网上有关“幼儿园大班教案《拔萝卜》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《拔萝卜》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《拔萝卜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《拔萝卜》1

　 活动目标：

　1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

　3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的 精神。

　 活动准备：

　1．"小兔拔萝卜"，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

　 活动过程：

　一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。

　启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

　（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。

　你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

　三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。

　教师 小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

　减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：6—1=56—5=1教师 小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。

　四、游戏

　1．游戏"送苹果"。

　小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　算出得数是几就送给几号运动员。

　五、幼儿练习幼儿主题数学P11页

幼儿园大班教案《拔萝卜》2

　 设计意图：

　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的.锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

　 活动目标：

　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　已熟悉拔萝卜的音乐。

　 活动过程：

　一、音乐导入，故事《拔萝卜》

　(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

　(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

　(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?

　(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)

　三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

　1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

　3、师进行 小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

幼儿园大班教案《拔萝卜》3

　 活动目标

　1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

　2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。

　3. 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

　4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 重点难点

　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　 活动准备

　课件，头饰，挂图。

　 活动过程

　一、激趣导入

　1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。

　2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

　二、新授

　1.课件展示，展示教师范画。

　2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。

　课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

　三、巩固应用

　1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

　2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

　幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

　四、展示提高

　引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

　五、总结

　总结本课的收获。

　 教学反思

　这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

　我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

6的加减幼儿园大班教案

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的学前班数学幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前班数学幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　 活动重点：

　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　 活动难点：

　总结归纳6以内数的分解和组成规律

　 活动准备：

　教具、多媒体课件

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)

　师：我说5、

　幼：我对5

　师：5可以分成1和几

　幼：5可以分成1和4

　师：5可以分成4和几

　幼：5可以分成4和1

　2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

　3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)

　二、基本部分。

　1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

　2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

　3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

　(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)

　4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

　5、请幼儿演示6的5种分法。

　6、领读6的分合式。

　6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

　三、结束部分。

　1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

　(1)(课件出示)填上缺少的数字。

　(2)(课件出示)填上缺少点。

　2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

　老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?

　幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5.

　.......

　四、延伸活动。

　我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

学前班数学幼儿园教案2

　一、教学目标：

　2、使幼儿初步认识数字1、2。

　3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。

　二、教学准备：

　1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭。

　2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的。

　3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。

　三、教学过程：

　宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。

　(一)、活动导入：用儿歌引出课题：

　宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。(想…)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。

　教师唱儿歌：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。

　哇!数字宝宝出来啦!

　(二)、活动开始：

　1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的，用数字和相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的，这是1，问：是什么呀?(幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说);举起2，这是2，(请单独幼儿说是什么?);看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊?(嗯…)

　2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　现在老师拿出一张数字宝宝，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明，表扬说的宝宝。

　3、感知数字：

　1表示什么呢?老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。

　拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍(手)，说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。

　1表示什么呢?老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。

　拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍(手)，说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。

　(三)、游戏：送数字宝宝回家

　宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2送给小鸭吧。

学前班数学幼儿园教案3

　 活动目标

　1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。

　2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。

　3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意 。

　 教学准备

　教具：：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。

　学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的.加减算式和8的第一、二组加减算试。）

　 活动过程

　一、集体活动。

　1、复习8的组成--玩碰球游戏。

　2、学习8的第一组加减。

　（1）学习8的第一组加法。

　出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。

　（2）学习8的第一组减法。

　出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。

　3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。

　二、操作活动。

　1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

　2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。

　3、仔细看图，讲述的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。

　4、直接写出答案。

　5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。

　三、活动评价。

　1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述内容。

　2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。

幼儿园大班教案

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的6的加减幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。

6的加减幼儿园大班教案1

　［活动目标］

　1．学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

　3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的 精神。

　［活动准备］

　投影机、投影片、算式卡片。

　幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

　［活动过程］

　一、准备练习

　复习6的组成。

　1．游戏“拼6”。

　(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)

　老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

　(2)拍手对数：

　老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

　2．填数活动。

　(1)将6的组成填上合适的数

　(2)引导幼儿归纳6的组成。

　二、尝试练习

　1．出尝试问题。

　启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。

　师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

　2+4=66-2=4

　4+2=66-4=2

　全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。

　3．相互交流、讨论。

　你是怎么摆的又是怎样列出算式的学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律......

