脑筋、想办法。

　2、学习词：明亮、黑洞洞，词组：吵吵嚷嚷，正确运用连词：因为、所以。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　三幅

　 活动过程：

　一、激发幼儿兴趣，交待讲述要求。

　二、引导幼儿边看图，边讲述。

　1、出示图一，提问：

　A、森林小学的教室里有谁？他们在做什么？

　B、山羊公公是做什么的？它在干什么？

　D、小动物们是怎么上课的？

　E、这天天天气怎么样？

　F、金色的阳光从哪里照进了教师？（引导幼儿观察并讲述阳光从窗洞里照进教室的）教室里怎么样？（教新词：明亮）

　教师小结：集体学讲：一天，天气真好，金色的阳光照进森林小学的教室里，教室里很明亮，小动物们坐得端端正正，在听山羊老师上课。

　2、出示图二，提问：

　A、突然，天气怎么样了？

　B、雨从哪里打进教室，雨淋在小动物的身上、书上，小动物们怎么样了？（引导幼儿仔细观察，逐一讲述小动物们的动态和简单的对话，然后教师再用一句话概括大家讲的意思：大家吵吵嚷嚷，教室里乱了起来。老师引导幼儿集体跟说）

　教师小结：集体讲学，突然，刮起大风，下起大雨，雨从窗洞淋进教室，大家吵吵嚷嚷，教室里乱了起来。

　过度：山羊老师叫大家别吵了，赶紧想办法。

　三、出示图三，提问：

　1、小动物们拿什么东西来遮风挡雨？（引导幼儿逐个讲述。）

　2、这三个办法哪个好，为什么？引导幼儿讲出用玻璃遮窗的办法最好的原因，（要求幼儿运用连词，“因为、所以.”来说）

　3、小马的办法好不好？为什么？运用连词：因为、所以、教新词：嘿洞洞。

　4、小鸭的办法好不好？为什么？（运用连词，因为、所以）

　教师小结：小鸭拿来一张纸，遮在窗上，大家说“纸淋湿了雨会破的，这个办法不好。小马拿来一块板，遮在窗上，大家说：木板挡住了光线，教室里黑洞洞的，这个办法也不好，小猴拿来一块玻璃，装在窗上，大家说：玻璃石透明的，教室里还是很明亮，这个办法真好，现在，小朋友们又安静下来了，听山羊老师上课了。

　5、 请个别幼儿完整小结。

　四、请幼儿为三幅取名后结束。

　 教学反思：

　我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿，刚开始全体幼儿积极参与，后来有少部分幼儿有说话的表现，可能是知道小动物们用什么办法来挡雨了就开小差了。我觉得成功的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动达到了预期效果，幼儿也积极想办法帮助小兔子，尤其是通过实物教具更具有说服力，易于幼儿接受，不足的是在幼儿讲述过程中没有用自己的语言表述出来，显的有点呆板，再就是提问问题时给的答案有点死，所以幼儿讲述时就会呆板。

　小百科：玻璃是非晶无机非金属材料，一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标

　1.引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。

　2.培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

　3.激发参与活动的兴趣。

　 活动准备

　1.课件：动画片-我的脸

　2.趣味练习：相貌手册

　3.操作材料：香水、铃鼓。

　 活动过程

　一、游戏：指五官 （乐幼教）

　1.以游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　教师：今天我们玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗？

　（鼻子、耳朵……）

　2.老师加快速度进行游戏，看看谁指的又快又准确。

　3.教师：我们交换一下，你们说，老师来指，好不好？

　（鼻子、嘴巴……）

　二、通过操作活动，了解五官的功能。

　1.用五官了解桌子上有哪些东西。

　教师：老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，

　然后举手告诉老师，桌子上有什么？你是怎么发现的？

　2.幼儿操作

　提问：桌子上有什么？你是怎么发现的？

　3.教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，

　鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。

　那么我们的嘴巴有什么用呀？（可以吃东西、讲话），

　我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它们各有各的本领。

　三、观察操作卡，知道要保护自己的五官。

　1.出示一

　提问：上有谁？他们在干什么？他为什么肚子痛？

　（师：对了，这个小朋友因为吃了不干净的东西，所以肚子痛了。）

　2.出示二

　提问：他们在干什么？医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子？

　（因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样？结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。）

