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　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的《交通标志作用大》幼儿园中班安全教案，欢迎大家分享。

《交通标志作用大》幼儿园中班安全教案1

　活动目标

　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

　2、使幼儿学会按标志行动

　3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　活动准备

　1、准备各种交通标志、书籍若干。

　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　3、布娃娃一个。

　活动过程

　一、故事导入：

　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

　二、认识交通标志

　师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　（师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　游戏——我指你说：（教师可指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　三、交通标志作用大

　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；

　如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　四、我是小小设计师

　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？

　所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　活动延伸

　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

《交通标志作用大》幼儿园中班安全教案2

　 活动目标

　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

　2、使幼儿学会按标志行动

　3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　 活动准备

　1、准备各种交通标志、书籍若干。

　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　3、布娃娃一个。

　 活动过程

　一、故事导入：

　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

　师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

　二、认识交通标志

　师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　（师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　游戏——我指你说：（教师可指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　三、交通标志作用大

　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

　小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　四、我是小小设计师

　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　2、幼儿寻找设计目标

　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

　（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　4、标志粘贴

　师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　 活动延伸

　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的`意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

《交通标志作用大》幼儿园中班安全教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

　3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　重点是让幼儿感受交通标志作用大。

　活动难点：

　是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

　 活动准备：

　1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;

　2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;

　3、：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。

　4、彩笔、纸。

　 活动过程：

　1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。

　教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

　评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。

　2、认识一些常见的交通标志及重要性。

　(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

　(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?

　评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

　3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

　教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

　评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。

　4、设置交通标志栏。

　师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助 收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。

　 反思：

　师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

幼儿园大班《交通标志》教案3篇

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班安全教案《交通标志》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班安全教案《交通标志》1

　 活动目标：

　1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　5、遵守交通规则，不做“禁止”的事。

　 活动目标：

　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　 活动过程：

　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、你才我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　讨论：为什么要有红绿灯呢？、

　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　七、评价并结束活动。

　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园大班安全教案《交通标志》2

　 活动目标：

　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　2、了解标志的作用和特征；

　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　4、培养幼儿自我保护能力。

　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　 活动准备：

　1、准备各种交通标志、书籍若干。

　2、准备自制标志所需要的各种材料。

　3、小老鼠布偶一个

　 活动过程：

　一、故事导入：

　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　二、认识交通标志

　师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　（师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏--我指你说：（教师可指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

　三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　四、我是小小设计师

　1、师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

　五、活动延伸

　可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的'父母去参观设计的标志。

　 活动反思：

　我在教《认识交通标志》一课时，充分利用三年级学生好动、爱说的特点，从说入手，鼓励学生以自己的语言说出他们所观察、感受到的有关交通安全的情况，引导学生认识交通事故的严重危害，体验交通规则的重要性；通过交流讨论常见的交通标志，使学生树立安全意识，从而自觉遵守交通规则；在操作中了解各类交通标志的特点，以便遇到不认识的交通标志也能冷静判断，自觉遵守；最后通过为学校制作交通标志，进一步强化安全意识，并培养学生的主人翁责任感。

　最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给予学生自主构建知识和体验情感的时空，激发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调查，深入社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥教师的引导作用，引导学生从问题入手，由浅入深地交流学习有关交通标志的知识，发挥学生的主观能动性，自主探索，寻找问题答案，充分体现了“以学生为本”的原则。并在认识的过程中，注意让交通标志指导学生的行动，强化了交通安全和自我保护意识。在应用提高阶段，激发了学生的主人翁意识，锻炼了学生的创造能力，在操作中更加深了学生对交通标志的理解和认识，内化了交通安全意识，将课堂知识学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延伸部分增强了学生的家庭责任感和社会责任感。

　本课的教学符合《品德与社会》新课程标准，充分体现了生活性、开放性、活动性，与学生生活联系紧密，以学生的生活为基础，在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学知识应用和指导生活，构建学生与社会的和谐关系，体现了健康、安全地生活和负责任、有爱心地生活。

　教师需要注意的是，在学生交流和制作交通标志出现偏颇时应及时引导，使学生对交通安全知识掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标志时，学生可以对已有交通标志进行绘制，也可以遵照交通标志图形规律进行再创造。

　小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

幼儿园大班安全教案《交通标志》3

　 一、活动目标：

　1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　3.学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5.体验模仿的乐趣。

　 二、活动准备：

　安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

　 三、活动过程：

　1、讲述交通事故案例

　导入：教师讲述交通事故

　你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

　师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　2、认识常见的交通标志和信号

　1）分组交流

　2）集体分享。

　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　3）认识标志。

　3、了解简单的交通指挥手势

　 教学反思

　这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

幼儿园大班安全教案《交通标志》4

　 活动目标：

　1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　2、知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　3、学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　4、体验模仿的乐趣。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备： 安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单（附后），汇总题板、

　 活动过程：

　一、讲述交通事故案例，导入教师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　二、认识常见的交通标志和信号

　1、分组交流。

　师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的？你是在哪里看到这种标志的？表示什么意思？把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

　2、集体分享。

　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢我们一起来查一查

　师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

　3、认识标志。

　师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识？你在哪里见过这标线？

　师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

　师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志？说说是什么意思。

　师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开？

　师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　4、了解简单的交通指挥手势

　师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

　师：小朋友们好！刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

　师：想不想学一学？现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？

　师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？

　 教学反思

　这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

幼儿园大班安全教案《交通标志》5

　活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　活动过程：

　一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、 你才我翻

　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　三、 出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