　三、教师讲解

　加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)

　列出算式：4+2=62+4=6

　比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

　教师 小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

　减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)

　列出算式：6—2=46—4=2

　教师 小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

　读算式两遍。

　四、巩固练习(第二次尝试活动)

　“娃娃游戏”(采用电脑学习机)

　游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)

　五、游戏活动

　1．看算式报得数：4+2=6；6—2=4等。

　2．游戏“送苹果”。

　小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。

6的加减幼儿园大班教案2

　 活动目标：

　1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。

　2、提高幼儿的观察能力及运算能力。

　 活动准备： 课件，幼儿操作练习纸，铅笔等

　 活动指导：

　1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？

　这些小动物有什么不同？

　2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。

　数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。（巩固三数四题法）。

　3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。

　4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。

　5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。

　6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。

6的加减幼儿园大班教案3

　 活动设计背景

　我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

　 活动目标

　1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

　2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 教学重点、难点

　引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

　 活动准备

　红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

　 活动过程

　一、复习5以内数的加减法。

　1、出手势表示、请幼儿说出算式。

　2、 看卡读算式、等出得数。

　二、学习新课。

　一>、动手操作(穿烧烤)。

　要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

　1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?

　2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

　3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

　4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

　二>、动手操作(看烧烤串摆算式)

　1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

　2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。

　3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

　4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

　5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

　三、结束活动。

　老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。

　四、延伸活动。

　在益智区投放一些实物(标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。

　 教学反思

　在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

　从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。

　着中注意了以下几点问题：把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联系。

6的加减幼儿园大班教案4

　 活动目标：

　学习6的第一组加减。

　根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。

　能独立地进行操作活动，不受他人影响。

　 活动准备：

　教具 4幅实物图，2幅有问号的相应图。

　 活动过程：

　集体活动。

　复习6的组成。

　我们先来玩拍手对数的游戏，我拍的数和你们拍的数合起来要是6。

　学习6的.第一组加法。

　出示2幅实物图和相对应的问号图，引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？谁会用一道算式来表示，这个问号到底是几呢？

　学习6的第一组减法。

　出示另二幅图和另一幅问号图，这里的问号又表示什么？谁会用算式来表示，这个问号又是几呢？

　小组活动。

　第一组看图列算式。先用一句话说一说每一幅图的意思，再猜猜问号是几？最后列出算式，读一读。

　第二组将盘子里的雪花片分成两份，然后把它记录下来，想一想怎样分不会漏掉，最后读一读。

　活动。

　请幼儿看图讲述自己的操作过程。

　教后感：孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好！

6的加减幼儿园大班教案5

　 活动目标：

　1、学习6的第二组加减。

　2、通常观看实物图的变化，进一步理解算式表达的含义，感知数量间的可逆性。

　3、积极地参与碰球游戏，愿意一个人和集体玩游戏。

　 活动准备：

　1、教具 三幅实物图。

　2、学具若干。

　 活动过程：

　集体活动。

　复习6的组成。

　我们来玩碰球游戏，你们的球和我的球合起来要是6。谁愿意一个人和大家玩这个游戏？

　学习6的第二组加法。

　出示3幅实物图，引导幼儿观察。图上有什么？讲的是一件什么事？用什么算式来表示？（小河里有2条小船，又来了4条小船，现在一共有6条小船）学习6的第二组减法。

　调整三幅图的顺序，变第三幅图为第一幅图，第一幅为最后一幅图。现在图上讲的是一件什么事？用什么算式来表示？（河里有6条小船，开走了4条小船，现在还剩下2条小船。）2、小组活动。

　第一、二组看图列算式。

　第三、四组用小盘子的数字、符号来摆算式题，再读一读。

　教后感：孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好！

6的加减幼儿园大班教案6

　活动目标：

　学习6的第三组加减，感知数量关系间的互逆性。

　根据算式编出相应的应用题，正确运用“一共”和“还剩”。

　积极开动脑筋，自然大声地表述编的应用题。

　活动准备：

　1、教具：算术题卡片若干。

　2、学具若干。

　活动过程：

　集体活动。

　复习6的组成。

　黑板上写有6的组成的缺数分合式，请幼儿用数字把分合式填写完整。

　学习6的第三组加减法。

　出示算式卡片。谁知道6减3等于几？这个算式可以表示一件什么事呢？幼儿大胆表述。出示另一道算式卡片。3加3等于几？这个算式可以表示什么事呢？正确运用“一共”和“还剩”。

