网上有关“幼儿园教研的每月安排”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教研的每月安排寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园教研的每月安排有重视家园联系，强化幼儿常规习惯、促进幼儿全面发展、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。

一、重视家园联系、强化幼儿常规习惯。

1、幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。

2、本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决。杜绝小学化倾向，促进幼儿健康、快乐成长。

3、各班继续办好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。

二、促进幼儿全面发展。

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、丰富幼儿户外活动，丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

三、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。

1、充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。

2、要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。

3、要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

幼儿园教研工作计划

幼儿园中班教研计划(四)

　一、指导思想

　在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕?一切为了孩子，为了孩子 一切?的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推进和深化素质教育;以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平

　二、现状分析

　本学期我们教研组共有八位老师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足： 1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。

　三、工作要点及措施

　1、加强理论学习，提高教师理论水平。

　(1)积极阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。

　(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

　2、注重业务培养，提高教育质量

　(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

　在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

　(2)注重进行集体备课。

　每周五是我们的集体备课时间、上午是主班老师，下午是配班老师，由一位老师事先备好一节课，然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法，并留下二次备课的痕迹。通过这样的方法让教师们深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

　(3)在开展幼儿园特色?幼儿英语&奥尔夫音乐?的基础上，继续开展?说唱古诗?特色教学。

　(4)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。

　通过?集体备课、课后反思?作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

　(5)注重教学反思

　一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

　(6)组织教师参加园本培训，推进现代化教学。

　(7)激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。

　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

　(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

　4、开展?同题异构?教学展示活动。

　通过活动教师们将展现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

　四、加强家园联系，提高保教质量

　让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。

　五、具体活动安排

　九月份：

　1、创设班级主题环境活动。

　2、讨论制定出主题活动计划。

　3、组织年级组教师参加论文评比活动。

　4、参加中班?广播操?、?韵律操?评比。

　5、开展?幼儿英语&奥尔夫音乐?特色活动。

　十月份：

　1、做好奥尔夫专家进园指导、交流工作。

　2、讨论制定出主题活动计划。

　3、每班正常开展区域游戏活动。

　4、接受主题环境检查。

　5、参加园本培训：课件制作。

　6、各班排练奥尔夫特色展示活动。

　7、继续开展?幼儿英语&奥尔夫音乐?特色活动。

　十一月份：

　1、讨论制定出主题活动计划。

　2、做好全区半日开放准备。

　3、参加游戏现场活动评比。

　4、组织教师参加?同题异构?教学展示活动。

　5、邀请家长参加半日活动。

　6、参加园本培训课件制作活动。

幼儿园中班教研计划(五)

　一、上学期工作情况分析：

　上学期，幼儿园教研工作在领导的正确引领下，以及教师的积极配合下，顺利按计划进行并有效完成。在教研活动中，教师的教育教学水平有了一定的提高，也受到领导的肯定。具体分析如下：

　优势：1、教师工作质量不断提高，体现在观摩活动实施过程中。教师参与责任心日益增强，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。2、教师逐渐将理解的课程理念转化为自身教育行为，虽然转化速度慢，但在实施过程中也有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作。3、通过开展?一课多研?的教研活动，提高教师教研精确思路，教研学习进行?面对面，细思考?，使教研活动更加具体升入，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。

　不足：1、对?主题环境的创设?可进行更深入研究，结合本班实际情况使环境在主题活动中，突显其隐含教育价值，使得幼儿在互动过程中获得更多能力提升。

　2、教师组织教学活动中，容易出现?教具投放的使用价值?及?幼儿座位安排?等细节问题的忽视，缺乏对幼儿进行全面素质培养意识;对幼儿的回应和点拨缺乏及时，过于强调预设内容。

　时代不断进步发展，教育随着课改研究也在不断深入。然而教师在专业理论素质和教育实践能力上，与现代化教育思想和教育理念仍然相差甚远，尤其对于山村园而言，教师对于《纲要》的理解与实践应用，仍然需要不断探索。针对以上教研工作存在问题，特制定以下教研工作计划：

