网上有关“幼儿园小班科学活动教案比较多少”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学活动教案比较多少寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：

1.引导幼儿用对应比较的方法,找出较多的物体,比较多少.

2.培养幼儿的初步分析、比较能力.

活动准备：

ppt课件：比较多少

教学具、幼儿园课件

活动过程：

一、导入

谈话：小朋友,动物乐园里有许多许多的小动物,可热闹了,我们也到动物乐园去玩玩好吧,你们愿意去吗?

二、展开

出示课件：比较多少

1.图一

（1）看看动物乐园有哪些小动物呀?

幼儿观察后发言,动物园里有小猴子,小兔子,小熊,小鸟.

（2）让幼儿分别数一数,这些小动物各有几只?

2只小鸟

3只小猴子

4只小熊

4只梅花鹿

5只小兔子

（3）比一比,4只小熊和4只梅花鹿,谁多谁少?

2.图二

（1）认识“＞”大于号

小兔和小猴,谁多谁少?你是怎么比较多少的?

5只小兔多,3只小猴少

（2）5比3多 ,我们也可以这样说写 5＞3,

读作：5大于3,认识＞大于号

带领幼儿认读,帮助幼儿加深记忆.

3.图三

（1）认识“＜”小于号

小鸟和小猴谁少谁多?为什么?

（2）2只小鸟少,3只小猴多

2比3小,2＜3,

读作：2小于3.

（3）认识“＜”小于号

幼儿集体认读.

4.图四

（1）看一看哪些小动物最多?哪些小动物最少?

（让幼儿自由讨论）

（2）你是用什么办法比较的?

（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）

5只小兔子最多,2只小鸟最少.

5.图五

增加幼儿比较、分析的难度

（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗?

（2）喝了以后,爸爸妈妈的杯子里的水,谁的多?谁的少?

（爸爸杯子里的水少,妈妈杯子里的水多）

（3）小朋友想一想,是爸爸喝的水多?还是妈妈喝的水多?

（让幼儿充分讨论,并发表自己的见解）

6. 今天,我们是用什么好办法比较多少的?

幼儿知道,用＞大于号,和＜小于号比较多少.

三、结束

感知物体的多少

游戏：抢椅子

音乐声响起,小朋友就绕着椅子走,音乐声停马上坐下,一张椅子坐一个小朋友,看看谁能抢到小椅子.幼儿游戏.

幼儿园小班教案《动物的家》

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

　2、在音乐的伴奏下，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。

　3、体验音乐游戏的乐趣。

　 活动重点： 了解乌龟的特征及生活习惯。

　 活动难点： 幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征，用肢体语言表现小乌龟的动作等）

　 重点领域： 科学、艺术

　 活动方式： 集体、分组

　 活动准备：

　1、幼儿人手一只动物乌龟，教师准备大乌龟

　2、春天场景

　3、电脑多媒体课件

　4、小乌龟拼图若干

　 活动过程：

　 一、感知阶段

　教师出示大的乌龟（实物），引起幼儿兴趣。

　师：今天老师给小朋友们请来许多的小客人，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里。小朋友们，你们想不想认识一下？

　（提问）： 你们看到了什么？（乌龟）

　平时生活中在哪里能发现他们？（动物园、水族馆……）

　教师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步观察，初步感知乌龟的外形特征。

　 二、体验阶段

　请幼儿与乌龟一起作朋友，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发现乌龟的身体特征，并能自己的语言进行表述。

　刚才小朋友们在观察的过程中发现什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚，小尾巴，壳的特征）小朋友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）教师引伸讲述：当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进它的壳里去，等安全后它就会把头再伸出来。（引导幼儿学说词：伸，缩）

　教师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有

　硬硬的龟壳。

　 三、强化阶段

　刚才大家和小乌龟做了朋友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界－乌龟），组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。