　3.教师小结：我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。

　4.你们知道不知道应该怎样来保护它呢？

　（不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的距离。）

　四、观看动画片：我的脸

　活动自然结束。

幼儿园教案 篇9

　 教学目标：

　1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

　2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

　 教学准备：

　老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

　 教学过程：

　 一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

　T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）

　 二、出示动物卡片，幼儿认读。

　T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）

　T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）

　咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）

　 三、出示范例，学会儿歌。

　1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）

　如：我学飞飞，我学刨刨……

　2、把小动物的名字放进儿歌里，让幼儿学念。

　 四、表演游戏

　1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）

　2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

　 五、结束活动

　T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的小班语言教案：送大乌龟回家，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言教案：送大乌龟回家1

　 活动目标：

　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　2、音乐

　3、PPT课件

　4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

　 活动流程：

　听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

　 活动指导：

　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?

　1、看一看，听一听，到底是什么?

　 小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　二、听故事呼救

　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　2、听信号，一起呼救。

　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　 小结：我们一起喊，声音传的远， 教案来自：大;考吧幼;师 网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　三、入情景救助

　1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?

　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　 小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

　 教学反思：

　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班语言教案：送大乌龟回家2

　 活动名称：

　送大乌龟回家(故事)

　 活动目标：

　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备：

　课件

　 活动过程：

　一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)

　2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)

　4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)

　二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了?

　(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?

　3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)

　三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?

　(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

　 教学反思：

　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　我预设的活动目标是：

　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班语言教案：送大乌龟回家3

　 一、设计思路：

　现在的天气逐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中经常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，经常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的情况，虽然会在老师的引导下互相帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的经验。其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经渐渐认识了很多小动物，了解了常见小动物的本领，有一定的经验基础。因此我选择了绘本《送大乌龟回家》作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿非常熟悉、喜欢的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以根据已有经验开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的快乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。

　 二、活动目标：

　1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想办法解决问题

　2、在故事中体验小动物们互相帮助的情感

　 三、活动准备：

　物质准备：故事、课件、主题树

　经验准备：幼儿熟悉小乌龟的特点

　 四、活动过程：

　（一）导入激发幼儿兴趣

　森林里有许多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？

　（二）分段欣赏，理解故事内容

　1、谁来了？（乌龟）（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）

　2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？）

　3、谁第一个发现了？小蚱蜢是怎么说的？（快来救救乌龟叔叔啊）

　4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？

　5、你有什么办法救大乌龟吗？

　6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看

　7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？

　小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）

　（三）完整欣赏故事，体验互帮互助的情感

　1、你喜欢这些小动物么？为什么？

　2、你会帮助好朋友么？说一说。

　小结：我们要互相帮助，一个人的力量虽然很小，但团结起来就有很大的能量

　附：送大乌龟回家

　大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。

　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！

小班语言教案：送大乌龟回家4

　 设计思路：

　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列 精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　 学习活动：

　送大乌龟回家

　 活动目标：

　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　 活动准备：

　1、多媒体课件《送大乌龟回家》

　 活动过程：

　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”

　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”大,考吧.幼师, 网出,处!(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

　二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)

　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的?”

　2、师：“哪些朋友 来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得 到大家的帮助后是怎么说的?”(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)

　 活动反思：

　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的.内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班语言教案：送大乌龟回家5

　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　活动准备：课件

　活动过程：

　一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

小班语言教案：送大乌龟回家6

　 活动名称：

　送大乌龟回家（故事）

　 活动目标：

　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　 活动准备：

　 一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　 二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　 三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

　 故事：

　大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！

关于“幼儿园小班教育教学反思”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！