　二、本学期工作指导思想：

　继续贯彻《纲要》精神及上级教育部门指示，坚持以幼儿发展为首要前提作为教研工作方向，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。不断反思、自查我园教师教学质量，紧跟时代步伐，努力提升教育质量。使我园教育成为适合幼儿发展与健康成长的动力。

　三、本学期工作目标：

　1、认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　2、尝试以课题为抓手，初探课题研究工作。积极走?以科研促教研，教学科研相长?的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

　3、合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

　4、本学期继续在?一课多研?教研形式基础上，从上学期的?弱-良-优?上午学习模式，改为?良-优-弱?的引导实践模式，具体抓实教育教学活动。通过一课多研形式优化教学活动的组织，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以具体教研活动领域内容教学案例为载体，营造积极探讨氛围。

　四、主要工作及措施：

　(一)强化常规习惯训练，重视养成教育。

　1、立足习惯养成，在一日活动中渗透品德习惯教育重点，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，将幼儿良好习惯的养成落到实处。

　2、丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育游戏锻炼。

　(二)强化教育教学常规管理，重视家园联系

　1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节具体明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查情况，发现及时解决存在问题。

　2、各班继续办好《家教园地》，提高质量做到更换及时，内容丰富有指导价值，每月1日更换园地内容，并扎实做好家访随访工作。本学期继续召开家长会活动，力求形成家园教育合力。

　(三)以人为本，促进教师专业化发展

　1、加强理论学习，与《纲要》、《指南》接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中存在问题，鼓励教师畅所欲言，互动推进实现教科研活动中相互学习。教研活动中认真做好教研记录，将讨论内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动质量。

　2、继续通过各种形式开阔教师眼界，提高教师教育科研能力。提供外出观摩学习交流、网上信息交流等多种形式的专业理论学习，提高教师在?活动设计?和?教学后反思?的能力，提高教师的教育和研究能力。

　3、注重教学反思，切实提高教师实际教学能力，在学习新理论、新观念同时，加强对自我教学实践的反思。

　4、抓实教学常规、继续加强备课检查。

　1)、组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。2)、加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深入教学第一线，多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动等情况，与教师共同探讨提高教学质量途径、方法，提高教学质量。

　(四)深化课程改革，促进幼儿全面发展。

　1、落实《纲要》和《指南》精神，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和科学领域。通过活动开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽;活动气氛活跃;教育目标明确;教育方法灵活。

　2、创设丰富区域游戏活动环境，重视区域游戏活动开展。

　(1)、充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域游戏活动空间。(2)、科学安排幼儿一日生活，保证区域游戏活动时间。(3)、注重活动趣味性，吸引、贴近幼儿生活，建立在幼儿现有经验基础之上。(4)、注重综合性，加强游戏活动指导，通过区域游戏活动开展，在满足幼儿体验快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