　 四、游戏阶段

　1、教师说明游戏规则，带领幼儿开展音乐游戏。

　规则：老师扮演龟妈妈；小朋友扮演小乌龟。教师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行游戏．

　1、（提问）小朋友现在龟妈妈在干什么？

　幼儿随音乐慢慢地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬

　2、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。

　3、（敌人走了），太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

　太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

　 活动结束：

　组织幼儿分组进行拼图。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、让幼儿熟悉乐曲旋律。

　2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏，体验音乐活动的乐趣。

　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 活动准备：

　歌曲《虹彩妹妹》

　 活动过程：

　一、律动练声

　《我们大家做得好》

　《这是小兵》

　《春天》

　《小鸟醒来了》

　《小马》

　二、导入活动

　1、游戏：《请你学我这样做》

　教师：小朋友，我们先来玩这个游戏吧！教师带领幼儿按节奏边说拍手，帮助幼儿体验并掌握节奏型。

　2、请幼儿创编不同的部位动作。

　教师：我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢？

　三、让幼儿熟悉歌曲，跟着音乐玩游戏，进一步感受乐曲的性质

　1、教师：小朋友，今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！

　教师播放歌曲，请幼儿完整欣赏乐曲。

　2、教师：小朋友，这首歌曲好听吗？你们在歌曲里面都听到了什么呢？

　教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。

　3、教师：刚才小朋友们都说得非常好，这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

　4、再次播放歌曲，请幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。

　5、教师与幼儿玩“你说我来接”游戏。

　四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作”

　1、讲解前两拍拍肩，再拍手，最后再跺脚。

　2、教师指挥幼儿自己练习数次，可采用先放慢速度演唱乐曲再逐渐过渡到播放音乐磁带。

　3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习，可适当地增加一些语言提示，要求幼儿根据老师的指挥做动作。

　4、让幼儿集体完整来表演。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习几种宠物的英文名称。

　2、在游戏中学习运用句型：Do you have a ××?

　3、能积极地投入英语活动中。

　 活动准备：

　宠物、VCD等

　 活动过程：

　一、Warm up

　1、问候：Good morning!

　2、Walking walking walking

　Junmping jumping junping

　Running running running

　3、dancing :number’s rhyme

　二、topic

　今天melody带来很多宠物，我们来看看有谁?

　依次学习piggold fishird urtle称赞一下我们的宠物;very cute

　三、game

　1、呼啦圈游戏

　将小宠物放置在圈内

　Melody say:×× Child拿××

　M say:this one is ××? C say:Yes or NO

　2、游戏：你的宠物是什么?

　Dou you have a ××?

　四、follow up

　回家问问你的小朋友，Dou you have a ××?还可以问你的爸爸、妈妈是否可以养一个pet,告诉他们你喜欢的是什么。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

　活动准备：

　PPT、幼儿带来的各种车子

　活动过程：

　一、介绍各种不同数量轮子的车

　今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?

　(一)出示两只轮子，引起兴趣

　1、你们看这是什么?有几只?

　2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

　小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

　过渡：还想接着往下看吗?

　(二)出示三只轮子

　1、你们看这里有几只轮子?

　2、三只轮子是什么车?

　小结：三只轮子的是三轮车

　(三)出示玩具车

　1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?

　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

　小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

　二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

　1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?

　2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

　总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

　活动延伸

　你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?

　1、你见过这么多轮子的车吗?

　2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?

幼儿园小班教案 篇5

　一、活动目标：

　1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　2、了解不同的动物之间的情感交流方式。

　3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　二、活动准备：

　1、《妈妈抱抱我》PPT课件

　2、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）

　三、活动过程：

　（一）导入部分：

　老师出示小女孩今天我们小二班来了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们愿意吗？

　（二）播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

　1、出示第一张，请幼儿仔细观察。

　师：小花园真热闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？师：有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小狗。

　2、出示第二张，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

　师：小朋友们，我们走近点看看，鸡妈妈在做什么呢？（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你旁边的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。出示第三张，师：哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。

　3、出示第四张，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

　师播放狗叫声：听，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。请幼儿学一学，然后出示第五张，你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。

　4、出示第六张，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

　师：这又是谁呢？他们在做什么？那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？你和好朋友来学一学吧。出示第七张，哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。鸟妈妈是这样抱小鸟的。

　5、出示第八张，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

　师：小花园逛累了，我们来看书吧！出示第九张瞧！大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢，象妈妈的爱好温暖啊。想想看，妈妈轻轻地抚摸你们，你们心里感觉怎么样？

　6、出示第十张

　师以菲菲的口吻：我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！此时出示第十一张，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？（妈妈我爱你）

　（三）完整欣赏故事。

　师：老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。小结：好温暖的故事啊，故事里有许多许多的爱。老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧！播放音乐

　(四)把抱抱送给客人老师，活动结束。

　师：小朋友们，现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。

　活动反思

　我在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。

　 目标：

　1．感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。

　2．尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。

　3．探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。

　 准备：

　1．经验准备：幼儿在家长的'协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。

　2．材料准备：“点点和圈圈”的PPT课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。

　 过程：

　一、观察，发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局

　1．观察大(图1)，感知中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。

　师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。

　师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?