　小组活动。

　一 二组看实物图列算式。

　三 四组看算式编应用题。

6的加减幼儿园大班教案7

　 活动目标：

　1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

　3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的 精神。

　 活动准备：

　1．"小兔拔萝卜"，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

　 活动过程：

　一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。

　启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

　（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。

　你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

　三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。

　教师 小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

　减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：6—1=56—5=1教师 小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。

　四、游戏

　1．游戏"送苹果"。

　小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　算出得数是几就送给几号运动员。

　五、幼儿练习幼儿主题数学P11页

6的分解与组成是什么？

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、活动目标

　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　 二、活动重点

　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　 三、活动难点

　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　 四、活动准备

　教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、

　 五、活动过程

　复习5的分解组合、

　对对碰

　教师：我说五、

　幼儿：我对五、

　教师：5可以分成1和几？

　幼儿：5可以分成1和4。

　......

　教师：5可以分成4和几？

　幼儿：5可以分成4和1。

　（一）、开始部分

　1、导入：

　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　（二）、基本部分

　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

　（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6

　/

　(1)(5)1+5=6

　(2)(4)2+4=6

　(3)(3)3+3=6

　(4)(2)4+2=6

　(5)(1)5+1=6

　（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。

　(4)作业，先写一个分和式：6

　/

　(1)(5)

　61+5=6/(5)(1)5+1=6；

幼儿园大班教案 篇2

　 目标：

　1．在玩玩记记中感知5的分合方法。

　2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。

　 准备：

　1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。

　2．将若干气球藏于气球中，布置在活动室周围。

　 过程：

　一、猜拳赢气球

　1．教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的`方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

　2．师：记录纸上共有四排气球，所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。

　3．幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。

　二、交流结果，统计数量

　1．师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看懂?(教师出示分合符号“八”，并在下面放上相应数字卡片。)

　2．幼儿依次交流赢气球的数量以及记录方法，教师一一呈现!的分法并小结归纳。

　3．幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆5的分合方法。

　三、帮气球找朋友

　1．师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们可以用什么办法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)

　2．师：原来气球里面还有，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好朋友好吗?

　3．让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片朋友。用气球奖励找得又对又多的幼儿。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

　2.了解书包的结构和功能。

　3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 教学重点、难点

　重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

　难点；能分类摆放书包中的物品

　 活动准备

　自带书包一个；内装数书；本；铅笔盒；水瓶；纸巾等

　头饰如干个。

　 活动过程

　游戏“拥抱”导入；出示小动物头饰，（老师引导；今天，小兔。小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”）

　1.进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

　2.小朋友们自由谈话，老师引导。（提问；谁做得对、学谁、为什么？）、

　3.分组（六人一组）围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

　4.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能（提问；如果班里有相同书包怎么识别？）

　5.整理书包：上学应带些什么？这些物品该放书包哪层比较合适？

　6.游戏：背书包上学。（比比谁是第一）

　7.评价游戏，（提问；谁做得很好？谁还要继续加油？）

　8.音乐（我爱小书包）。

　 教学反思

　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极。主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

　2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

　3、激发幼儿热爱国旗的情感。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己对国旗的见解。

　 活动准备

　1、国旗一面（可以自制）。

　2、有关升国旗的。

　3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

　4、根据儿歌内容自制简易：国旗、金色的星、天空和小朋友。

　5、红色蜡光纸，筷子。

　 活动过程

　（一）开始部分。

　1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

　教师：“小朋友们，你们认识它吗？”

　教师：“这是我们国家的国旗。”

　2、请幼儿说一说国旗的样子。

　教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”

　（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。）

　（二）展开部分。

　1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

　教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

　（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）

　2、感受儿歌，学习儿歌。

　教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

　教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

　（内容展开速度要慢，动作要形象化。）

　3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

　教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

　（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）

　4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

　教师：“小朋友，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗？”