　五、逐月工作安排：

　七、八月份：

　1、做好新学期幼儿环境创设

　2、做好招生、编班、收费等还学准备工作

　3、检查、整改、落实班级物品及存在问题

　九月份：

　1、制定幼儿园教学、科研工作计划

　2、制定教学、班务实施计划及具体活动计划

　3、继续完善开学初准备工作，即环境布置、新操编排等

　4、加强新操指导训练，大中班第三周、小班第五周出操

　5、加强幼儿常规教育训练，行政跟班检查

　6、做好新生接待工作，稳定幼儿情绪

　7、检查环境创设完成质量，迎接期初工作检查

　8、组织参加市级幼儿园教师教学技能比赛，并做好校园歌手选拔工作

　9、各班召开家长会

　10、园内教研活动

　十月份：

　1、开展?庆国庆?主题活动，进行幼儿爱国主义教育

　2、加强幼儿良好行为行管养成教育，抓好幼儿常规教育

　3、进行各班区角环境布置的更新，创设良好教学辅助学习环境

　4、幼儿自理能力比赛，并进行常规工作检查

　5、根据秋天几节特点，开展幼儿秋游活动

　6、园内教研活动

　十一月份：

　1、开展?消防安全?主题活动

　2、幼儿早操观摩评比，并进行班级常规观摩

　3、开展幼儿讲故事比赛

　4、教师制作户外活动器械评比

　5、组织参加学区教师教学比赛

　6、开展学区性公开课

　7、园内教研活动

　十二月份：

　1、开展?庆元旦?亲子运动会

　2、加强冬季锻炼，开展安全健康教育活动

　3、各年段活动?歌表演

　4、开展中、大段幼儿绘画泥工比赛

　5、中大班开展家长开放日活动

　6、开展各班区角观摩活动

　元月份：

　1、家长问卷调查，汇总调查情况

　2、教师教育教学随笔比赛

　3、做好期末各项相关工作总结

　4、撰写教育教学论文

　5、逐步做好各项资料的整理归类

　二月份：

　1、做好幼儿发展评价及各项评价工作

　2、各部门做好期末总结、量化、评比工作

　3、做好借书、教玩具、图书资料归还工作

浅谈幼儿园如何开展教研活动

　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，先做一份工作计划，开个好头吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的幼儿园教研工作计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教研工作计划 篇1

　 一、指导思想

　以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。本学期继续以养成教育为抓手，结合课题研究，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教育质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。

　 二、工作重点

　1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展，一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　2、更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实施，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

　3、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。

　4、树立“以科研兴园”的教育理念，加强园本课程的培训与研究，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。

　5、开展迎“六一”活动。

　6、做好幼小衔接工作。

　 三、具体措施

　 （一）加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

　新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的、有计划地做好师资建设工作。

　1、组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动，深刻领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文，及时总结和推广经验。

　2、对青年教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，不断发现新人，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。

　4、鼓励教师利用业余时间参加培训学习，提高自身业务水平。

　 （二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

　教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体，提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思考、找不足，初步推进教学方法的改革，大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中。

　1、根据我园实际，针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

　2、充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。

　3、园领导深入课堂，随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平

　4、根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，根据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展。

　 四、密切家园联系，共育幼儿。

　1、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动，促进家园共育。

　2、教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿发展。

　 五、搞好幼小衔接工作。

　首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。第二是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。

幼儿园教研工作计划 篇2

　 一、工作思路：

　依据学前工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。现制定本年度教研计划如下：

　 二、现状分析

　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

　2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

　3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。

　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。

　 三、工作重点

　1、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

　3、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体教师的业务水平。

　4、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。

　5、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。

　 四、各月份工作安排：

　九月份：

　1、做好迎新生工作。

　2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。

　3、早操的编排和训练。

　4、教学常规和幼儿一日常规检查。

　5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

　6、制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。（中旬公开课开始）

　十月份

　1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动）

　2、幼儿体操比赛（暂定）

　3、区教师七项技能比赛

　4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

　5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）

　6、建立两操、两栏评比表。（分发流动红旗）

　十一月份：

　1、继续开展公开课

　2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

　3、抽查月计划、总结完成情况。

　4、常规工作抽查及考核

　5、“亲子运动会”