　师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。

　师：请你们再仔细观察一下，上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?

　师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看!

　2．观察4张小(图2～5)，感知“点点”“圈圈”的布局。

　师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小，想一想：这4张小上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。

　师(小结)：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏，有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。

　(析：在此环节中，教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小，帮助幼儿感受画面色彩及其美感，并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等，从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。)

　二、自主探索拓印点点和圈圈的方法

　师：今天，我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。

　1．猜测拓印点点和圈圈的方法。

　师(出示瓶盖、颜料和纸张)：这些是什么?

　师：我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的。谁能告诉我，这些画是怎么玩出来的呢?

　师：有的小朋友说，用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。

　2．自主尝试拓印点点和圈圈。

　师：我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖，在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色，再在白纸上印一印，看看能不能变出点点或圈圈。(幼儿尝试操作。)

　3．相互交流拓印点点和圈圈的方法。

　师：你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗?

　师：谁用瓶盖印出了圈圈?是怎么印出来的?(用瓶盖的反面印。)你愿意把你的方法介绍给大家吗?

　师：原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来，用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来。

　(析：在此环节中，教师通过组织幼儿自主探索、集体交流和经验分享等，帮助幼儿直观地理解并掌握拓印实心圆、空心圆的具体方法，为幼儿后面自主创作拓印画奠定了动作技

　能方面的基础。)

　三、再次整体欣赏大，积累简单的布局经验

　师：大家再来看看，那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?

　师：许许多多点点和圈圈在玩游戏，它们有的手拉手，有的头碰头，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上，大圈圈、小圈圈，大点点、小点点，它们欢聚在一起跳舞和玩游戏，这样的场面真有趣，也很热闹!

　四、幼儿自主创作

　1.幼儿明确操作任务。

　师：现在，我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈，把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏，然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看，谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。

　2．幼儿创怍，教师巡回观察与指导。

　(1)操作要求：拓印点点和圈圈的时候，用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印，以保证点点和圈圈的形状工整，颜色干净。

　(2)常规要求：换颜色拓印点点和圈圈时，不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料，直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。

　(3)布局要求：先在画纸中间拓印点点和圈圈，再在旁边添画点点和圈圈，尽量把整张纸画满。

　(4)结束整理：请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖，并将自己的绘画作品带到“展示区”，与同伴相互欣赏与交流。

　五、交流、分享

　1．欣赏点点和圈圈，比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。

　2．发现亮点和创意，找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。

　(析：在此环节中，教师组织幼儿交流、分享创作经验，帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。)

　 延伸活动：

　1．在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖，引导幼儿继续玩拓印画的游戏，进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。

　2．提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画纸吹泡泡，在画纸上留下淡淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画，引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹，体验独特的美感。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

　设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。

　在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。

　活动准备

　在日常活动中，已学会念儿歌。

　活动过程

　一、歌曲《小手歌》。

　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

　2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。

　二、学唱新歌《手指歌》。

　1、曲节奏，复习儿歌。

　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。

　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。

　三、设计手指表演动作

　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。

　四、有表情地进行歌表演

小班教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案《动物的家》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇1

　活动目标：

　1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。

　2、感受参与集体猜谜的乐趣。

　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　活动准备：

　1、动物

　2、动物家的

　活动过程：

　一、请幼儿仔细观察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿讨论：

　——图上有哪些动物?

　——这些动物分别住在哪里?

　二、按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。

　三、可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家?

