网上有关“幼儿园小班科学领域教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学领域教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学领域教案1

　 活动目标：

　通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

　活动过程：

　（一）探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

　幼儿讨论。

　1、豆子被泡大了。

　2、豆子会从杯子里跳出来。

　3、不会有变化。

　（二）试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

　（三）说一说我的发现。

　1、看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

　2、豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

　3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

　（四）数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

　（五）想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

　（六）注意事项：

　1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

　2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

幼儿园小班科学领域教案2

　 活动目标： 通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

　 活动准备： 糖、盐、杯子

　 活动过程：

　 一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

　 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

　 三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）

　你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

　 四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）

　糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

幼儿园小班科学领域教案3

　 活动目标

　1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的.多种特性和功能。

　2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

　3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备

　1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

　2、记录表、笔。

　 活动过程

　1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

　2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

　3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

　4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

　5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

　6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

　重点：能发现小汽车移动的方法

　难点：能采用一种材料多种用法

　 活动结束

　为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

　 教学反思：

　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园小班科学领域教案4

　 活动目标 1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　 活动准备 1、气球，塑料袋，棉线。

　2、《变大变小》音乐CD。

　 活动过程

　 一、导入：

　师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。

　幼：气球。

　 二、观察气球变大变小。

　师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

　幼：瘦的，小的。

　师：我怎么能让这个气球变大呢？

　幼：吹气。

　师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？

　幼：破，爆炸

　师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？

　幼：放气，撒气。

　师：气球**还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？

　幼：漏气。

　师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？

　幼：慢慢漏气的。

　 三、尝试给充气物品充气。

　师：你还知道哪些东西是充气的吗？

　幼：皮球、热气球、游泳圈。

　师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

　幼：每人一个尝试。

　 四、游戏：“变成一只大气球

　（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

幼儿园小班科学领域教案5

　 设计思路：

　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

　 活动目的：

　1、 探索搬运玩具的各种方法和策略。

　2、引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

　 教案准备：

　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，

　塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，

　磁带；请一位教师扮演猪妈妈。

　 教案过程：

　一、从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　1、提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？

　2、幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　二、活动：搬玩具。

　1、进入情境：教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？

　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具。

　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

　（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

　A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

　a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）

　b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）

　c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）

　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。

　C 幼儿讨论并说出自己的办法。

　（3）再次尝试搬玩具。将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

　3、 归纳总结经验，体验成功。

　（1）归纳方法。

　（2）与现实生活相联系，迁移经验。

　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

　（3）拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　 教案反思：

　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

幼儿园小班科学活动教案

健康领域：增强幼儿体质，培养健康的态度和习惯；科学领域：激发幼儿好奇心，发展认识能力；社会领域：培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展；艺术领域：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力；语言领域：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。

1、健康领域具体目标：

适应幼儿园的生活，情绪稳定；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；喜欢参加体育活动。

2、科学领域具体目标：

有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

3、社会领域具体目标：

喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；知道对错，能按基本的社会行为规则行动；乐于接受任务，努力做好力所能及的事；爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

4、艺术领域具体目标：

能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

5、语言领域具体目标：

喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。

科学领域 科学 树的叶子不一样活动设计小班

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图

　“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。

　 活动目标

　1．通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。

　2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。

　3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。

　 活动准备

　1．经验准备：

　(1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。

　(2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。

　2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。

　3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。

　 活动过程

　1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。

　导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。”

　(1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。

　(2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。

　师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”

　(3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。

　2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。

　(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?”

　(2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。

　(3)师指导重点：

　①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。

　②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。

　③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。

　(4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。

　3．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。

　(1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。

　(2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。

　(3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”(如，报纸会吸水等。)

　(4)出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。”

　4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。

　(1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?”

　(2)操作要求：

　①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。

　②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。”

　③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。

　(3)教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。

　(4)结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在椅子上。

　5．集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性。

　(1)引发幼儿回忆再次实验过程，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题。

　(2)分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问：“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢?”

　①师提议把特制纸盒撕开，幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密”(见图3)。

　②出示装了两次实验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。

　③经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜(适时出示几种不同的防水纸盒让幼儿观察)，而有了这些材料后，纸就不容易烂了并能防水、盛水。

　6．经验迁移：如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美好呢?

　师：“有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。你想用不同的纸做什么呢?”

　(1)启发幼儿调动生活经验和想象力，大胆讲述。对于一些有创意的想法给予肯定。

　(2)根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系，提倡爱惜纸，保护环境。

　 活动延伸

　1．投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。

　2．在接下来的科学活动中，通过PPT等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。

　 活动反思

　1．选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点“纸盒的秘密”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。

　2．创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发现不同纸的特性，初步感知生活中的科学。

　3．注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养。让幼儿在获取成功喜悦的同时，既增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 幼儿园小班科学教案：

　逛果园

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　 活动方案

　（一）活动目标：

　1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

　2、体验集体活动的快乐情感。

　3、培养探索自然的兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　（二）活动准备：

　1、布置果园的环境（大树、小树等）

　2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。

　3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

　（三）活动过程：

　1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

　（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

　（3）师生一起开汽车去果园。

　2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。

　（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）

　（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）

　（3）摘苹果。

　①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）

　②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”

　③苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

　3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。

　（1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

　（2）玩树叶：

　师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……

　（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 目标：

　1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

　2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

　3、体验活动的乐趣

　 准备：

　皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

　 过程：

　 一、设问导入：

　看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

　 二、反互探索，感知球的基本特征

　1、第一次自由探索

　师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

　让幼儿自由的探索

　提问：你发现了什么？

　2、第二次有目的的探索

　师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

　（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

　师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）

　把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）

　现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

　（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　（2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

　（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

　3、小结

　师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

　 延伸

　师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性。

　2．有探索小动物食性的兴趣。

　 活动准备

　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　教具：小动物，食物。

　 过程建议

　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　5．汇报：将动物爱吃的食物，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　 延伸提示

　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 目标：

　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　4、体验解决问题的成就感。

　 重点、难点

　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　 活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、

　乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　 设计理念

　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　 活动过程：

　（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

　1、出示背景。

　（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

　（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　1、请出乌龟们。

　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

　2、幼儿观察。

　（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　1、对乌龟的头的观察结果。

　（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

　教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！

　2、对乌龟的壳的'观察结果。

　（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

　教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　3、对乌龟的腿的观察结果。

　（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

　教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　4、对乌龟的尾巴的观察结果。

　（有条尾巴）长的短的？粗的细的？

　教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）

　1、在水中的乌龟。

　（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　2、在地上的乌龟。

　（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　3、在沙子里的乌龟。

　（沙子里）它在干吗？（睡觉）

　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　（五）了解乌龟的饮食。

　1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）

　附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

　 反思

　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

　小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：

　幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

　2、物质材料的准备：

　五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

　 活动过程：

　一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

　三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

　评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

　 活动延伸：

　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

　2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

　 活动反思：

　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

树的叶子不一样活动设计

1、儿童生而具有强烈的好奇心和学习科学的巨大潜力，但是儿童也会形成一些对科学概念

的错误理解，因此儿童时期要为她们终生学习打下基础，培育具有创新能力的人才从幼儿开始，而幼儿科学探索活动正是培育创新人才的最佳途径。

2、在二期课改精神的引领下，结合主题活动“在秋天里”利用散步时让幼儿感知和了解自然界中有各种各样的植物它们的叶子形状和颜色各有不同。有的植物会落叶，有些植物则四季常青；有些植物的叶子的颜色会因季节而改变，有些则不会。

3、在幼儿已有的对树的初浅知识的基础上，提升幼儿对树的了解和有关知识。

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