　十二月份：

　1、庆元旦活动。

　2、学期汇报课（家长开放日）

　3、研讨：如何写好幼儿评语。

　4、复习，做好学期考核准备

　5、学期考核

　一月份：

　1、拟订学期总结

　2、学期总结座谈会

　3、优秀班主任、教案、优质公开课评比

幼儿园教研工作计划 篇3

　 一、教研工作方向

　根据我园的发展特点，教研组将教育教研方向定为“早期阅读对幼儿语言发展影响”的专题研究

　 二、研究组成员

　以园为大研究组，以班为研究基本单位。

　 三、具体实施方案及实践手段

　 （一）具体实施方案

　1、首先各班根据本班幼儿早期阅读水平发展写出评价报告。

　2、确定各年龄阶段不同的培养目标。

　1） 宝宝班贝贝班（0—3）：

　①. 培养幼儿阅读的兴趣；

　② 创设适宜阅读的环境；

　③ 培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书等；

　④愿意与小朋友与老师简单交谈；

　2） 小班（3—4）：

　① 培养幼儿阅读的兴趣，主动阅读；

　②. 培养基本的阅读常规， 如：翻书的方法，如何取放图书，阅读时要安静，要爱护图书等；

　③. 能够简单表达自己所看到图书的意思；

　④. 愿意和他人合作看书讲述；

　⑤. 愿意在大家面前表达；

　⑥. 能用简单的形容词较完整的讲述故事；

　⑦. 欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。

　3） 中班（4—5）：

　①. 逐渐形成较好的阅读常规；

　②. 逐渐有主动的阅读意

　识，并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读；

　③. 有较强的阅读和讲述能力；

　④ 可进行看图讲述和读编故事。（中班后期）

　⑤. 可自己编制简单的故事。（中班后期）

　⑥. 与他人讨论故事情节， 可以进行简单的分析评价；（中班后期）

　⑦. 在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受；

　4） 大班（5—6）：

　①. 形成较好的阅读常规；

　②. 有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

　③.有较强的阅读能力

　④．有较强的讲述能力；

　⑤ 可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事；

　⑥ 具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事；

　⑦. 具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读；

　⑧. 能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养；

　⑨. 能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；

　⑩. 可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书；

　3、 制订各年龄班的培养计划进行探讨

　各班根据自己班的年龄特点，早期阅读水平和教育目标制订培养计划，并在教研会上进行探讨。

　4、 为教师提供一些先进的教研成果和先进的教育理念进行参考

　帮助教师整理一些早期阅读培养研究的成果和先进理念，并组织她们学习和分析以便得到共鸣，开阔教师的眼界。

　5、 实践活动阶段性总结并进行反思

　每次教研会与各班教师交流培养计划，实践效果出现的问题，以及实践方法手段如何丰富多样，进行实践反思，确保培养的可持续发展。

　6、 指导观察记录的书写、整理、分析的方法

　7、 在年终写出阶段性实践总结报告，评价实践方案成果和不足；

　 （二）实施手段

　1、 以双语教学相结合进行培养

　在环境的创设和早期阅读的培养计划中都以英语汉语共同培养为手段，加强

　幼儿的语言氛围，促进幼儿早期阅读能力的发展。

　2、 以创设环境入手，为幼儿和教师创设较好的阅读和研究环境

　1）幼儿园为幼儿提供图书和基础设施等，由老师设计创设轻松舒适的阅读环境；

　2）幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及收集资料的途经，以方便教师的研究。

　3、 请专家为教研专题的开展和培养计划实施进行指导

　 四、教研活动安排

　时间

　活动

　负责人

　20xx.9—10

　各班根据本班幼儿早期阅读水平写出评价报告

　各班

　20xx.10—11

　确认并形成培养目标和计划

　各班教师，教研工作负责人

　20xx.11—12

　培养计划实施阶段

　各班教师，教研工作负责人

　20xx.1

　书写阶段性总结报告

　各班教师，教研工作负责人

　注：由于早期阅读培养是一个长期的教育过程，因此其研究也具有长期性和可持续性。因此，其将作为我园长期教研研究重点之一。

幼儿园教研工作计划 篇4

　 一、 情况分析

　我们已经进了一个终身学习的时代，在现代社会中，对一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。“只有学习精彩，生命才会精彩，生命才会成功。”在新课程面前没有前人的间接经验可学，在我们面前也没有所谓的专家与权威，摆在我们面前的只有不断地实践、研究、探究和反思，这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地。本学期，我们将以课题研究为抓手，建立以园为本的教科研制度，将教师从半专业、准专业状态中摆脱出来，给孩子以真实的、启迪的、创造性的帮助和指导，使他们获得生命发展所需要的营养和技能。