　区域活动

　1、美工活动区

　提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。

　2、科学活动区

　投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。

　活动评价：

　1、能说出动物居住的地方

　2、能说出自己对家的感受

　3、能初步尝试按线索猜谜

　活动反思

　活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有，并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置，就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇2

　活动目的

　1﹑幼儿能够初步认识红色、**、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；

　2﹑能够按照听到的指令进行简单的`操作活动，体验动手操作的乐趣；

　3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。

　活动准备：

　1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。

　2、红色、橙色、**、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。

　活动过程：

　一、“颜色小精灵”来啦：

　完成目标：初步认识红色、**、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。

　1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。

　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”

　2、认识橙色

　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　出示橙色小精灵，让幼儿认识。

　3﹑认识紫色

　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　出示紫色小精灵，让幼儿认识。

　二、动物的家在哪里？

　完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。

　1﹑分清楼房颜色

　师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”

　出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。

　2﹑分清序数第一、第二。

　师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”

　3﹑综合运用

　协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

　三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。

　完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。

　1、你说我做

　教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”

　2﹑我说你做

　教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”

　四、延伸

　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇3

　活动目标

　1.能够说出动物的名称。

　2.知道动物居住的地方。

　活动准备

　课件准备：“动物的家”实拍组图；“动物的家”。

　纸面教具：《动物翻翻牌》

　活动过程

　一、出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。

　1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。

　——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）

　——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）

　小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。

　2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。

　——这是谁的家？（燕子）

　——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

　——你知道燕子是怎么做窝的吗？

　小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和。

　3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。

　——这是谁的家？（蜘蛛）

　——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？

　小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以

　用来捕获小昆虫。

　二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

　——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么呢？

　——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？

　活动延伸

　区域活动

　在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇4

　一、活动目标：

　1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

　2.感知上下的空间关系。

　二、活动准备：

　幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。

　三、活动过程：

　1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。

　引导宝宝观察屋顶、墙壁的颜色，以及屋子里分别有哪些动物。

　2．引导宝宝按颜色将小动物分类。

　鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？

　说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。

　3.引导宝宝按上下位置将动物分类。

　用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

　4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。

　宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

　5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇5

　活动目标：

　1、观察、了解动物生存的环境。

　2、认识陆、海、空的动物。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、体验解决问题的成就感。

　活动准备：

　1、动物图卡。

　2、绘有底图的纸。

　3、动物园门票。

　4、白色、色纸、胶带。

　活动过程：

　1、想想：

　(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?

　(2)老师展示动物生活环境的书或，加深孩子的印象。

　2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?

　5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

　活动反思：

　我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。

　在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇6

　活动目标：

　1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

　2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

　3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

　2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

　3、环境准备：空旷安全的场地。

　活动过程：

　1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

　2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。

　指导要点：

　（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

　（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

　（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

　3、游戏结束。

　（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

　（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。

　"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　目标：

　1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。

　2、 通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　重难点： 尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

　材料和环境创设：

　1、教室环境“可爱的小动物”

　2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的若干;录音机、磁带

　设计思路：

　“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。

　过程：

　 一、 游戏：“去动物园”

　1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

　2、宝宝们，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

　3、游戏：“听声音猜动物”

　1) 听，是谁在唱歌?

　2) 我们一起学学唱唱

　4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

　 二、游戏“看照片猜动物”

　(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征

　 三、游戏“做动作猜动物”

　(老师——幼儿)

　1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

　2、请幼儿去找动物，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜

小班教案 篇2

　小班美术：小鱼吐泡泡

　听课时间： 听课教师： 设计意图：

　在前几天我给孩子们上了有关“圆形”的活动课，引起了孩子们对圆形兴趣。因此我就设计了本次活动：用瓶盖印画，想通过本次活动加深孩子们对圆形的认识，同时让孩子们感受与画笔绘画不一样的一种新的绘画方式。

　活动目标：

　一、尝试用大小不同的瓶盖印章在纸上，在教师的提醒下，有换颜色印的意识。

　二、通过印章的动作，提高手臂力度和灵活性。

　三、能大胆地印，体验用瓶盖印章在纸上留下印迹的'乐趣。 活动准备：

　一、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　二、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　三、《小鱼游》的音乐。

　活动过程：

　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　师：今天天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！（播放音乐——小鱼游）

　二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡？

　幼：波罗波罗…

　师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀？（出示瓶盖） 幼：瓶盖。

　2、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来， “波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