　玩法：

　（1）、教师将排放在桌子上，幼儿根据教师提出的问题，挑出相应，挑选最快的幼儿将获得教师的奖励（小红花）。

　（2）、将幼儿分成小组，每组4位小朋友。

　（有国旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　(三)结束部分。

　师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。

　 活动延伸与拓展

　1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

　2、教师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

　 温馨提示

　1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的与文字资料。

　2、学习这首儿歌时，教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

　3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

　4、制作国旗的基本办法：教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

　 课后反思：

　本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

　一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

　二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

　三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标：

　1、通过动手实践操作，让幼儿充分感知利用多种工具磨米粉的整个过程，会把操作中不同的结果真实地记录下来。

　2、对磨米粉活动有兴趣，具有初步的观察、分析、思考的能力。

　3、感受电磨给人们生活带来的方便，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

　活动准备：

　1、活动前，幼儿已向家长了解有关磨米粉的经验；并在活动区域内尝试使用过小石臼、小石磨两种工具。

　2、小石臼、小石磨、电磨若干，浸好的糯米，记录的纸（附后）、笔。

　活动过程：

　一、让幼儿品尝糯米粉做的圆子，知道糯米粉可以做成好多种人们喜爱的点心。

　1、“你们吃的是什么？”（圆子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉还可以做出哪些好吃的点心？”（元宵、汤团、米糕等）

　2、“糯米粉是由糯米磨出来的，你们知道糯米是怎样变成糯米粉的吗？”（幼儿根据已有生活经验，进行猜测、讲述。）

　二、提供石臼、石磨，让幼儿在实践操作中，比较出两种工具磨米粉的异同。

　1、提出第一次操作要求：“我们每个小朋友都有两个碗，两个碗里都有一样多的糯米，请你们先选择一种工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的时间（磨好后向老师询问时间）记录在每人记录纸上相应的时间空格里。”

　2、让幼儿在同一时间起，开始操作磨米粉（任选一件石臼或石磨工具），教师巡视指导，鼓励每个幼儿完成任务并记录。

　3、同法，让幼儿使用另一种工具将第二碗米粒磨成米粉，并在记录纸上相应的时间空格内，记录所用的时间。

　4、最后，让幼儿观察、比较，刚才用两种工具磨出的两碗米粉在粗细上的不同，并把结果记录在操作纸上相应的粗细空格里。

　5、“小朋友，你们的米粉是怎样磨出来的？”“用了多长时间呢？你觉得用什么工具磨出的米粉比较细一些？”

　（请幼儿根据自己操作纸上的结果，表述用两种不同工具磨米粉的过程、各自使用的时间和磨出米粉的粗细程度。）

　幼儿操作后共同得出结论：用石臼磨米粉用的时间长，磨出的米粉比较粗一些；用石磨磨米粉用的时间短，磨出的米粉比较细一些。

　三、提供电磨，让幼儿在实践操作中，充分感受电磨给人们生活带来的方便，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

　1、出示小型电动磨米粉机器，请幼儿比一比它与石臼、石磨在外形上的不同。

　2、观看教师用电磨磨米粉的过程，并让幼儿表述操作的过程。

　3、继续提供同样多的人手一份糯米，请幼儿分别操作电磨（在教师的帮助下按开关），并再次在记录纸上记录电磨磨米粉使用的时间、米粉粗细的结果。

　幼儿操作记录后，进行交流讲述，最后得出三种工具磨米粉的不同结论：

　石臼磨米粉--速度最慢，最费力，磨出的米粉较粗一些；

　石磨磨米粉--速度稍快，少费力，磨出的米粉较细一些；

　电磨磨米粉--速度最快捷、不费力，磨出的米粉最细腻。

　师小结：电磨是人们发明的科技新产品，用电磨磨米粉又快、又省力、又卫生，带给人们很多的方便，是人们的好帮手。

　4、请小朋友回去再找一找，在我们的日常生活中，还有哪些科技新产品也给人们的生活带来了方便。

　活动延伸：

　1、将幼儿磨出的米粉，和幼儿一起做成简单的小点心，让幼儿品尝。

　2、请幼儿带一些小型的科技新产品来幼儿园，比如：削苹果机、豆浆机、榨汁机等，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

　活动建议：

　受石臼、石磨、电磨的限制，本活动易采用8-10人分组教学。

6的分解：

6=1+5

6=2+4

6=3+3

合成：

1+5=6

2+4=6

3+3=6

双十字相乘法：

（1）用十字相乘法分解由前三次组成的二次三项式，得到一个十字相乘图。

（2）把常数项分解成两个因式填在第二个十字的右边且使这两个因式在第二个十字中交叉之积的和等于原式中含y的一次项，同时还必须与第一个十字中左端的两个因式交叉之积的和等于原式中含x的一次项。

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