　 二、 主要工作

　（一）完善教科研网络，提高课题组长的领航作用

　教科研工作是一所幼儿园生存、进步和发展的灵魂。在我园，教科研工作是所有工作中的重中之重。本学期，成立了教科研工作领导小组，由园长亲自挂帅，担当教科研组组长并将教研组的工作分工到人，课题组长必须身先士卒，带领各自的成员扎扎实实、认认真真去搞研究，要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围，看哪个教师早出成果、多出成果。

　（二）加大课题管理，扎实搞好教科研

　目前，我园正在准备市立项课题《“做中学”科学教育与培养幼儿学习能力的研究》的课题申请，我们将扎扎实实开展教育实践和研究，根据科研进程，要进一步调整、充实实验计划，使之内容更详实，措施更得力。根据课题研究，要着重开展“四个一”活动，即：每周一次教科研活动，每月一次课题交流，每学期一次专题阶段学习，每年一次全园教研研讨会。实施课题负责人报告制度，对课题研究的进展情况及时进行分析和研究，保证课题管理的经常化、制度化，使老师在成功经验中获得成长点；在现在的问题中寻找突破口；在教育理论中，寻找挂靠点；为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力的保证。

　（三）采用“请进来、走出去”的方法，促进教师教科研能力的提高

　一要请专家来园指导、讲座；二要向有教科研成果的幼儿园请教，促进教师教科研能力的提高。并通过“备课、上课、说课、反思性教学研讨”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，使教师们受到锻炼和提高，进而从根本上改变教育观念，提高教育质量，促进

　教师、幼儿的共同学习和发展；使得教师在教学中发现问题，研究问题，解决问题。。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，教师亲身从“参与式培训”中收益。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习、互相支持，不断提升教育实践的科学性、合理性。

　（四）专业人员的引领，促进以园为本的制度建设

　专业人员的参与，才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐，才能使课题研究渡过高原期，进而向纵深可持续发展的阶段迈进。本学期，我们将邀请专家来我园作指导。

　他们将不定期来我园，为我们做课题理论指导。具体措施如下：

　1． 面向实际对教师进行现场指导，共同备课、听课、评课，共同分析资料，发展行动策略。

　2． 不定期地为老师进行讲座，现场指导。

　3． 适时向教师提供最新的决策信息。

　（五）加强课题研究过程的管理

　1． 教师进行双向选择，或自选课题参与主课题研究，并签定教科研协议。

　（1） 教师可参与幼儿园主课题的研究。

　（2） 根据自身的优势和本班幼儿存在的问题，自定课题进行研究。

　2． 每月定期开展课题组的教科研活动——听课、观摩、研讨、交流，进一步完善落实课题计划的实施，逐步把课题研究引向深入。

　3． 课题组建立课题档案袋，逐步积累课题研究成果，并在学期末开展课题成果资料的评比活动。

　 三、 月工作安排

　二月份

　1． 制订教研计划

　2． 搜集相关资料

　3． 幼儿前测工作

　三月份

　1． 专家讲座

　2． 课题组开展听课活动

　3．做好个别调查，进行个案分析

　四月份

　1． 各课题组进行阶段交流、总结

　2． 专家听课、指导

　3． 检查相关资料的搜集情况

　五月份

　1． 检查计划的实施情况

　2． 专家讲座

　六月份

　1． 课题总结

　2． 课题汇报、交流。

幼儿园教研工作计划 篇5

　新的一个学期开始了，大家都高高兴兴的来到幼儿园，又开始了新的学习，本学期我们将加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

　 一、情况分析

　本班幼儿经过了一个学期的托班生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，幼儿喜欢开展角色扮演游戏，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。但是也发现存在下列问题：

　1、有部分幼儿在家娇惯、娇气、依赖性很强，体质较差，自理能力很差。

　2、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，这种打人、掐人的现象尤为严重。

　3、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩；

　4、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，像程凯豪、陈熠炫等。

　5、自我约束能力较差，不能控制自己得行为，还有的幼儿比较胆小，做什么都要老师提醒督促，像江熠琛等。

　 二、本学期保教工作

　 （一）认真细致做好保教工作。

　1、加强孩子自理意识，帮助孩子形成良好的生活、学习习惯和卫生习惯，建立良好常规习惯。

　设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以奖励，对于工作邋遢，不积极上进的教师予以惩罚，通过这个方式调动了老师的工作热情，改变做事拖拉的现象。