　问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：**。

　问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。

　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿另外没有蘸颜色的瓶盖去蘸别的颜色。

　3、教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手

　和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

　4、让个别幼儿上来动手操作，并进一步的加深操作过程。 提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？ 幼：兰色。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。）

　5、教师交代：对幼儿提出作画时要求：你还想不想吐泡泡呢?（想）。师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画） 问：好看吗？幼：好看。师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？ 幼：想。

　教师提出要求：每个小朋友都有三个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次一个瓶盖只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用另外一个瓶盖蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）

　三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　1、展示幼儿的作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）

　2、讲评：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）

　活动评价：

小班教案 篇3

　 活动目标和准备

　引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。

　准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。

　 活动过程

　1.提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。

　（1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么叫规律。

　（2）引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。

　2.制作彩旗，布置教室：

　（1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。

　（2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。

　（3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。

　3.教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。

　 区域设置和日常活动组织

　在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。可逐步增加难度。

　 与家长沟通计划

　请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

　2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。

　3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。

　 活动准备：

　1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干;

　2、自制表格、

　 活动过程：

　一、情境主题导入：

　1、教师以谈话形式进入主题。

　“小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊?”(幼儿)“嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊?”(幼儿)“今天，仇老师想告诉你们，在小动物的新村里又开了一家新的服装店。你们想不想去看呀?”(幼儿)

　2、出示自制表格

　“咦，怎么只有一个柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原来服装店的阿姨还没把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我们来了服装店，就帮帮服装店的阿姨衣服吧，你们愿意帮忙吗?”(幼儿)

　二、布题，互动

　(一)：衣服

　1、请幼儿观察衣柜有几层;

　“好，那我们先来看看这衣柜有几层?(上、中、下三层)现在请小朋友把一样颜色的衣服放到同一层里面。”

　2、互动(二)：选衣服

　“哇，小朋友们真能干很快就帮服装店的阿姨好了衣服，叮～～咦，有小动物来买衣服啦!我们一看是谁来啦!”

　① 出示小动物美羊羊、胖胖猪、嘟嘟牛

　“哦，原来是美羊羊它们来了呀，它们来选衣服啦!它们想买哪一件呢?

　②出示“√”引导幼儿学会看符号的指示对简单的空间方位进行对应判断，并计数。

　“我这有一个法宝(出示“√”)一会它跳到哪，它们就选哪一层的衣服。”

　A、“美羊羊说要买这一层的衣服，(放在第一层)小朋友快看一看美羊羊买的衣服是什么颜色的?数一数有几件?服装店的阿姨说它们买的衣服都要记录一下，现在我们帮阿姨做一下记录。(请幼儿上来记录)

　B、“嘟嘟牛说它要选这一层的衣服(教师把“√”放到最下一层)小朋友看一看是什么颜色的?有几件?请小朋友按照上面的方法做记录。”

　三、练习。

　“恩，小动物们买完衣服后它们也想去玩具店买一些玩具回去玩，想请我们小朋友帮它们买，你们愿意吗?”(幼儿)

　1、请幼儿观察书本的图标，仔细看清楚他们要买的是第几层的玩具，是什么颜色的，然后记录下来。

　2、幼儿的练习，给予幼儿肯定。

小班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。

　2、能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。

　3、学习单词Snake Tiger ，掌握其发音。

　 二、活动准备：

　课件、头饰

　 三、活动过程：

　1、组织教学，师生互相问好。

　2、利用课件，认识Snake Tiger,激发兴趣，感知发音。

　3、欣赏故事，进一步感知、熟悉发音。

　4、运用游戏，体验巩固发音。

　 四、课时结束

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、 认识自己的小脚，了解小脚的功能。

　2、 尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。

　3、 初步了解爱护小脚丫的小常识。

　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备：

　彩泥、地垫、鞋架、课件

　 活动过程：

　一、 首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动

　（小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚跳起来）

　1、 请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好

　2、 跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头

　二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里

　1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识

　2、老师提问：小脚还有那些本领？

　孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等

　3、 我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。

　4、 以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。

　三、小脚印

　1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印

　2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印

　3、穿袜子

　缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子 袜子就穿好了，结束活动

　 活动延伸：

　把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗

　 活动反思：

　整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

　小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

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