#教案# 导语交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园大班《交通标志》教案

　一、活动目标：

　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　二、活动准备：

　1、精心布置活动场景。

　2、收集各种交通标志（照片或）。

　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　三、活动过程：

　（一）展开联想，揭示活动主题

　1、出示交通事故，请幼儿仔细观察。提问：

　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　（二）在活动中体会交通规则的重要性

　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

　（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　（四）现场指挥

　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　（五）评价幼儿游戏情况，结束。

　儿童安全小知识：

　1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。“红灯停，绿灯行”按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

　2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领。

　3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路。

篇二幼儿园大班《交通标志》教案

　活动目标

　1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　活动准备

　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或），制作教学课件（PIyI），交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状若干。

　活动过程

　一、视频导入，引发探究欲 望

　1、播放交通事故的动画视频。

　2、师：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

　3、师：为什么会发生这样的事情呢？

　二、播放课件，解读交通标志图

　师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　1、认识红绿灯（播放红绿灯）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？

　2、认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志？

　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗？这些标志告诉我们什么呢？

　3、了解交通标志的分类。

　（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述）

　（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色 图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色 图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的`标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色 图案，是用于指路的指示牌。

　4、判断交通行为对与错。

　（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥等等）

　（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。

　（2）教师针对幼儿的回答适时小结。

　三、自制交通标志棋

　1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　2、商讨规则和做法。步骤（1）根据的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标志）。步骤（2）判断的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用“箭头”和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格），图二是在马路上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。）

　3、幼儿分组制作游戏棋。

　四、棋类游戏活动：

　我是文明小司机

　1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

篇三幼儿园大班《交通标志》教案

　活动目标

　1、懂得遵守交通规则的重要性，养成自我保护意识。

　2、认识常见的交通标志，了解其作用和特征。

　3、大胆设计交通标志，发展想象力。

　活动准备

　自制红绿灯、斑马线，生活中常见的其他标志、白纸、画笔

　活动过程

　一、情景导入。

　1、教师读儿歌《红绿灯》：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清”导入活动。

　——师：刚刚我们的儿歌中提到了什么?

　——师：你在哪里见到过它们?

　——师：它们有什么用呢?

　2、游戏《红绿灯》，感受交通灯的重要性。

　——游戏规则：大家一起“开车”，根据教师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。

　——再次游戏：加入斑马线，指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯游戏(人行车停、人停车行)。

　教师小结：我们生活中的红绿灯和斑马线非常重要，如果不遵守规则就像刚刚的游戏里一样，会很危险，请幼儿一定要遵守相应的规则，注意安全。在我们的生活中除了红绿灯，还有什么安全标志呢?

　二、认识交通安全标志。

　1、教师出示电子大书，一起认识交通安全标志。

　——请幼儿观察并说一说在哪里见过，说一说其用途。

　2、开心游戏。

　——以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。

　教师小结：刚刚我们又认识了很多的安全标志，如果不遵守这些安全提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守安全行为规则。

　三、扩展想象，动手做一做。

　1、教师引导幼儿想象。

　——师：我们的生活中有很多的安全标志，但是也有很多地方做得不够好，不够清楚。现在就请幼儿想一想，我们班、幼儿园，有没有发现什么地方需要添加安全标志?

　2、寻找设计目标。

　——教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。

　3、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指导。

　4、交流分享。

　——师幼共同将自制的标志展示出来，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

　活动应变

　设计标志的环节可以改为下一次活动进行：先组织幼儿观察幼儿园，看一看幼儿园有哪些地方需要标志，再请幼儿动手设计，最后装裱贴在相应的地方。

　活动延伸

　请幼儿为家里设计相应的安全标志。

　区角活动

　1、语言区：教师自制交通标志棋盘，将交通标志背面朝上摆成一堆放旁边，当走到“抽卡片”格子时，抽一张交通标志，能说对交通标志的名称和用途的前进2格，说错的后退2格。

　2、美工区：请幼儿继续设计更有用、更有趣的交通安全标志。

　3、益智区：教师把幼儿设计的标志贴在大纸上，设计成地图的形式，在地图上画各种各样的建筑和设施，再在路上画各种各样的标志，请幼儿一起玩找路线游戏。

　环境创设

　教师打印交通安全标志，张贴在幼儿园做展览。

　家园互动

　家长带幼儿外出时要提醒幼儿遵守交通规则并为幼儿做好榜样。在遇到一些不太常见的交通标志的时候，请家长跟幼儿解释意思和用途。

　随机教育

　没有规矩不成方圆，在生活中要时常提醒幼儿遵守规则，体验遵守规则的重要性。

　相关链接

　教师选择一段交通事故的视频，请幼儿观看并说一说感受。

　阅读《十一只猫做苦工》，体验自觉遵守规则的重要性。

　附录：交通安全儿歌

　交通安全真重要，

　人民生活离不了。

　保障安全有措施，

　交通法规要记牢。

　大马路上车辆多，

　警察指挥忙不停。

　红绿黄灯是命令，

　标志标线要看清。

　我是文明小公民，

　遵守交规常记心。

　你拍一，我拍一，

　走路靠右不要急。

　你拍二，我拍二，

　绿灯行来红灯等。

　你拍三，我拍三，

　车内头手勿外探。

　你拍四，我拍四，

　路上学生别嬉戏。

　你拍五，我拍五，

　左看右看过马路。

　你拍六，我拍六，

　人行道上树旁走。

　你拍七，我拍七，

　戴上黄帽打黄旗。

　你拍八，我拍八，

　骑车慢行手别撒。

　你拍九，我拍九，

　翻越栏杆生命丢。

　你拍十，我拍十，

　交通法规人人识。

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