　（1）保持身体清洁，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

　（2）能注意进餐卫生，尽量保持桌面、地面清洁。饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。

　（3）不挑食、不剩饭，养成专心吃饭的习惯。

　（4）养成饭前便后洗手、起床洗脸的习惯。

　（5）学习穿脱衣物鞋袜，并按要求摆放物品。

　2、学习简单的社会交往技巧，养成良好行为习惯。

　开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的`一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。

　（1）对人有礼貌，会主动打招呼。会用你好、再见、谢谢、请等礼貌用语。

　（2）学习愿意和伙伴分享食物、玩具。

　3、加强语言学习，通过日常生活、课堂练习、家园配合等方法帮助孩子提高语言表达能力，养成较好的倾听习惯。

　（1）经常听讲故事、帮助孩子养成认真听、喜欢听故事的习惯。

　网上论坛拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

　（2）及时纠正不正确发音，养成用完整语言表达的习惯。

　 （二）深入进行教育教学工作。

　在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。

　1、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。

　2、给幼儿自由游戏的空间，让他们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。

　3、提高幼儿的口语表达能力。

　本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

　 （三）、安全、卫生工作

　1、严格执行接送制度，要求家长带卡接送幼儿。

　2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。

　3、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：滑滑梯时不推不挤，排好队。逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

　4、每天早上坚持进行晨检，发现幼儿带有的物品及时处理。发现生病幼儿立即通知家长，让家长带幼儿就医。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“腮腺炎”等预防工作。认真做好传染病的排察、记录工作。

　5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

　能够让家长放心的教育才是好的教育。因此本学期我园中、大班年级组均将开展家长半日活动。以不同内容不同形式向家长展现我园最常态最自然的半日活动。通过家长的参与促进家园同步发展，为幼儿更好的学习创造条件，为教师更科学有效地组织活动指明方向。

　6、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

　7、对家长带药要求喂服的幼儿，定时定量给幼儿喂药。

　 三、家长工作方面

　面对越来越多的高学历、高职位的家长，我们只有把握好每个幼儿各方面的发展情况，细致深入的了解幼儿，这样才能取得家长的信任与尊重。幼儿园班级的工作离不开家长们的大力支持和帮助，让我们的工作得到顺利的开展。家长工作具体的形式如下：

　1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

　2、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　3、定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。家长开放日每月一次，使家长能亲身体会幼儿在园的生活。

　总之，我会以积极向上的心态投入到新学期的工作中去，为取得更好的成绩而继续努力！

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。为了深入贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，创造性地实施《幼儿园综合活动丛书》，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢？多年来我园不断探索寻求出一种行之有效的活动方法，现根据我园教研活动开展的情况谈一谈自己的浅见。一、全员参与制定开放的、形式多样的教研活动计划。以往我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的计划倾向于具体的教育活动，教师的时间和精力大部分花在教具的准备上。我们通过与教师交流讨论明确了：虽然我们通过研究某一课能帮助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学细节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困绕着我们：如何培养幼儿的一日常规？面对调皮的孩子采取怎样的教育措施？怎样进行美术评价？如何进行有效的提问？等等。在和教师们达成共识后，我们制定计划时打破了局限，进行开放性地选题，教师们根据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题讨论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高。教研活动计划的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动提供了根本保证。保教研活动时间，组织实施教研活动。制定好教研计划就得确保教研活动的时间，而不能停留在口头上，满足于写在计划中，我们每周开展一次教研活动，在教研活动中我们不断提出实践中遇到的问题，然后详细分析问题，再想办法解决问题，这个问题的解决又伴随着新的问题产生。如此循环往复，一个个难题解决了，一个个疑虑、困惑解除了。完成一次高质量的教研活动，在研讨的过程中我认为应该注意以下几点：1、充分发挥每位教师参与研讨的主动性、积极性。教研活动是一种集体活动，大家在教研活动中集思广益。集体反思，共同成长，教师们不是被动地听讲而是主动参与，给每一位教师发言讨论的机会，把自己的感受与困惑，心得与体会，方法与手段说出来让大家共同分享经验，利用集体的智慧互相切磋、互帮互学、共同提高、进步。众人拾柴火焰高大家在一起交流促进了大家换位思考和对一些问题的深入探究。如我们在研究如何使新入园幼儿很快适应幼儿园集体生活？时大家纷纷发表了不同的看法，讲出了自己带小班的经验：转移孩子的注意力，采用讲故事、做游戏的方式吸引幼儿；多给孩子提供直观形象的吸引幼儿；时刻变化形式转移幼儿注意力；和孩子交朋友，抚摸孩子，让孩子感觉到老师并不可怕；多鼓励孩子；入园前进行家访等等。看！大家的经验还真不少，小班的老师采用了这些方法果然奏效，许多幼儿很快适应了环境，在这一教研活动中切切实实发挥了教师的积极性，讨论气氛热烈、轻松、活泼、和谐。2、研讨过程中切忌流于形式，突出研字。研究过程中不能只局限于说说，重要的是将教师的见解记录、整理并总结，落实到行动中，讨论中教师充分展示自己已知的理论、经验，说出自己的困惑，找出解决问题的办法，尝试解决问题，然后在根据实际的反馈，作出下一步行动的决策。2003年我园使用了江苏省南师大统编的幼儿综合活动丛书，在使用教材的过程中我们大胆探索、研究、全面推进新课程改革，对每个主题活动都进一步明确目标，细化要求，每个主题活动进行完之后，同年级组的教师进行一次交流，在交流的过程中大家提出共性的问题反复研讨、斟酌，采取多课一人上，一人上多课的形式，然后推荐一人根据修改好的方案再上课，然后再研讨、再评价，每次教研活动时要求每位教师都要有新的教学思路，从多角度思考问题，用理论指导实践，加强同年级组教师的交流，加强配班教师之间的交流，因为每个主题活动都有两周~四周的具体教育内容，因此，每个主题活动都要由两个教师完成，由于每个教师的能力、素质、以及上课的模式都有所不同，因此往往造成同一主题活动被肢解现象，不衔接，不连贯的内容使得幼儿无所适从，教师们也深感不得心应手。针对这种情况，我们同班教师之间加强了交流，每个周末两位老师都会认真地向对方讲出自己所带本周教育活动中存在的一些情况，哪些地方不足，孩子们接受的情况如何，下周再上这个主题要注意什么？要做哪些准备等等。通过交流配班教师及时了解情况对症下药，思想上有了准备上起课来得心应手，孩子们也感到同一个主题活动是一个整体，而不是今天学这个，明天学那个。我们还定期举办专题研讨集体评议等教研活动，使教师们在活动中发挥聪明才智，创造性地实施新课程，教师们由原来的每个主题写一个反思改为不定期写主题反思，有的教师一个主题活动写三篇、四篇文章，总结经验提升自己的理论，写出一些有价值的文章，变要我写为我要写，许多老师写的文章发表在幼教杂志上，现在老师们写论文都很积极主动，把写论文当做快乐的事去做。三、深入学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了研究的方向。如在教研活动中我们常常反思这样的问题：怎样提问才能激起幼儿回答问题的欲望？如何进行创造性游戏指导？如何进行课程整合？等等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就好象向教研的顶峰攀登了一步，心中充满喜悦与自豪。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和吸收。四、提高教师综合素质促进教研水平不断上升。教师素质的高低决定着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多举行评比活动：基本功比赛，游戏比赛，教育活动评比等。这一系列的活动使教师的综合素质不断提高，有了高素质的教师队伍群体更能深入地进行教学研究，从而促进教研水平不断地提高。通过几年来的实践和坚持不懈的努力证明：教研活动是教师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使教师们成为善于反思的研究型教师。

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